[12] การประเมินผลการปฏิบัติ
คลิกที่นี่เพื่ออ่านคำอธิบาย
หัวข้อการประเมินผลการปฏิบัติ
หัวข้อการประเมินผลการปฏิบัติ
การประเมินผลการปฏิบัติ (Performance Assessment) หมายถึง กระบวนการในการตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนที่แสดงออกมาในลัษณะของการลงมือกระทำภายใต้สถานการณ์หรือภาระงานที่ครูกำหนดเพื่อให้ครูสังเกตกระบวนการ (Process) หรือขั้นตอนในระหว่างปฏิบัติงาน และสังเกตผลงาน (Product) ที่เกิดขึ้นจากการลงมือปฎิบัติว่าถูกต้องหรือไม่ถูกต้องอย่างไร
ลักษณะสำคัญของการประเมินผลการปฏิบัติ
ต้องกำหนดสถานการณ์ หรือภาระงานให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมด้วยการลงมือกระทำ เช่น ให้สาธิต............... ให้สร้าง............ ให้ประกอบ............ ให้นำเสนอ.......... ให้ประดิษฐ์..........
สถานการณ์หรือภาระงานที่กำหนดให้ปฏิบัติต้องมีความหมายต่อผู้เรียน เช่น กำหนดสถานการณ์หรือภาระงานสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ของหลักสูตร กำหนดสถานการณ์หรือภาระงานให้มีความยากง่ายเหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน เป็นสถานการณ์ที่ผู้เรียนสนใจ และใช้ได้จริงในโลกของชีวิตจริง
ต้องตรวจสอบให้ครอบคลุมทั้งกระบวนการขณะปฏิบัติ ครอบคลุมผลงานที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ รวมทั้งจิตพิสัยหรือลักษณะนิสัยที่จำเป็นต่อการปฏิบัติ
ต้องใช้วิธีการวัดผลด้วยการสังเกตโดยมีเครื่องมือสำหรับบันทึกผลการสังเกต เช่น แบบสำรวจรายการ หรือมาตรประมาณค่า
ต้องกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน และเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน เป็นปรนัย และควรเผยแพร่เกณฑ์ให้นักเรียนรับรู้เพื่อเป็นแนวทางในการกำกับตนเองก่อนเริ่มกระบวนการประเมินผลการปฏิบัติ
ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินการปฏิบัติของตนเอง และเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการประเมินการปฏิบัติผู้เรียนด้วย
ควรประเมินผลการปฏิบัติเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนมากกว่าเพื่อตัดสินได้ตก โดยดำเนินการประเมินผลในระหว่างเรียนร่วมกับการให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feed Back)
ตัวอย่างจุดประสงค์การเรียนรู้ด้านการปฏิบัติ
: วัดความยาวของสิ่งต่าง ๆ และบอกความยาวของสิ่งที่วัดเป็นเซนติเมตรได้
ตัวอย่างรายการประเมินกระบวน (Process)
การเลือกเครื่องมือวัด
การใช้เครื่องมือวัด
ความระมัดระวังขณะวัด
การจดบันทึกผลการวัด
ความคล่องแคล่วในการวัด
ตัวอย่างรายการประเมินผลงาน (Product)
ความถูกต้องของผลการวัด
ตัวอย่างรายการประเมินจิตพิสัย (Affective)
การจัดเก็บอุปกรณ์เข้าที่
ความเรียบร้อยของการจดบันทึก
ตัวอย่างแบบประเมินผลการวัดความยาวของสิ่งต่าง ๆ
สรุปได้ว่า
การประเมินผลการปฏิบัติเป็นการประเมินที่ครูต้องออกแบบสถานการณ์หรือภาระงานให้นักเรียนปฏิบัติด้วยการลงมือกระทำเพื่อให้ครูสามารถสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนได้ครอบคลุมทั้งกระบวนการขณะปฏิบัติ ผลงานที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ และลักษณะนิสัยที่จำเป็นต่อการปฏิบัติ โดยต้องเตรียมเครื่องมือสำหรับบันทึกผลการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน และ เผยแพร่เกณฑ์ให้นักเรียนรับรู้ล่วงหน้าก่อนเริ่มต้นประเมินผล นอกจากนั้นยังควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนประเมินการปฏิบัติของตนเอง ให้ผู้เกี่ยวข้องการประเมินการปฏิบัติผู้เรียน และให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feed Back) ไปสู่ผู้เรียนเพื่อให้ผลการประเมินเป็นประโยนชน์ต่อการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
วิดิโอประกอบคำอธิบาย
เอกสารประกอบคำอธิบาย