СНІД
тренінг.mp4Final_Patrikeeva_ZVIT_GF_SV.docxsn_d_vihovna.docxЗаняття -тренінг
7 клас
«ВІЛ/СНІД:передбачити, уникнути,не захворіти»
Мета: актуалізувати і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД ,усвідомлення зв»язку між способом життя і ризиком інфікуватися , розвивати вміння уважно ставитися до свого здоров»я , виховувати ставлення до здоров»я людини , як найвищої цінності.
Результати навчання:
Наприкінці заняття учні повинні вміти:
Пояснити відмінність між ВІЛ і СНІД
Оцінити різики інфікування у різних ситуаціях
Назвати три стадії ВІЛ-інфекції та їх ознаки
Обладнання і матеріали:
Папір ,олівці ,фломастери ,маркери ,ножиці ,скотч,клей,компютерна підтримка
Домашнє завдання:
Скласти лист другу про хворобу ХХ сторіччя.
Орієнтований план тренінгу
Зворотній зв»язк , стартові завдання
10 хв
Слово вчителя
10 хв
Робота в групах
3хв
Руханка
5 хв
Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування»
10хв
Закінчення тренінгу
7хв
І. Вступ
1. Оголошення теми уроку
Вчитель : сьогодні тема нашого уроку «ВІЛ/СНІД :
передбачити ,уникнути , не захворіти» Ця тема для вас не нова: пам»ятаєте 1 грудня весь світ відзначає День боротьби зі СНІДом. Сьогодні ми з вами пригадаємо те ,що знаємо і поповнимо свої знання новим матеріал
2. Очікування
Я попрошу вас написати на стікерочках свої очікування ,тобто
те що ви очікуєте від тренінгу ,і прикріпити їх навколо контуру людини. Ви знаєте , що прикріплюємо по черзі і проговорюємо вголос.
І Актуалізація опорних знань
1. « Мозкова атака» (робота в парах)
Завдання :
З’ясуйте значення термінів ВІЛ і СНІД і як вони розшифровуються.
В – вірус ( збудник захворювань )
І – імунодефіциту ( відсутність імунної реакції організму )
Л – людини ( може бути тільки у людини )
С – синдром ( низка симптомів , що вказують на хворобу)
Н – набутого ( не спадкового)
І - імунного ( стосується імунної системи)
Д – дефіциту ( відсутність або нестача )
ІІ. Ознайомлення з навчальним матеріалом
1. Презентація учениці на тему: «СНІД: знати,щоб жити»(використано ІКТ)
ВІЛ/СНІД – хвороба відносна молода .Про неї ми почули наприкінці 80-х років минулого століття. Але якщо в 1988 році було лише 2 хворих на весь Радянський Союз , то в 2007 році у Вінницький області – 1432 людини. Цифри жахливі , але ще страшніше те ,що хвороба не вибирає за статевими ознаками або за кольором волосся , або за кольором чей. Хворіти можуть як дорослі ,так і діти . І ніхто не може сказати: « Ні! Мене це не стосується!» Ми всі ходимо під Богом. Дай Боже ,щоб він нас зберіг , але ми самі повинні знати як передається інфекція ,щоб уникати контакту з нею.
Вірус ВІЛ є збудником і він є всіх виділеннях організму : сльозах , слині .поті , сечі. Але найбільша ,тобто найнебезпечніша концентрація його у крові ,молоці матері і виділеннях статевих органів.
Тому науковці стверджують ,що відомо три шляхи інфікування ВІЛ-інфекцією. Це :
1. вертикальний (від матері до дитини )
2. статевий ( при статевму контакті) Навіть при єдиному контакті можна інфікуватися ,тому такий контакт має бути тільки між дорослими людьми ,які чітко уявляють наслідки таких дій. Ні за яких обставин це не може бути примусово , за порадами подруг .друзів ,заради моди.
3. через кров.
Україна посідає перше місце в Європі по швидкості розповсюдження ВІЛ-інфекції.
В світі найнебезпечніший шлях – статевий . У нас в державі – через кров.
Давайте пригадаємо коли може бути контакт з кров»ю іншої людини.
Так, лікарня, перукарня, салон краси . Тому ми всі повинні вимагати ,щоб нам маніпуляції проводили або ж одноразовими інструментами , або ж ви повинні точно знати ,що їх дезинфікували.
Серед українців дуже багато ВІЛ-інфікованих серед наркоманів.
Чому на вашу думку? Так,одним шприцом користується багато людей. І ще : завжди уникайте можливості чипати використані шприци. В голці шприца вірус зберігається більше трьох місяців. А вдруг , боронь Боже ,ви вкололися?!
2. Фронтальна бесіда
- Як ви думаєте ВІЛ і СНІД – це різні хвороби чи різні стадії?
Так ,ВІЛ переходить в СНІД.
3. Гра «Продовжи речення»
- Хвороба ВІЛ/СНІД має …
- Стадії хвороб….
1. період «вікна»
2. безсимптомний період
3. стадія СНІД
3. Робота в групах
Вчитель: Я вам роздаю карточки із зображенням вікна ,
годинника ,будильника. Прошу вас об'єднатися в групи
Вікна займають стіл №1
Годинники – стіл №2 ,
Будильники – стіл №3
(додаток №1)
Завдання :У вас на столах є інформація про ці періоди. Прошу вас опрацювати матеріал і через 5 хвилин розповісти своїм однокласникам вже вивчену вами інформацію.
Презентація інформації
4. Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування»
Робота в групах
Завдання :класифікувати ризик ситуацій зараження ВІЛ/СНІДом
На карточках вказані ситуації (додаються) .
Правила :На столі знаходяться таблички « Ризик високий» , «Ризик низький» , « Ризик відсутній»
Для виконання цієї вправи пригадайте все ,що ви чули про цю хворобу. Будьте уважні.
Кожен з вас читає ситуацію вголос і кладе карточку до таблички яка несе правильну відповідь.
Отже,починаємо.
Ситуації:
1. гратись у «кроваве братання»
2. проколювати вуха однією голкою
3. вживати ін»єкційні наркотики
4. працювати у секс-бізнесі
5. робити зуби нестерильними інструментами
6. робити перев»язку без рукавиць
7. користуватись чужою битвою
8. користуватись чужою зубною щіткою
9. плавати в одному басейні
10. їсти те ,що приготував ВІЛ-інфікований
11. дружити з ВІЛ-інфікованими
12. користуватися спільним посудом
13. обмінюватися одягом
14. бути покусаним комаром
15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим
16. сидіти за одною партою
17. користуватися спільним шкільним приладдям
18. їхати в одному транспортному засобі
19. робити уколи нестерильним інструментом
20. торкатися кров'яних плям на предметах
21. дружній поцілунок
22. користуватися спільним туалетом
Дякую. Ви бачити ,що не так багато ситуацій ,коли можна інфікуватися ,але їх потрібно уникати ,щоб не захворіти.
ІІІ. Рефлексія
Підсумки заняття
Гра «Мікрофон»:
- ВІЛ і СНІД одна і таж хвороба?
- Які існують шляхи передачі інфекції?
- Які є стадії хвороби ?
-Профілактика ВІЛ/СНІДу
2. Зворотній зв'язок. Вправа « Результативність очікування»
Ми на початку уроку навколо нашого хлопчика чіпляли свої очікування. Я прошу по черзі підійти до дошки і якщо ваші очікування справдилися то перенести своє сердечко на хлопчика.
3. Домашнє завдання
Скласти Лист другу
4. Завершення.
Прошу всіх встати і хором промовити: « НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ - ЖИТТЯ ЛЮДИНИ-БЕРЕЖИМО ЙОГО»
Додаток№1
ПЕРІОД ВІКНА
Відбувається ВІЛ-інфікування
Більшість людей не помічають ,що інфіковані ,але дехто може на короткий час занедужати.
Хворі люди інфікують інших ,хоча обстеження на ВІЛ-позитивну пробу може не виявити.
Триває 2-12 тижнів може тривати до 6 місяців .
Тому лікарі рекомендують робити повторний аналіз
БЕЗСИМПТОМНИЙ ПЕРІОД
Появляються у крові антитіла , які уможливлюють діагностування ВІЛ-інфекції
Відсутні симптоми або поява деяких з них : втрата ваги , надмірна втома , пітливість ,пронос , температура довгий час ( до місяця ) тримається 37-37,5 .
Можливо , коли раптово піднімається температура до 40 і так же раптово падає .Ніяких ознак інших хвороб не має.
Триває від 6 місяців до 10 і більше років
СТАДІЯ СНІДУ
Виникнення загального імунодефіциту
На тлі загального імунодефіциту виникають різні інфекції ,або злоякісні пухлини ,що призводять до смерті.
Людина вмирає від того ,що організм не здатен боротися з хворобою . Хвороби виснажують організм.
Триває від 6 місяців до 12 і більше років
Тема: Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ:шляхи передачі й методи захисту.
Мета:
поглибити знання учнів про здоров’я молоді в Україні, про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхи їхньої передачі та методи захисту;
націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування;
учити дітей гуманному, толерантному ставленню до ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД;
навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛ-інфікованих;
формувати життєві навички, що сприяють соціальному здоров’ю (навички ефективного спілкування, співчуття, впевненої поведінки, спільної діяльності в « команді» );
формувати в учнів сталу мотиваційну установку на здоровий спосіб життя.
Тип уроку: комбінований.
Навчальні завдання.
Учень:
наводить приклади:
негативного впливу на здоров’я ранніх статевих контактів;
засобів захисту від ВІЛ-інфікування;
«хвороб цивілізації»;
пояснює:
негативний вплив на здоров’я ранніх статевих контактів;
зв’язок порушення моральних засад поведінки з поширенням СНІДу в Україні;
розуміє:
необхідність дотримання правил культури статевих стосунків юнаків і дівчат;
необхідність обачної поведінки;
необхідність попередження ВІЛ-інфікування;
необхідність толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних людей;
необхідність в різних життєвих ситуаціях розпізнання явищ дискримінації та насилля та вміння протидіяти їм;
вплив громади, школи і родини на здоров’я;
демонструє:
уміння оцінювати ризик ВІЛ-інфікування у життєвих ситуаціях, надавати достовірну інформацію з цієї проблеми;
дотримується правил:
здорового способу життя;
побудови між статевих відносин на основі дружби і поваги
Обладнання і матеріали:
аркуші паперу формату А4, маркери,скотч, роздатковий матеріал(тести).
Що підготувати заздалегідь:
плакати «Правила роботи групи» , «Очікування».
Методи і форми проведення тренінгу.
1. Знайомство (5 хв.)
Вправа на підготовку учнів до роботи, створення комфортної атмосфери, яка сприяє згуртованості групи.
Інструкція: Діти, зараз ви об’єднаєтеся в пари і протягом 2-х хвилин візьмете інтерв’ю один у одного для того, щоб потім представити групі свого „візаві”.
Орієнтовні питання для інтерв’ю:
захоплення, хобі.
заповітна мрія.
Після закінчення інтерв’ю відбувається почергове представлення всіх учасників.
2. Вправа прийняття правил роботи в групі(1 хв.)
Слово вчителя
Ми з вами досить багато знаємо про різні інфекції: ВІЛ, ІПСШ та шляхи їх передачі. Давайте пригадаємо, те що ми вчили на попередніх уроках.
3.Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування» (10хв.)
Кожному з вас я роздаю карточку ,на якій записана ситуація .
На полу розкладені таблички « Ризик високий» , «Ризик низький» , « Ризик відсутній»
Для виконання цієї вправи пригадайте все ,що ви чули про цю хворобу. Будьте уважні.
Кожен з вас читає ситуацію вголос і кладе карточку до таблички яка несе правильну відповідь.
Отже,починаємо.
Ситуації:
1. гратись у «кроваве братання»
2. проколювати вуха однією голкою
3. вживати ін’єкційні наркотики
4. працювати у секс-бізнесі
5. лікувати зуби нестерильними інструментами
6. робити перев’язку без рукавиць
7. користуватись чужою битвою
8. користуватись чужою зубною щіткою
9. плавати в одному басейні
10. їсти те ,що приготував ВІЛ-інфікований
11. дружити з ВІЛ-інфікованими
12. користуватися спільним посудом
13. обмінюватися одягом
14. бути покусаним комаром
15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим
16. сидіти за одною партою
17. користуватися спільним шкільним приладдям
18. їхати в одному транспортному засобі
19. робити уколи нестерильним інструментом
20. торкатися кровавих плям на предметах
21. дружній поцілунок
22. користуватися спільним туалетом
4.Вправа «Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?»
Учні відповідають на тестові завдання (10 хв.)
Тест «Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?» Так; ні ;не знаю
1.Я дбаю про своє здоров’я(наприклад, не палю, не вживаю наркотиків);_______________
2. Я знаю, як передаються ВІЛ/СНІД і як захистити себе від інфікування;_______________
3. Я не матиму сексуальних стосунків на цьому етапі свого життя;_____________________
4. Якщо я захворію і потребуватиму ін’єкцій, я користуватимусь тільки
одноразовими шприцами;_____
5. Коли я вирішу зайнятися сексом, я користуватимусь презервативом;_________________
6. Коли я вирішу зайнятися сексом, у мене буде тільки один партнер;__________________
7. Якби я був інфікований ВІЛ або ІПСШ, я б розповів про це своїм
батькам;_______________
8. Я не користуватимусь нестерильними інструментами для пірсингу,
татуажу тощо;_________________
9. Я добре подумаю, чи мати дитину, якщо я або мій друг(подруга)
ВІЛ-інфікований(а);______________
10. Якщо я дізнаюсь, що мій шкільний друг чи сусід ВІЛ-інфікований,
я збережу дружбу з ним;_____________________
11. Якщо я потраплю в ризиковану ситуацію, я пройду тестування;____________________
12. Я одразу звернуся за допомогою в разі підозри на ІПСШ._________________________
Показники відповідальності:
24-0 – ВИ НАДТО РИЗИКУЄТЕ!
24-26- не зовсім відповідальний;
27-29 балів - відповідальний певною мірою;
30-32 бали - досить відповідальний ;
33-36 балів - дуже відповідальний;
Так = 3 бали; Не знаю = 1 бал; Ні = 0 балів
5.Інсценівка
Слово вчителя
Молоді люди мають багато можливостей висловити свої почуття без інтимних стосунків і уникнути небажаної вагітності чи інфікування ВІЛ/ІПСШ.
Об’єднайтесь у групи, обговоріть способи висловлення своєї симпатії та прихильності та інсценуйте ці способи.
6. Створення проекту( 10 хв.)
Учні об’єднуються у групи за кольорами бейджиків і виконують проекти
1 група «Шляхи передачі ВІЛ та ІПСШ»
2 група «Методи захисту від ВІЛ та ІПСШ»
7. Презентація проекту(5 хв.)
8.Підсумок тренінгу
Слово вчителя
Я дуже сподіваюсь, що ви запам’ятаєте сьогоднішній тренінг, і скористаєтеся отриманими знаннями.
9.Прощання.
Усі учасники тренінгу беруться за руки і бажають один одному всього найкращого.