Erasmus+ tečaj u Dublinu: Multiple Intelligences in the Classroom

1. dan – Upoznavanje i drukčiji pogled na inteligenciju

Prvoga dana sudionici iz različitih europskih zemalja predstavili su svoje škole, obrazovne sustave i očekivanja od tečaja. Već na početku stvorena je ugodna i suradnička atmosfera. Predavačica nas je uvela u temu višestrukih inteligencija te otvorila pitanje koliko se učenici međusobno razlikuju u načinu razmišljanja, učenju i pokazivanju svojih sposobnosti. Posebno mi se svidjela ideja da svaki učenik može biti uspješan ako mu se pruži prilika da pokaže svoje jače strane.

2. dan – Učenik ne uči uvijek na isti način

Drugoga dana bavili smo se različitim vrstama inteligencije – jezičnom, logičko-matematičkom, prostornom i interpersonalnom. Kroz niz aktivnosti sami smo prolazili zadatke iz perspektive učenika, što je bilo vrlo korisno iskustvo. Shvatila sam koliko je važno u nastavi ponuditi više načina rada: razgovor, sliku, praktičan zadatak, suradnju ili istraživanje. Time se učenicima daje veća mogućnost uspjeha i aktivnog sudjelovanja.

3. dan – Emocije kao važan dio učenja

Treći dan bio je posvećen emocionalnoj inteligenciji. Razgovarali smo o tome kako emocije utječu na ponašanje, koncentraciju i odnose u razredu. Posebno su mi bile korisne aktivnosti vezane uz prepoznavanje emocija, samoregulaciju i komunikaciju u zahtjevnim situacijama. Osvijestila sam koliko je važno da učitelj ne prenosi samo znanje, nego i gradi sigurno okruženje u kojem se učenik osjeća prihvaćeno.

4. dan – Kretanje, kreativnost i iskustveno učenje

Četvrtoga dana naglasak je bio na tjelesno-kinestetičkoj, glazbenoj i vizualnoj inteligenciji. Isprobavali smo metode koje uključuju pokret, ritam, glumu, crtanje i stvaranje nastavnih sadržaja na kreativan način. Takav pristup posebno može pomoći učenicima kojima klasično sjedenje i frontalni rad nisu najprirodniji način učenja. Dan mi je dao mnogo konkretnih ideja za aktivniju i zanimljiviju nastavu.

5. dan – Učenje kroz pogreške i kvalitetan feedback

Peti dan bio je jedan od najkorisnijih jer smo razgovarali o pogreškama kao sastavnom dijelu učenja. Istaknuto je da učenici trebaju imati priliku pokušati, pogriješiti, ispraviti i ponovno pokušati. Kroz praktične primjere učili smo kako davati povratnu informaciju koja motivira, a ne obeshrabruje. Ovakav pristup želim još više primjenjivati u radu jer razvija samostalnost i ustrajnost učenika.

6. dan – Završna razmjena iskustava i planovi za primjenu

Zadnji dan bio je predviđen za završne aktivnosti, evaluaciju i razmjenu iskustava među sudionicima. Svaka grupa predstavila je ideje koje planira primijeniti po povratku u svoju školu. Bilo je inspirativno čuti kako kolege iz drugih zemalja rješavaju slične izazove u nastavi. Odlazim s tečaja bogatija za nova znanja, ali i s potvrdom da kvalitetno obrazovanje počiva na razumijevanju učenika kao pojedinca.