Embedded Files
Ovdje možete pronaći rezultate evaluacije našeg Erasmus+ projekta, povratne informacije sudionika te primjere dobre prakse prikupljene tijekom mobilnosti.
Marta Goričan
Sudjelovala sam na Erasmus+ projektu pohađanjem tečaja The Finnish Approach to Pupil’s Well-being: How to Bring More Activity, Fun and Joy to the Classroom od 10.-15.11.2025. u Helsiniju, Finska.
Program je bio jasno strukturiran, tematski zaokružen i logički posložen od uvodnih aktivnosti do završne refleksije, što je omogućilo da svaka radionica ima smislen nastavak u sljedećoj. Posebno mi se svidjelo što je naglasak bio na praktičnim aktivnostima koje se mogu odmah primijeniti u razredu – od vježbi mindfulnessa i pokretnih aktivnosti do rada na snagama karaktera i socijalno-emocionalnim vještinama učenika.
Predavačica je bila iznimno kompetentna, otvorena za pitanja i prilagodbu sadržaja našim potrebama, a atmosfera u grupi bila je poticajna i podržavajuća. Kroz razmjenu iskustava s kolegama iz drugih zemalja dobila sam nove perspektive i ideje koje nadopunjuju ono što već radim u nastavi. Osjećam da mi je ovaj tečaj dao konkretne alate, ali i dodatnu motivaciju za daljnje unaprjeđivanje nastave usmjerene na dobrobit učenika, zbog čega smatram da je u potpunosti opravdao, pa čak i nadmašio moja očekivanja.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Elizabeta Šnajder
Sudjelovala sam na Erasmus+ projektu pohađajem tečaja The Finnish Approach to Pupil’s Well-being: How to Bring More Activity, Fun and Joy to the Classroom od 10.-15.11.2025. u Helsiniju, Finska.
Program je bio zanimljiv i metodički promišljen, s mnogo konkretnih aktivnosti koje mogu odmah prenijeti u svoju nastavu njemačkog jezika – od kratkih mindfulness vježbi za početak sata, preko pokretnih aktivnosti za provjeru vokabulara, do zadataka u kojima učenici u paru ili skupini koriste jezik kako bi rješavali jednostavne problemske situacije.
Posebno mi je vrijedno to što sam dobila ideje kako u sat njemačkog prirodno ugraditi razgovor o dobrobiti, emocijama i snagama karaktera – primjerice, kroz kratke govorne aktivnosti u kojima učenici na njemačkom jeziku izražavaju zahvalnost, opisuju svoje snage ili daju jedni drugima pozitivnu povratnu informaciju. Predavačica je bila iznimno kompetentna i motivirajuća, a razmjena iskustava s kolegama iz različitih zemalja dodatno je obogatila pogled na poučavanje stranog jezika. Osjećam da je tečaj nadmašio moja očekivanja te mi dao i stručne i jezične poticaje za daljnje unapređenje nastave njemačkog jezika usmjerene na dobrobit učenika.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Ivana Lovrić
Sudjelovala sam u Erasmus+ projektu pohađanjem tečaja Inclusive Education koji se održao u Malagi, Španjolska, od 19. do 23. siječnja 2026. godine. Tečaj je bio usmjeren na razvoj inkluzivnih praksi u obrazovanju te na stvaranje poticajnog i sigurnog okruženja za sve učenike, neovisno o njihovim individualnim razlikama.
Program tečaja bio je jasno strukturiran i logično organiziran, s postupnim povezivanjem teorijskih okvira i praktičnih aktivnosti. Posebno mi se svidjelo što je velik naglasak stavljen na konkretne primjere iz prakse, interaktivne radionice i suradničke aktivnosti koje se mogu odmah primijeniti u učionici. Kroz analizu stvarnih razrednih situacija, rad na studijama slučaja i izradu vlastitih nastavnih planova stekla sam jasniji uvid u to kako sustavno graditi inkluzivno okruženje i odgovarati na različite potrebe učenika.
Trenerica Ezgi je bila iznimno stručna, pristupačna i otvorena za raspravu, a sadržaj tečaja prilagođavala je interesima i iskustvima sudionika. Radna atmosfera bila je izrazito poticajna i podržavajuća, što je omogućilo otvorenu razmjenu iskustava s kolegama iz različitih europskih zemalja. Ovaj tečaj pružio mi je konkretne alate za unapređenje inkluzivne prakse, ali i dodatnu motivaciju za daljnji profesionalni razvoj. Smatram da je u potpunosti ispunio, pa čak i nadmašio moja očekivanja.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Ivanka Tomić
Sudjelovala sam u Erasmus+ mobilnosti kroz stručno usavršavanje na tečaju Inclusive Education, koji je održan u Malagi (Španjolska) od 19. do 23. siječnja 2026. godine. Tečaj je bio usmjeren na razumijevanje inkluzivnog obrazovanja te razvoj praktičnih strategija za stvaranje učionice u kojoj se svi učenici osjećaju prihvaćeno, sigurno i uključeno.
Sadržaj tečaja bio je dobro osmišljen i postupno je vodio sudionike od uvodnih aktivnosti upoznavanja do završne refleksije i evaluacije. Posebnu vrijednost imale su radionice temeljene na aktivnom sudjelovanju, tijekom kojih smo analizirali konkretne primjere iz nastave, raspravljali o izazovima u vlastitim školama te izrađivali primjenjive nastavne materijale. Tečaj je omogućio dublje razumijevanje različitih pristupa inkluziji te naglasio važnost planiranja nastave koja uvažava raznolikost učenika kao svakodnevnu stvarnost.
Trenerica Ezgi pokazala je visoku razinu stručnosti i profesionalnosti, uz otvorenost za pitanja i prilagodbu sadržaja potrebama grupe. Atmosfera tijekom rada bila je vrlo pozitivna i suradnička, što je dodatno potaknulo razmjenu iskustava i ideja među sudionicima iz različitih zemalja. Smatram da mi je sudjelovanje u ovom tečaju donijelo nove perspektive, konkretne alate za rad i dodatnu motivaciju za unapređenje inkluzivne prakse u vlastitoj učionici. Tečaj je u potpunosti ispunio moja očekivanja i dao vrijedan doprinos mom profesionalnom razvoju.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Lea Pintarić
Sudjelovala sam u Erasmus+ projektu pohađanjem tečaja Multiple Intelligences in the Classroom koji se održao u Dublinu, Irska, od 23. do 28. ožujka 2026. Tečaj se temeljio na teoriji višestrukih inteligencija koju je razvio Howard Gardner, a bio je usmjeren na razumijevanje različitih načina učenja te primjenu tih spoznaja u nastavi, s posebnim naglaskom na prepoznavanje i poticanje potencijala darovitih učenika.
Program tečaja bio je jasno strukturiran i logično organiziran, uz postupno povezivanje teorijskih koncepata i praktičnih aktivnosti. Posebno mi se svidjelo što je velik naglasak stavljen na iskustveno učenje, refleksiju i suradničke aktivnosti koje se mogu neposredno primijeniti u učionici. Kroz raznolike radionice i istraživanje različitih tipova inteligencija stekla sam dublje razumijevanje vlastitih snaga, ali i konkretne ideje za prilagodbu nastave učenicima različitih sposobnosti i interesa. Posebna pažnja posvećena je radu s darovitim učenicima kroz diferencijaciju nastave i obogaćivanje sadržaja, čime se potiče razvoj njihovih specifičnih sposobnosti i interesa. Naglašena je važnost prepoznavanja njihovih jakih strana te pružanja izazovnih i poticajnih aktivnosti koje omogućuju daljnji napredak i razvoj potencijala.
Posebnu vrijednost tečaju dali su primjeri dobre prakse i aktivnosti usmjerene na razvoj svih vrsta inteligencija, uključujući kreativne, kinestetičke i emocionalne pristupe učenju, kao i korištenje digitalnih alata u nastavi. Radna atmosfera bila je izrazito poticajna i podržavajuća, što je omogućilo otvorenu razmjenu iskustava s kolegama iz različitih europskih zemalja i dodatno obogatilo cijelo iskustvo. Ovaj tečaj pružio mi je konkretne alate za unapređenje nastavne prakse, osobito u području diferencijacije i rada s darovitim učenicima, ali i dodatnu motivaciju za daljnji profesionalni razvoj.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Terezija Šestak
U razdoblju od 23. do 28. ožujka 2026. sudjelovala sam na Erasmus+ tečaju Multiple Intelligences in the Classroom u Dublinu.
Tečaj je bio kvalitetno organiziran te je uspješno povezivao teoriju višestrukih inteligencija s konkretnim primjerima iz prakse. Kroz različite aktivnosti istraživali smo kako u nastavi uključiti više osjetila, kretanje i suradničko učenje te na taj način prilagoditi poučavanje različitim učenicima i njihovim potrebama.
Poseban naglasak stavljen je na razvoj emocionalne inteligencije kroz aktivnosti usmjerene na prepoznavanje i imenovanje emocija, samoregulaciju te razvoj kvalitetnih odnosa u razredu. Kroz praktične primjere učili smo kako poticati učenike na svjesno reagiranje (pause–response pristup) i razvijanje empatije u svakodnevnoj komunikaciji.
Također, obrađen je koncept konstruktivnog feedbacka i učenja kroz pogreške, pri čemu se naglašava važnost procesa učenja umjesto savršenog rezultata. Učenike se potiče na refleksiju, samostalno uočavanje pogrešaka i njihovo ispravljanje kroz vođeni feedback . Predstavljen je i pristup “learning cycle”, gdje učenici kroz pokušaj, evaluaciju i poboljšanje postupno dolaze do kvalitetnijih rješenja.
Sudjelovanje u međunarodnom okruženju omogućilo je razmjenu iskustava s kolegama iz različitih zemalja, što je dodatno obogatilo profesionalni razvoj. Stečena znanja i vještine primjenjivat ću u nastavi s ciljem poticanja aktivnog, inkluzivnog i individualiziranog učenja.
Ocjenjujem tečaj ocjenom: 5/5
Sanja Huljić
Sudjelovala sam u Erasmus+ mobilnosti kroz stručno usavršavanje na tečaju , koji je održan od 5. do 11. travnja u organizaciji Smart teachers play more na Islandu: Well-being and stress management (dobrobit i upravljanje stresom).
Zanimljivo je bilo na svim radionicama koje su bile dobro isplanirane, strukturirane, tematski zaokružene i logički posložene od uvodnih aktivnosti do završne refleksije. Tako sam na Well-being and stress management radionicama uvedena u značenje pojma well-being, mindfulness, tehnike disanja te se upoznala zdravim navikama koje mogu pomoći kako se učinkovitije nositi stresom i svakodnevnim izazovima. Svidjelo mi se što je naglasak bio na praktičnim aktivnostima koje se mogu odmah primijeniti u radu – od vježbi mindfulnessa i pokretnih aktivnosti do rada na snagama karaktera i socijalno-emocionalnim vještinama učenika.
Također smatram korisnim što sam imala priliku upoznati Islandski školski sustav, te jednu posebnost tog sustava tzv. Now minute, tehniku koju prakticiraju učenici i nastavnici u mnogim otočkim školama.
Predavačica je bila iznimno kompetentna, otvorena za pitanja i prilagodbu sadržaja našim potrebama, a atmosfera u grupi bila je poticajna i podržavajuća. Tečajeve su pohađali učitelji iz različitih zemalja Europske unije te je ovo bila prilika i za razmjenu iskustava s kolegama gdje sam dobila nove perspektive i ideje koje nadopunjuju ono što već radim. Uz tečaj su nam ljubazni domaćini omogućili i vrijeme za upoznavanje Islanda te smo imali prilike posjetiti neke od prirodnih ljepota otoka, npr. Zlatni krug, Sky Lagoon.
Osjećam da mi je ovaj tečaj dao konkretne alate, ali i dodatnu motivaciju za daljnje unaprjeđivanje nastave usmjerene na dobrobit učenika, zbog čega smatram da je u potpunosti opravdao, pa čak i nadmašio moja očekivanja.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5
Elena Žugec
Sudjelovala sam u Erasmus+ mobilnosti kroz stručno usavršavanje na tečaju Smart Teachers Play More, koji je održan od 5. do 11. travnja na Islandu u organizaciji Smart Teachers Play More.
Sve radionice bile su iznimno dobro osmišljene, strukturirane i logički povezane – od uvodnih aktivnosti do završne refleksije. Tijekom tečaja upoznala sam se s konceptom Smart Teachers Play More, koji naglašava važnost učenja kroz pokret, igru i aktivno sudjelovanje učenika. Posebno su mi bile korisne aktivnosti poput “moving worksheets”, rada na nastavnim sadržajima kroz kretanje, kao i različite kooperativne igre koje povezuju akademske koncepte s fizičkom aktivnošću.
U sklopu radionica o dobrobiti i upravljanju stresom upoznala sam tehnike poput “Now Minutes”, koje uključuju kratke aktivnosti tišine, disanja i mindfulnessa te se već primjenjuju u islandskim školama. Ove jednostavne, ali učinkovite metode mogu se lako integrirati u svakodnevni rad s učenicima kako bi se potaknula koncentracija, smanjio stres i unaprijedila dobrobit učenika i nastavnika.
Posebno su mi se svidjele radionice poput “The Calming Classroom”, aktivnosti pripovijedanja (storytelling), kao i korištenje vizualnih i pokretnih metoda u učenju jezika i drugih nastavnih sadržaja. Također, aktivnosti poput “human whiteboard”, rada po stanicama i planiranja nastavnih aktivnosti kroz pokret pružile su mi konkretne ideje za unapređenje vlastite nastave.
Vrlo vrijedno iskustvo bio je i posjet školi u Reykjavíku, gdje sam imala priliku vidjeti kako se u praksi primjenjuju metode koje potiču dobrobit učenika, kao i ravnoteža između akademskog, tjelesnog i praktičnog učenja. Predavanje o islandskom obrazovnom sustavu dodatno je proširilo moje razumijevanje njihovog pristupa obrazovanju.
Poseban naglasak tečaja bio je na refleksiji i planiranju budućeg rada. Kroz aktivnosti poput aktivnog slušanja, razmjene iskustava i izrade osobnog akcijskog plana (kratkoročnog, srednjoročnog i dugoročnog), dobila sam jasne smjernice kako primijeniti naučeno u vlastitoj praksi.
Predavačice su bile iznimno kompetentne, otvorene za pitanja i prilagodbu sadržaja potrebama sudionika, a atmosfera u grupi bila je poticajna i podržavajuća. Tečaj su pohađali učitelji iz različitih europskih zemalja, što je omogućilo razmjenu iskustava, ideja i primjera dobre prakse.
Smatram da mi je ovaj tečaj pružio konkretne, primjenjive alate, ali i dodatnu motivaciju za unapređenje nastave usmjerene na dobrobit učenika i aktivno učenje. U potpunosti je opravdao i nadmašio moja očekivanja.
Ocjenjujem ovaj tečaj ocjenom: 5/5.
Page updated
Google Sites
Report abuse