Олеський опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Буської міської ради 

                                                                             Код ЄРДПОУ 22342669  

НАКАЗ

19 вересня  2023 року                       смт Олесько                                 № 110

Про активізацію роботи  

щодо протидії булінгу

Керуючись Законами України «Про охорону дитинства» (стаття 10), «Про освіту» (стаття 53), «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 No 2657-УІІІ, нормативно-правовими актами Кодексу України про адміністративні правопорушення, Конвенцією про права дитини, Конвенцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», що підтримуєтьсяМіжнародною організацією ЮНІСЕФ, постановою Кабінету Міністрів України від 30 травня 2018 року No 453 Державної соціальної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», з метою створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, запобігання в учнівському колективі будь-яких проявів насильства, формування стійких переконань в учасників освітнього процесу щодо неприпустимості булінгу (цькування) в міжособистісних стосунках 

н а к а з у ю:

1.Призначити заступника директора з виховної роботи Боднар О.З. та завідувачку філії Демчук Т.В. відповідальними особами за здійсненням контролю спрямованого на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти.

2.Відповідальним особам Боднар О.З. та Демчук Т.В. посилити контроль за чергуванням педагогічних працівників  на перервах.

3.Завгоспу Йоганік О.І. та завідувачці філії Демчук Т.В. провести оцінювання службових приміщень (гардероб, туалетні кімнати, коридори) та шкільного подвір’я на предмет небезпеки. 4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кішай Н.Й.: 

1.4. Розробити та подати на затвердження План заходів комплексного підходу у сфері запобігання та протидії проявів булінгу  (цькування) в закладі (Додаток 1).

1.5. Затвердити процедуру подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (форма заяви, примірний зміст і процедуру розгляду відповідно дозаконодавства) та Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) (Додаток 2).

5.  Затвердити Правила поведінки здобувачів освіти, права й обов’язки педагогічних працівниківта інших осіб, які залучаються до освітнього процесу (Додаток 3).

6.  Класним керівникам 1-11 класів:

6.1.         Припиняти будь-які прояви глузування, насилля, цькування і просто нетолерантного ставлення у класі. Виконувати свої функціональні обов’язки щодо об’єднання класу, згуртування здобувачів освіти.

6.2.         Проводити виховні години з теми «мобінг, булінг» за участю практичного психолога, громадських організацій, представників поліції.

6.3.         Розповідати здобувачам освіти про наслідки насилля, цькування, про відповідальність за такі дії, формувати ефективні стратегії поведінки в таких ситуаціях, вчити, як захистити себе і допомогти іншому.

6.4.         У випадках виникнення підозри щодо жорстокого поводження з дитиною або в разі реальної загрози його вчинення вдома, з боку однолітків, працівників закладу освіти або інших осіб керуватися Методичними рекомендаціями щодо взаємодії педагогічних працівників у освітніх закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей.

6.5.         Проводити роботу в напрямку вдосконалення психолого-педагогічної компетентності та підвищення рівня психологічної культури педагогічних працівників та батьків для здійснення ефективної взаємодії дорослих з дітьми, побудованої на засадах довіри.

6.6.         Спрямовувати інформаційно-просвітницьку роботу серед здобувачів освіти на формування стандартів позитивної поведінки та недопущення проявів  булінгу. 6.7. Розробити комплексні плани заходів щодо запобігання та протидії булінгу (цькування) в освітньому закладі та забезпечити їх виконання.

7.  Працівникам освітнього закладу взяти до відома щодо повідомлення дирекції закладу про виявлення випадків булінгу (цькування).

8.  Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

                 Директор                                               _______________ Світлана КОЛЬБА

                 З наказом ознайомлені:                          _______________ Ольга Боднар

                                                                                                             Тамара ДЕМЧУК

Надія КІШАЙ

Надія ВАСИЛЬКІВ                                                                                   

Лілія МАРТИНЮК-ЛОТОЦЬКА                                                            

Лідія ІВАНІВ                                                                                             

Лідія КІСЬ                                                                                                  

Ірина ШКІЛЬНА                                                                                       

Ірина БЕДНАРЧУК                                                                                   

 Любов МАКСИМЕНКО                                                                           

Світлана ЛЕВИЦЬКА                                                                               

Олександра ШОТ                                                                                      

Богдана МАРКО                                                                                        

Наталія ТИХОНЕВИЧ-МАЗЕПА                                                            

Любов ГУК

Леся РАТИШИН

Галина СЕНЬ

Ірина САВКА

Христина ЦЮГА

Ольга ЧАПЛЯ

Мар’яна ШПАК 

ДОДАТОК 1

до наказу «Про активізацію роботи 

 щодо протидії булінгу»

від 19.09.2023 р.

№                                                      Учасники      Термін

з\п  Тема заходу                               заходу            проведення  Відповідальні 

1. Бесіди, години спілкування для учнів 1-11 класів 

«Що таке булінг?

1.1  Профілактика виникнення та Учні 1-11 Протягом подолання проявів булінгу в класів  року  шкільному середовищі» 

заступник директора з НВР 

1.2  «Протидія булінгу в дитячому Учні 1-11 Постійно  середовищі»  класів 

 заступник директора з НВР

      «Що робити в складних                                     Березень

1.3  життєвих ситуаціях та до кого Учні 1-11 Квітень звертатися за допомогою»  класів  Травень 

Класні керівники

Січень

1.4  «Кібербулінг або агресія в      Учні 5-9 класів Березень

Інтернеті» 

Травень 

2. Тренінги, семінарські заняття для учнів 1-11 класів 

вчитель інформатики 

2.1  «Хто може стати жертвою      Учні 7-9 класів Квітень 

булінгу» 

2.2  «Як навчити дітей безпечної   Учні 1-10   Березень Квітень поведінки в Інтернеті»         класів 

Травень 

вчитель інформатики 

2.3  «Як протистояти тиску           Учні 6-9 класів Березень 

однолітків» 

 класні керівники

2.4  «Шкільному булінгу НІ!Шлях Учні 1-11 Березень до самоконтролю»  класів  Травень 

Класні керівники

2.5  «Як навчити дітей безпечної  Учні 1-9 класів Лютий

      поведінки у школі»                                             Квітень 

3. Круглі столи, інформаційні куточки для батьків 

Класні керівники

3.1  «Поговоримо про булінг та    Батьки           Січень 

кібербулінг» 

Класні керівники 

3.2  «Стоп булінг»                           Батьки           Лютий 

3.3  «Що робити якщо твоя дитина Батьки             Березень 

стала жертвою булінгу» 

3.4  «Як не загубити дитину в       Батьки           Травень 

Інтернеті» 

вчитель інформатики 

Поради батькам щодо

3.5  зменшення ризику булінгу та Батьки  Квітень  кібербулінгу для своєї дитини 

4. Тренінгові заняття для педагогів 

Заступник директора з НВР

      «Булінг та його прояви»                                    Січень

4.1  (індивідуальні консультації для Педагогічний Березень молодих спеціалістів)  колектив  Травень 

4.2  «Що таке булінг? Види булінгу Класні Лютий  та шляхи подолання»  керівники 

«Просвітницькі роботи, щодо

4.3  подолання булінгу в  Педагогічний Березень учнівському середовищі»   колектив    Квітень 

Педагог-організатор 

Січень

4.4  «Безпечна школа. Маски Педагогічне Березень булінгу»   колектив 

Травень 

4.5  Поради «Як допомогти дітям Класні Протягом упоратись з булінгом»  керівники  року 

5. Перегляд відеороликів з подальшим обговоренням проблеми з учасниками освітнього процесу 

5.1  «З чого почати боротьбу з      Батьки           Січень

      булінгом у школах»                                           Березень 

Класні керівники 

5.2  «Прийми себе таким, як є»      Учні 5-11    Лютий Березень

класів 

Квітень 

Класні керівники 

5.3  «Ти можеш зіграти ключову  Учні 5-9 класів Лютий

      роль у чиємусь житті»                                        Травень 

Класні керівники 

«Нік Вуйчич про булінг у

      школі», «Булінг у школі та як з                        Лютий

5.4  ним боротися – говоримо з     Учні 1-11      Квітень

класів 

      Уповноваженим Президента                             Травень 

України…» 

Заступник директора з НВР, класні керівники 

«Кібербулінг або агресія в

5.5  Інтернеті: способи розпізнання Учні 5-11       Січень

       і захист дітей»                          класів            Квітень 

Заступник директора          Надія КІШАЙ

ДОДАТОК 2

до наказу «Про активізацію роботи 

 щодо протидії булінгу» від 19.09.2023 р.

Процедура подання заяви

про випадок булінгу (цькування) та порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

1.               Якщо педагогічний працівник або інший працівник закладу освіти  став свідком булінгу, він інформує керівника закладу освіти у письмовій формі незалежно від того, поскаржилась йому жертва булінгу чи ні; або ж аналогічно після отримання звернення дитини.

2.               Учасником освітнього процесу (учні, вчителі, батьки) на ім’я керівника освітнього закладу подається заява, де вказується інформація щодо джерела її отримання:

-         постраждалий чи свідок булінгу (цькування);

-         підозра про вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками;  - достовірна інформація від інших осіб. 

та часу:

-         як довго триває;

-         одноразовий конфлікт чи відповідні дії носили систематичний характер 3. Відповідно до такої заяви керівник закладу освіти видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб.

4.               Наказом директора пишеться наказ про створення Комісії з розгляду  випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, практичного психолога, батьків потерпілого та булера, директора закладу, інших зацікавлених осіб.

5.               Розглянувши письмову заяву, керівник закладу освіти скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) і окреслює подальші дії.

6.               Комісія протягом однієї доби проводить розслідування, з’ясовує всі обставини цькування та приймає відповідне рішення.

7.               За умови визнання Комісією результатів розслідування фактом булінгу (цькування), директор протягом однієї доби повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальну поліцію), Службу у справах дітей.

8.               Рішення Комісії з розгляду випадків булінгу реєструється в окремому журналі (паперовий вигляд) з оригіналами підписів усіх її членів.

9.               У разі не визнання Комісією факту булінгу (цькування) і незгоди з результатами рішення потерпілим (його представником), директор освітнього закладу рекомендує звернутись постраждалому (його представнику) із заявою до органів Національної поліції України.

10.          За будь-якого рішення Комісії з розгляду питань випадків булінгу (цькування), директор закладу освіти забезпечує психологічну підтримку усіх учасників відповідного процесу.

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб,

причетних до булінгу (цькування)

1.              Учасники освітнього процесу подають письмову заяву керівництву закладу освіти про випадки булінгу по відношенню до дитини або будьякого іншого учасника освітнього процесу.

2.              Директор закладу освіти розглядає заяву в день її подання та видає рішення про проведення розслідування.

3.              Проводиться повне та неупереджене розслідування щодо випадків булінгу (цькування) з залученням осіб від яких отримали інформацію.

4.              Директор закладу освіти для прийняття рішення за результатами розслідування створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) та скликає засідання. До складу комісії входять педагогічні працівники (у тому числі практичний психолог), батьки постраждалого та булера, керівник закладу, представники сектору ювенальної превенцїї чи міністерства юстиції (за домовленістю) та інші зацікавлені особи для прийняття рішення за результатами розслідування та виконання відповідних заходів реагування.

5.              Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

6.              Потерпілий чи його/її представник також можуть звернутися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

7.              Відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування), передбачена Кодексом України про адміністративні правопорушення та Законом України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року N2657- VIII

Заступник директора          Надія КІШАЙ 

ДОДАТОК 3

до наказу «Про активізацію роботи 

 щодо протидії булінгу» від 19.09.2023 р.

Правила поведінки, права й обов’язки  учасників освітнього процесу 

1.        Здобувач освіти приходить до школи за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя.

2.        Забороняється приносити на територію освітнього закладу з будь-якою метою й використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої, цигарки, наркотики та інші одурманюючі засоби й отрути.

3.        Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.

4.        Йти зі школи та її території можна лише з дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками).

5.        Уразі пропуску занять до 3-х днів учень зобов’язаний пред’явити класному керівнику довідкуабо записку від батьків (осіб, що їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов’язаний представити довідку з медичної установи.

6.        Здобувач освіти  повинен виявляти повагу до оточуючих. 

7.        Поза межами закладу освіти учні поводяться скрізь і усюди так, щоб не принизити чиюсь гідність.

8.        Здобувач освіти береже майно, акуратно ставиться як до свого, так і до чужого майна, дотримується чистоти і порядку на території закладу.

9.        Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими формами поведінки.

10.   Здобувач освіти не  користується (без освітньої потреби та дозволу вчителя) мобільним телефоном та іншими гаджетами на уроках.

11.   Здобувач освіти зобов’язаний виконувати домашні завдання в терміни, встановлені освітньою програмою.

12.   На першу вимогу вчителя слід пред’являти щоденник.

13.   Щодня вести запис домашніх завдань в щоденнику.

14.   Приносити на заняття всі необхідні підручники, зошити, письмове приладдя, інструменти, робочий і спортивний одяг. Поведінка здобувачів освіти на укроках

1.               Під час уроку не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших товаришів від занять розмовами, іграми й іншими справами, що не стосуються уроку.

2.               Якщо під час занять здобувачу освіти необхідно вийти з класу, то він повинен попросити дозволу у вчителя, піднявши руку.

3.               Якщо здобувач освіти хоче поставити питання вчителеві або відповісти на питання вчителя, він піднімає руку.

4.               Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

5.               Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань.

Поведінка здобувачів освіти на перервах Під час перерви здобувач освіти зобов’язаний:

-   підтримувати чистоту і порядок на своєму робочому місці;

-   вийти з класу, якщо попросить учитель;

-   підкорятися вимогам чергового учня чи учителя.

Час перерви - особистий час кожного здобувана освіти. Він може його проводити по своєму розумінню, проте, не повинен заважати іншим. Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична і хімічна лабораторії, майстерня, спортзал).

Під час перерв забороняється бігати по сходах, поблизу вікон і в інших місцях, непристосованих для ігор.

Під час перерв забороняється штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну силу.

У школі категорично забороняється тютюнопаління.

Категорично заборонено самовільно відчиняти вікна, сидіти на підвіконнях чи виглядати у відчиненні вікна.

На перервах здобувачі освіти повинні звернутися до свого класного керівника, чергового учителя, дирекції школи за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії. Поведінка здобувачів освіти в їдальні

1.   Під час обіду в їдальні належить дотримуватися добросусідських взаємин і поводитися пристойно.

2.   Здобувані освіти повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

3.   Учні приходять в їдальню після закінчення уроку у визначений час.

4.   Розмовляти під час обіду слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

5.   Учні прибирають посуд після прийому їжі.

6.   Здобувачі освіти дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

7.   Учні мають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.

8.   Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі. Права та обов’язки здобувачів освіти

Заклади освіти повинні захищати дітей під час освітнього процесу від будьяких форм фізичного та психічного насильства, булінгу (цькування), приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладів освіти алкогольних напоїв,  наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам.

На отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг матимуть право:

-   особи, які постраждала від булінгу (цькування), - особи, які стали свідком булінгу,

-   особи, які вчинили булінг (цькування).

При цьому здобувані освіти  зобов’язані:

-   поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

-   відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля; повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно них, педагогічних працівників,  техпрацівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

Права й обов'язки педагогічних працівників

Згідно з п. 1 статті 55 закону України «Про освіту» педагогічні працівники мають право на:

•   захист професійної честі, гідності;

•   вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи;

•   індивідуальну педагогічну діяльність;

•   участь у громадському самоврядуванні;

•   користування подовженою оплачуваною відпусткою;

•   підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, закладів освіти, установ та організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку;

•   Відповідно до п. 1 статті 56 закону України «Про освіту» педагогічні працівники зобов'язані:

•   постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру;

•   забезпечувати умови для засвоєння учнями навчальних програм на рівні обов'язкових вимог до змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвитку здібностей дітей, учнів;

•   настановленням та особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі - правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбності, поміркованості, інших доброчинностей;

•   виховувати в дітей та молоді повагу до батьків, жінок, старших за віком, народних традицій та звичаїв, національних, історичних, культурних цінностей України, її державного й соціального устрою, дбайливе ставлення до історико-культурного та природного середовища країни;

•   готувати учнів до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

•   дотримуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини, учня; • захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам.

У статті 23 Конституції України йдеться, що кожна людина має право на вільний розвиток своєї особистості, якщо при цьому не порушуються права та свободи інших людей, і має обов'язки перед суспільством, в якому забезпечується вільний і всебічний розвиток її особистості.

У статті 28 закону України «Про загальну середню освіту» зазначено, що права та обов'язки педагогічних працівників системи загальної середньої освіти визначаються Конституцією України (254к/96-ВР), законом України «Про освіту», Кодексом законів про працю України (322- 08), цим законом та іншими нормативно-правовими актами.

Педагогічним працівникам та керівникам закладів освіти слід уважно ставитись до всіх випадків булінгу, повідомляти про них, уважно розглядати заяви, забезпечувати вжиття заходів щодо протидії булінгу, розробляти плани, публікувати їх на сайтах і вчасно інформувати органи Національної поліції та службу у справах дітей про випадки булінгу. В іншому випадку  передбачена адміністративна відповідальність за приховування таких ситуацій.

Заступник директора                         Надія КІШАЙ

Олеський опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Буської міської ради 

                                                                            Код ЄРДПОУ 22342669  

НАКАЗ 

02 січня  2023 року                    смт Олесько                                 № 10

Про активізацію роботи

щодо протидії булінгу

Керуючись Законами України «Про охорону дитинства» (стаття 10), «Про освіту» (стаття 53), «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 No 2657-УІІІ, нормативно-правовими актами Кодексу України про адміністративні правопорушення, Конвенцією про права дитини, Конвенцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», що підтримуєтьсяМіжнародною організацією ЮНІСЕФ, постановою Кабінету Міністрів України від 30 травня 2018 року No 453 Державної соціальної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», з метою створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, запобігання в учнівському колективі будь-яких проявів насильства, формування стійких переконань в учасників освітнього процесу щодо неприпустимості булінгу

(цькування) в міжособистісних стосунках 

н а к а з у ю:

1.Призначити заступника директора з виховної роботи Федашко О.І. та завідувачку філії Демчук Т.В. відповідальними особами за здійсненням контролю спрямованого на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти.

2.Відповідальним особам Федашко О.І. та Демчук Т.В. посилити контроль за чергуванням педагогічних працівників  на перервах.

3.Завгоспу Йоганік О.І. та завідувачці філії Демчук Т.В. провести оцінювання службових приміщень (гардероб, туалетні кімнати, коридори) та шкільного подвір’я на предмет небезпеки. 4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кішай Н.Й.: 

1.4. Розробити та подати на затвердження План заходів комплексного підходу у сфері запобігання та протидії проявів булінгу  (цькування) в закладі (Додаток 1).

1.5. Затвердити процедуру подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (форма заяви, примірний зміст і процедуру розгляду відповідно до законодавства) та Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) (Додаток 2).

5.  Затвердити Правила поведінки здобувачів освіти, права й обов’язки педагогічних працівників та інших осіб, які залучаються до освітнього процесу (Додаток 3).

6.  Класним керівникам 1-11 класів:

6.1.         Припиняти будь-які прояви глузування, насилля, цькування і просто нетолерантного ставлення у класі. Виконувати свої функціональні обов’язки щодо об’єднання класу, згуртування здобувачів освіти.

6.2.         Проводити виховні години з теми «мобінг, булінг» за участю практичного психолога, громадських організацій, представників поліції.

6.3.         Розповідати здобувачам освіти про наслідки насилля, цькування, про відповідальність за такі дії, формувати ефективні стратегії поведінки в таких ситуаціях, вчити, як захистити себе і допомогти іншому.

7.  Практичному психологу закладу освіти Ладюк Н.І.:

7.1.         У випадках виникнення підозри щодо жорстокого поводження з дитиною або в разі реальної загрози його вчинення вдома, з боку однолітків, працівників закладу освіти або інших осіб керуватися Методичними рекомендаціями щодо взаємодії педагогічних працівників у освітніх закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей.

7.2.         Проводити роботу в напрямку вдосконалення психолого-педагогічної компетентності та підвищення рівня психологічної культури педагогічних працівників та батьків для здійснення ефективної взаємодії дорослих з дітьми, побудованої на засадах довіри.

7.3.         Спрямовувати інформаційно-просвітницьку роботу серед здобувачів освіти на формування стандартів позитивної поведінки та недопущення проявів  булінгу. 7.4. Розробити комплексні плани заходів щодо запобігання та протидії булінгу (цькування) в освітньому закладі та забезпечити їх виконання.

8.  Працівникам освітнього закладу взяти до відома щодо повідомлення дирекції закладу про виявлення випадків булінгу (цькування).

9.  Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

               Директор                                               _______________ Світлана КОЛЬБА

               З наказом ознайомлені:                          _______________ Оксана ФЕДАШКО

                                                                                                           Тамара ДЕМЧУК

Надія КІШАЙ

Наталія ЛАДЮК

Надія ВАСИЛЬКІВ                                                                                   

Лілія МАРТИНЮК-ЛОТОЦЬКА                                                            

Лідія ІВАНІВ                                                                                             

Лідія КІСЬ

Ірина ЖМУР                 

Марія СИСУН                                                                                           

Любов МАКСИМЕНКО                                                                           

Світлана ЛЕВИЦЬКА                                                                               

Олександра ШОТ                                                                                      

Богдана МАРКО                                                                                       

Наталія ТИХОНЕВИЧ-МАЗЕПА                                                            

Любов ГУК

Леся РАТИШИН

Галина СЕНЬ

Ірина САВКА

Христина ЦЮГА

Ольга ЧАПЛЯ

Мар’яна ШПАК                  

ДОДАТОК 1

 до наказу «Про активізацію роботи  щодо протидії булінгу» від 02.01.2023 р.

№                                                      Учасники      Термін

з\п  Тема заходу                               заходу            проведення  Відповідальні 

1. Бесіди, години спілкування для учнів 1-11 класів 

«Що таке булінг?

1.1  Профілактика виникнення та Учні 1-11 Протягом подолання проявів булінгу в класів  року  шкільному середовищі» 

Практичний психолог, заступник директора з НВР  

1.2  «Протидія булінгу в дитячому Учні 1-11 Постійно  середовищі»  класів 

Практичний психолог 

      «Що робити в складних                                     Березень

1.3  життєвих ситуаціях та до кого Учні 1-11 Квітень звертатися за допомогою»  класів  Травень 

Класні керівники

Січень

1.4  «Кібербулінг або агресія в      Учні 5-9 класів Березень

Інтернеті» 

Травень 

2. Тренінги, семінарські заняття для учнів 1-11 класів 

Практичний психолог, вчитель інформатики 

2.1  «Хто може стати жертвою      Учні 7-9 класів Квітень 

булінгу» 

Практичний психолог 

2.2  «Як навчити дітей безпечної   Учні 1-10   Березень Квітень поведінки в Інтернеті»         класів 

Травень 

Практичний психолог, вчитель інформатики 

2.3  «Як протистояти тиску           Учні 6-9 класів Березень 

однолітків» 

Практичний психолог, класні керівники

2.4  «Шкільному булінгу НІ!Шлях Учні 1-11 Березень до самоконтролю»  класів  Травень 

Класні керівники

2.5  «Як навчити дітей безпечної  Учні 1-9 класів Лютий

      поведінки у школі»                                             Квітень 

3. Круглі столи, інформаційні куточки для батьків 

Практичний психолог

3.1  «Поговоримо про булінг та    Батьки           Січень 

кібербулінг» 

Класні керівники 

3.2  «Стоп булінг»                           Батьки           Лютий 

Практичний психолог

3.3  «Що робити якщо твоя дитина Батьки             Березень 

Практичний психолог

стала жертвою булінгу» 

3.4  «Як не загубити дитину в       Батьки           Травень 

Інтернеті» 

Практичний психолог, вчитель інформатики 

Поради батькам щодо

3.5  зменшення ризику булінгу та Батьки  Квітень  кібербулінгу для своєї дитини 

4. Тренінгові заняття для педагогів 

Заступник директора з НВР, практичний психолог 

      «Булінг та його прояви»                                    Січень

4.1  (індивідуальні консультації для Педагогічний Березень молодих спеціалістів)  колектив  Травень 

Практичний психолог 

4.2  «Що таке булінг? Види булінгу Класні Лютий  та шляхи подолання»  керівники 

Практичний психолог

«Просвітницькі роботи, щодо

4.3  подолання булінгу в  Педагогічний Березень учнівському середовищі»   колектив    Квітень 

Педагог-організатор 

Січень

4.4  «Безпечна школа. Маски Педагогічне Березень булінгу»   колектив 

Травень 

Практичний психолог

4.5  Поради «Як допомогти дітям Класні Протягом упоратись з булінгом»  керівники  року 

Практичний психолог 

5. Перегляд відеороликів з подальшим обговоренням проблеми з учасниками освітнього процесу 

5.1  «З чого почати боротьбу з      Батьки           Січень

      булінгом у школах»                                           Березень 

Класні керівники 

5.2  «Прийми себе таким, як є»      Учні 5-11    Лютий Березень

класів 

Квітень 

Класні керівники 

5.3  «Ти можеш зіграти ключову  Учні 5-9 класів Лютий

      роль у чиємусь житті»                                        Травень 

Класні керівники 

«Нік Вуйчич про булінг у школі», «Булінг у школі та як з

5.4  ним боротися – говоримо з  Учні 1-11 класів  Уповноваженим Президента

України…» 

Лютий Квітень

Травень 

Заступник директора з НВР, класні керівники 

«Кібербулінг або агресія в

5.5  Інтернеті: способи розпізнання Учні 5-11 і захист дітей»  класів  

Заступник директора          Надія КІШАЙ

Січень Квітень 

Практичний психолог

ДОДАТОК 2

 до наказу «Про активізацію роботи  щодо протидії булінгу» від 02.01.2023 р.

Процедура подання заяви

про випадок булінгу (цькування) та 

порядок реагування на доведені 

випадки булінгу (цькування)

1.              Якщо педагогічний працівник або інший працівник закладу освіти  став свідком булінгу, він інформує керівника закладу освіти у письмовій формі незалежно від того, поскаржилась йому жертва булінгу чи ні; або ж аналогічно після отримання звернення дитини.

2.              Учасником освітнього процесу (учні, вчителі, батьки) на ім’я керівника освітнього закладу подається заява, де вказується інформація щодо джерела її отримання:

-         постраждалий чи свідок булінгу (цькування);

-         підозра про вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками; 

-         достовірна інформація від інших осіб. 

та часу:

-         як довго триває;

-         одноразовий конфлікт чи відповідні дії носили систематичний характер 3. Відповідно до такої заяви керівник закладу освіти видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб.

4.              Наказом директора пишеться наказ про створення Комісії з розгляду  випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, практичного психолога, батьків потерпілого та булера, директора закладу, інших зацікавлених осіб.

5.              Розглянувши письмову заяву, керівник закладу освіти скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) і окреслює подальші дії.

6.              Комісія протягом однієї доби проводить розслідування, з’ясовує всі обставини цькування та приймає відповідне рішення.

7.              За умови визнання Комісією результатів розслідування фактом булінгу (цькування), директор протягом однієї доби повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальну поліцію), Службу у справах дітей.

8.              Рішення Комісії з розгляду випадків булінгу реєструється в окремому журналі (паперовий вигляд) з оригіналами підписів усіх її членів.

9.              У разі не визнання Комісією факту булінгу (цькування) і незгоди з результатами рішення потерпілим (його представником), директор освітнього закладу рекомендує звернутись постраждалому (його представнику) із заявою до органів Національної поліції України.

10.          За будь-якого рішення Комісії з розгляду питань випадків булінгу (цькування), директор закладу освіти забезпечує психологічну підтримку усіх учасників відповідного процесу.

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб,

причетних до булінгу (цькування)

1.              Учасники освітнього процесу подають письмову заяву керівництву закладу освіти про випадки булінгу по відношенню до дитини або будьякого іншого учасника освітнього процесу.

2.              Директор закладу освіти розглядає заяву в день її подання та видає рішення про проведення розслідування.

3.              Проводиться повне та неупереджене розслідування щодо випадків булінгу (цькування) з залученням осіб від яких отримали інформацію.

4.              Директор закладу освіти для прийняття рішення за результатами розслідування створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) та скликає засідання. До складу комісії входять педагогічні працівники (у тому числі практичний психолог), батьки постраждалого та булера, керівник закладу, представники сектору ювенальної превенцїї чи міністерства юстиції (за домовленістю) та інші зацікавлені особи для прийняття рішення за результатами розслідування та виконання відповідних заходів реагування.

5.              Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

6.              Потерпілий чи його/її представник також можуть звернутися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

7.              Відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування), передбачена Кодексом України про адміністративні правопорушення та Законом України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року N2657- VIII

Заступник директора          Надія КІШАЙ 

ДОДАТОК 3

 до наказу «Про активізацію роботи  щодо протидії булінгу» від 02.01.2023 р.

Правила поведінки, права й обов’язки  учасників освітнього процесу 

1.   Здобувач освіти приходить до школи за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя.

2.   Забороняється приносити на територію освітнього закладу з будь-якою метою й використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої, цигарки, наркотики та інші одурманюючі засоби й отрути.

3.   Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.

4.   Йти зі школи та її території можна лише з дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками).

5.   У разі пропуску занять до 3-х днів учень зобов’язаний пред’явити класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, що їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов’язаний представити довідку з медичної установи.

6.   Здобувач освіти  повинен виявляти повагу до оточуючих. 

7.   Поза межами закладу освіти учні поводяться скрізь і усюди так, щоб не принизити чиюсь гідність.

8.   Здобувач освіти береже майно, акуратно ставиться як до свого, так і до чужого майна, дотримується чистоти і порядку на території закладу.

9.   Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими формами поведінки.

10.   Здобувач освіти не  користується (без освітньої потреби та дозволу вчителя) мобільним телефоном та іншими гаджетами на уроках.

11.   Здобувач освіти зобов’язаний виконувати домашні завдання в терміни, встановлені освітньою програмою.

12.   На першу вимогу вчителя слід пред’являти щоденник.

13.   Щодня вести запис домашніх завдань в щоденнику.

14.   Приносити на заняття всі необхідні підручники, зошити, письмове приладдя, інструменти, робочий і спортивний одяг. Поведінка здобувачів освіти на укроках

1.              Під час уроку не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших товаришів від занять розмовами, іграми й іншими справами, що не стосуються уроку.

2.              Якщо під час занять здобувачу освіти необхідно вийти з класу, то він повинен попросити дозволу у вчителя, піднявши руку.

3.              Якщо здобувач освіти хоче поставити питання вчителеві або відповісти на питання вчителя, він піднімає руку.

4.              Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

5.              Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань.

Поведінка здобувачів освіти на перервах Під час перерви здобувач освіти зобов’язаний:

-   підтримувати чистоту і порядок на своєму робочому місці;

-   вийти з класу, якщо попросить учитель;

-   підкорятися вимогам чергового учня чи учителя.

Час перерви - особистий час кожного здобувана освіти. Він може його проводити по своєму розумінню, проте, не повинен заважати іншим.

Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична і хімічна лабораторії, майстерня, спортзал).

Під час перерв забороняється бігати по сходах, поблизу вікон і в інших місцях, непристосованих для ігор.

Під час перерв забороняється штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну силу.

У школі категорично забороняється тютюнопаління.

Категорично заборонено самовільно відчиняти вікна, сидіти на підвіконнях чи виглядати у відчиненні вікна.

На перервах здобувачі освіти повинні звернутися до свого класного керівника, чергового учителя, дирекції школи за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

Поведінка здобувачів освіти в їдальні

1.   Під час обіду в їдальні належить дотримуватися добросусідських взаємин і поводитися пристойно.

2.   Здобувані освіти повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

3.   Учні приходять в їдальню після закінчення уроку у визначений час.

4.   Розмовляти під час обіду слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

5.   Учні прибирають посуд після прийому їжі.

6.   Здобувачі освіти дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

7.   Учні мають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.

8.   Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

Права та обов’язки здобувачів освіти

 Заклади освіти повинні захищати дітей під час освітнього процесу від будьяких форм фізичного та психічного насильства, булінгу (цькування), приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладів освіти алкогольних напоїв,  наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам.

На отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг матимуть право:

-                  особи, які постраждала від булінгу (цькування), - особи, які стали свідком булінгу, - особи, які вчинили булінг (цькування).

При цьому здобувані освіти  зобов’язані:

-                  поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

-                  відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля; повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно них, педагогічних працівників,  техпрацівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб. Права й обов'язки педагогічних працівників

Згідно з п. 1 статті 55 закону України «Про освіту» педагогічні працівники мають право на:

•  захист професійної честі, гідності;

•  вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи;

•  індивідуальну педагогічну діяльність;

•  участь у громадському самоврядуванні;

•  користування подовженою оплачуваною відпусткою;

•  підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, закладів освіти, установ та організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку;

•  Відповідно до п. 1 статті 56 закону України «Про освіту» педагогічні працівники зобов'язані:

•  постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру;

•  забезпечувати умови для засвоєння учнями навчальних програм на рівні обов'язкових вимог до змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвитку здібностей дітей, учнів;

•  настановленням та особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі - правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбності, поміркованості, інших доброчинностей;

•  виховувати в дітей та молоді повагу до батьків, жінок, старших за віком, народних традицій та звичаїв, національних, історичних, культурних цінностей України, її державного й соціального устрою, дбайливе ставлення до історико-культурного та природного середовища країни;

•  готувати учнів до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; • дотримуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини, учня; • захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам.

У статті 23 Конституції України йдеться, що кожна людина має право на вільний розвиток своєї особистості, якщо при цьому не порушуються права та свободи інших людей, і має обов'язки перед суспільством, в якому забезпечується вільний і всебічний розвиток її особистості.

У статті 28 закону України «Про загальну середню освіту» зазначено, що права та обов'язки педагогічних працівників системи загальної середньої освіти визначаються Конституцією України (254к/96-ВР), законом України «Про освіту», Кодексом законів про працю України (322- 08), цим законом та іншими нормативно-правовими актами.

Педагогічним працівникам та керівникам закладів освіти слід уважно ставитись до всіх випадків булінгу, повідомляти про них, уважно розглядати заяви, забезпечувати вжиття заходів щодо протидії булінгу, розробляти плани, публікувати їх на сайтах і вчасно інформувати органи Національної поліції та службу у справах дітей про випадки булінгу. В іншому випадку  передбачена адміністративна відповідальність за приховування таких ситуацій.

Заступник директора                         Надія КІШАЙ

План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ступенів

План заходів Олеського опорного закладу загальної середньої освіти, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) у  2022-2023 навчальному році

№  Заходи                                                             Терміни виконання   Відповідальний

                  Нормативно-правове та інформаційне забезпечення попередження насильства та булінгу

1        Підготовка наказу «Про запобігання булінгу

(цькування) у закладі освіти»               Останній тиждень серпня  Директор

2        Підготовка наказу «Про порядок дій персоналу при зіткненні з випадками булінгу (цькування) в закладі освіти»      Перший тиждень вересня      Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

3        Наради з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу (цькування):

•              педагогічний персонал; •      допоміжний персонал;  

технічний персонал.    Вересень  Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

4        Обговорення та прийняття правил поведінки в групах/класах, оформлення правил у вигляді наочного стенду    Вересень  Класні керівники, старости класів  (8–

11 класи)

5     Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування)     Вересень           Психолог, соціальний педагог Класні керівники

6     Створення (або оновлення) розділу про профілактику булінгу (цькування) і розміщення нормативних документів на сайті  закладу освіти     Вересень          Відповідальний за роботу сайту школи 

7        Підготовка брошури з нормативними документами з профілактики  булінга (цькування) в освітньому середовищі для педагогів    Жовтень    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

8        Підготовка методичних рекомендацій для педагогів: •       з вивчення учнівського колективу;

•      з розпізнавання ознак

насильства різних видів щодо

дітей             Жовтень    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

9        Оформлення тематичного стенду     Жовтень    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

10     Підготовка тематичних  буклетів за участю старшокласників      Листопад             Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

11     Перевірка інформаційної доступності правил поведінки та нормативних документів з профілактики булінгу  (цькування)        Листопад Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

12     Інформаційна акція для старшокласників            Грудень    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

13     Виступ на загальношкільних батьківських зборах з профілактики булінгу (цькування) в ученівському колективі     Лютий         Директор,  

Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

Робота з вчителями та іншими працівниками закладу освіти

14     Проведення навчальних семінарів для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) та заходів реагування. Осінні канікули    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

15    Інструктивні наради з питань профілактики булінгу (цькування) з допоміжним та технічним персоналом.           Листопад Директор,  

Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

16    Тренінг для вчителів щодо запобігання булінгу

(цькування) у закладі освіти             Зимові канікули Психолог, іоціальний педагог, залучені фахівці

17    Співбесіда з класними керівниками за результатами діагностики класного колективу              За результатами кожної чверті        Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу

(цькування) Психолог, соціальний педагог

18  Консультування класних керівників психологом, соціальним педагогом з проблемних ситуацій.                              Впродовж навчального року    Психолог, соціальний педагог

Робота з учнями

19  Проведення тренінгів для старшокласників з  розвитку навичок спілкування та мирного  вирішення конфліктів     Впродовж року   Психолог

20  Імітаційна гра для молодших школярів (1-4-й класи) «Якщо тебе ображають»           Жовтень                                                    Класні керівники

21  Тиждень толерантності             Листопад           Учнівське  самоврядування, класні керівники

22  День відкритих дверей у шкільного психолога    Листопад Психолог

23  Імітаційна гра для учнів середніх і старших класів «Розкажи про насильство»           Грудень                                                     Учнівське  самоврядування, класні керівники

24  Конкурс плакатів проти насильства                     Березень                        Учнівська рада, заступник директора з виховної роботи

25  Відкриття шкільної служби медіації                    Березень                        Психолог, навчений фахівець

Робота з батьками                                                                           

26  Тематичні загальношкільні батьківські збори      Жовтень                Директор

27     Підготовка пам'ятки для батьків про порядок реагування та способи повідомлення про  випадки  булінгу

(цькування) щодо дітей,  заходи захисту та надання допомоги дітям    Жовтень                Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  

(цькування)

28  Відкриття сімейного клубу «Діти без насильства»       Листопад                  Психолог, голова батьківського комітету   

29  Тематичні  батьківські збори в класах               Грудень                         Класні керівники

30  Проведення консультацій психолога з питань взаємин батьків з дітьми            Впродовж року                             Психолог, класні керівники

31  Консультування батьків щодо захисту прав та інтересів дітей         1 раз на місяць            Уповноважений з прав дитини закладу освіти

Моніторинг освітнього середовища закладу освіти

32  Самооцінка закладу освіти за показниками безпеки, комфортності, інклюзивності                                             2 рази на рік          Адміністрація школи, колектив закладу

33  Анонімне анкетування учнів 5-11-го класів про випадки булінгу (цькування) у школі                                                                   Грудень                     Психолог

34  Анкетування батьків про безпеку в закладі освіти        Грудень    Класні керівники

35  Діагностика стосунків у закладі освіти. Анкетування учнів та вчителів. Лютий         Психолог, соціальний педагог

36     Аналіз інформації за протоколами комісії з розгляду випадків булінгу  (цькування) в закладі освіти               Щомісяця    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу  (цькування)

37     (цькуванню) в закладі освіти Травеньчервень    Уповноважена особа з питань запобігання та протидії булінгу (цькування)

Порядок реагування на доведені випадку булінгу

(цькування) у Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ст. та відповідальність осіб,

причетних до булінгу (цькування)

1.                 У разі підтвердження факту вчинення булінгу (цькування), за результатами розслідування та висновків комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), директор Олеського ОЗЗСО І-ІІІ ст. повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Cлужби у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ст..

2.                 Комісія за результатами проведеного розслідування щодо з'ясування обставин на підставі заяви про булінг (цькування), визначених сторін булінгу (цькування), встановлених можливих причин булінгу (цькування) розробляє рекомендації для педагогічних працівників щодо освітньої діяльності з учнями, причетними до булінгу, їх батьками (особами, що їх заміняють), заходи стабілізації психологічного клімату у колективі, надання соціальних та психолого-педагогічних послуг сторонам булінгу (цькування).

3.                 Надаються соціальні та психолого-педагогічні послуги здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу.

4.                 Практичний психолог та соціальний педагог у межах своїх посадових обов’язків:

діагностує стан психологічного клімату в колективі, в якому відбувся булінг (цькування) та за результатами діагностики розробляє план корекційної роботи з кривдником та свідками із залученням батьків (законних представників); розробляє та  реалізує  програму    індивідуальної реабілітації для

потерпілого; розробляє профілактичні заходи для групи (класу), в якій зафіксовано

випадок булінгу (цькування); для батьків або законних представників;

 здійснює супровід педагогічних, науково-педагогічних працівників, які забезпечують освітній процес для групи (класу), в якій зафіксовано випадок булінгу (цькування);

забезпечує надання психологічного супроводу здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування).

5.                 Педагогічні працівники, які працюють з класом чи групою, у якій зафіксовано випадок булінгу (цькування), забезпечують:

виконання рекомендації комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ст. щодо доцільних методів навчання та організації роботи з учнями, причетними до булінгу (цькування) та їхніми батьками

(законними представниками);  дотримання правил поведінки учасниками освітнього процесу в школі, визначених статутом, законодавством; виробляють спільно з здобувачами освіти правила взаємодії класу чи групи під час освітнього процесу.

6.                 Батьки здобувачів освіти (законні представники) зобов’язані виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).

7.                 За виконання та моніторинг запланованих заходів відновлення та нормалізації психологічного клімату в школі та визначених рекомендацій для учасників булінгу (цькування) відповідає уповноважена особа або особа, яка її замінює у разі відсутності відповідно до наказу про склад комісії.

8.Визначаються відповідальні особи, причетні до булінгу (цькування) та накладаються адміністративні стягнення.

Цькування неповнолітнього карається штрафом від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (850 та 1700 гривень відповідно) або громадськими роботами від 20 до 40 годин.

Така ж поведінка, вчинена групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, передбачає штраф від 1700 гривень до 3400 гривень або громадськими роботами від 40 до 60 годин.

За булінг, вчинений малолітніми або неповнолітніми особами віком від 14 до 16 років, тягне за собою накладання штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють.

Якщо директор не повідомить уповноважений підрозділ органів Національної поліції України про відомі йому випадки цькування учасників освітнього процесу тягне за собою накладання на нього штрафу від 50 до 100 неопадоткованих мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 % заробітку.

Погоджено Затверджую

Педагогічною радою Директор Олеського ОЗЗСО І-ІІІ ст.

протокол № 1 від 30.08.2024 р. Наказ № 98 від 02.09.2024р.

ПОЛОЖЕННЯ

про порядок розгляду випадків боулінгу (цькування)

в

Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ступенів

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.2. Основною метою протидії булінгу є створення безпечного освітнього середовища, психологічне, фізичне, економічне забезпечення та підвищення ефективності освітнього, формування негативного ставлення до булінгу, захист психологічного здоров’я і соціального благополуччя всіх його учасників: здобувачів освіти та педагогічних працівників.

1.3. Головними завданнями є ознайомлення з поняттям «булінг», його видами та проявами; навчання конструктивним формам спілкування, поведінковим реакціям; зняття деструктивних елементів у поведінці; творче вирішення конфліктних ситуацій; усвідомлення і прийняття відмінностей; розвиток адекватного рівня самооцінки й самоконтролю; формування навичок саморегуляції, внутрішніх афективних процесів та емоційної адекватності в контактах здобувачів освіти з навколишнім світом.

1.4. Дане Положення регулює питання порядку розгляду випадків булінгу (цькування) розроблене на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» (№2657-1111), Статуту школи, Правил внутрішнього трудового розпорядку та інших нормативно-правових та інструктивних документів. У безпосередній діяльності щодо запобігання та протидії булінгу враховуються вимоги таких нормативних документів (зі змінами та доповненнями): – Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод; – Конвенції про боротьбу з дискримінацією в галузі освіти; – Конвенції ООН про права дитини (ратифіковано 27 лютого 1991 року); – Конвенції Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства (ратифіковано 20 червня 2012 року); – Закону України «Про освіту»; – Закону України «Про вищу освіту»; – Закону України «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні»; – Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»; – «Ліцензійних умов впровадження освітньої діяльності», затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 365; – наказу Міністерства освіти і науки України «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» від 28.12.2019 р. № 1646; – наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти» від 26.02.2020 р. № 293.

1.5. Терміни, використані в цьому Положенні, вживаються в таких значеннях:

- кривдник (булер) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

- потерпілий (жертва булінгу) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

- спостерігачі – свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування);

- сторони булінгу (цькування) – безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту», «Про соціальні послуги», «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні».

1.6. Суб’єкти реагування здійснюють заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти згідно із Планом заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню).

1.7. Педагогічні та інші працівники закладу освіти в разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов’язані:

- вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу;

- за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

- звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України;

- повідомити директора ліцею та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

2. ФОРМИ ТА ОЗНАКИ БУЛІНГУ

2.1. До булінгу (цькування) належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні ліцею (філій) та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються керівником закладу освіти.

Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру;

словесні образи, погрози, в тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи;

будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток;

будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

інші правопорушення насильницького характеру.

2.2. Виходячи із практичних спостережень, можна визначити такі форми булінгу:

- фізичний булінг – умисні поштовхи, удари, стусани, побої, нанесення інших тілесних ушкоджень, різного виду знущання, образливі жести або дії, пошкодження особистих речей та інші дії з майном (крадіжка, грабіж, ховання особистих речей жертви), фізичні приниження та ін.;

- сексуальний булінг є підвидом фізичного та означає дії сексуального характеру. Його важко розпізнати, тому що жертва сексуального булінгу панічно боїться розповісти про це дорослим, замикається в собі, постійно плаче на самоті, категорично відмовляється надавати будь-яку інформацію, може вчиняти спроби суїциду.

- психологічний булінг – насильство, пов’язане з дією на психіку, що завдає психологічного травмування шляхом словесних образ або погроз, переслідування, залякування, якими навмисно заподіюється емоційна невпевненість жертви. До цієї форми можна віднести:

- вербальний булінг: образливе ім’я, з яким постійно звертаються до жертви, обзивання, поширення образливих чуток, словесне приниження, бойкот та ігнорування, залякування, використання агресивних жестів та інтонацій голосу для примушування жертви до здійснення певних дій, систематичні кепкування з будь-якого приводу;

- кібербулінг – новітній спосіб знущання з використанням електронних засобів комунікації, який включає приниження та цькування за допомогою мобільних телефонів, гаджетів, Інтернету.

2.3. Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу, є:

замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка;

неврівноважена поведінка;

агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства;

різка зміна звичної для дитини поведінки;

уповільнене мислення, знижена здатність до навчання;

відлюдкуватість, уникнення спілкування;

ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися;

занижена самооцінка, наявність почуття провини;

поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги;

демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу;

схильність до пропуску навчальних занять;

- відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття;

депресивні стани;

аутоагресія (самоушкодження);

суїцидальні прояви;

явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо);

намагання приховати травми та обставини їх отримання;

скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття, пошкодження чи зникнення особистих речей, вимагання особистих речей, їжі, грошей, жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці;

наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту;

наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей.

2.4. Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

- систематичність (повторюваність) діяння;

- наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

- дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

3. ПОРЯДОК подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькуванню) у закладі освіти

3.1. Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення

змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу

(цькуванню)».

3.2. Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про

випадки булінгу (цькуванню).

3.3. Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки/законні

представники, працівники та педагогічні працівники закладу та інші особи.

3.4. Заявник забезпечує достовірністьта повноту наданої інформації.

3.5. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях:

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього

процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному,

сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних

комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

систематичність (повторюваність) діяння;

наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу),

спостерігачі (за наявності);

дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння

психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога,

підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення

соціальної ізоляції потерпілого.

4. ПОДАННЯ ЗАЯВИ ПРО ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЮ)

4. 1. Здобувачі освіти, працівники та педагогічні працівники, батьки та інші

учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу

(цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його

вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які

отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов’язані повідомляти

керівнику закладу.

4.2. Розгляд та неупереджене з’ясування обставин випадків булінгу

(цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки

булінгу (цькування) (далі – Заява).

4.3. Заяви, що надійшли на електронну пошту закладу отримує секретар

друкарка, яка зобов’язана терміново повідомити керівника закладу та

відповідальну особу.

4.4. Прийом та реєстрацію поданих Заяв здійснює відповідальна особа, а в

разі її відсутності – особисто керівник закладу або його заступник.

4.5. Заяви реєструються в окремому журналі реєстрації заяв про випадки

булінгу (цькування).

4.6. Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб-

сайті закладу.

4.7. Датою подання заяв є дата їх прийняття.

4.8. Розгляд Заяв здійснює керівник закладу з дотриманням

конфіденційності.

5. КОМІСІЯ З РОЗГЛЯДУ ВИПАДКІВ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ)

5.1. За результатами розгляду Заяви керівник закладу видає рішення про

проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням

уповноважених осіб.

5.2. З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені

особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін.

5.3. Для прийняття рішення за результатами розслідування керівник

закладу створює комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі –

Комісія) та скликає засідання.

5.4. Комісія створюється наказом керівника закладу.

5.5. До складу комісії можуть входити педагогічні працівники (у томі числі

психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булера, керівник

закладу та інші заінтересовані особи.

5.6. Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та

іншими нормативними актами.

5.7. Якщо Комісія визначила що це був булінг (цькування), а не

одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний

характер, то керівник закладу освіти зобов’язаний повідомити уповноважені

органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей.

5.8. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а

постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів

Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має

повідомити постраждалого.

5.9. Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструються в

окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів

всіх членів Комісії.

5.10. Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до

уповноважених органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та

службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

5.11. Батьки зобов’язані виконувати рішення та рекомендації Комісії.

6. ТЕРМІНИ ПОДАННЯ ТА РОЗГЛЯДУ ЗАЯВ

6.1. Заявники зобов’язані терміново повідомляти керівнику закладу про

випадки булінгу (цькування),а також подати Заяву.

6.2. Рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених

осіб видається протягом 1 робочого дня з дати подання Заяви.

6.3. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами

здійснюється протягом 3 робочих днів з дати видання рішення про проведення

розслідування.

6.4. За результатами розслідування протягом 1 робочих дня створюється

Комісія та призначається її засідання на визначену дату але не пізніше чим

через 3 робочих дні після створення Комісії.

6.5. Керівник закладу зобов’язаний повідомити уповноважені органи

Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей про

кваліфікований Комісією випадок булінгу (цькування) протягом одного дня.

7. ПРАВА, ОБОВ’ЯЗКИ ТА ПОРЯДОК РОБОТИ КОМІСІЇ З РОЗГЛЯДУ ВИПАДКУ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ)

7.1. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування); відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти, де стався випадок булінгу (цькування); з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних і психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

7.2. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

- законності;

- верховенства права;

- поваги та дотримання прав і свобод людини;

- неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);

- відкритості та прозорості;

- конфіденційності та захисту персональних даних;

- невідкладного реагування;

- комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);

- нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

Комісія у своїй діяльності забезпечує дотримання вимог Законів України «Про інформацію», «Про захист персональних даних».

7.3. До завдань комісії належать:

- збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування); висновків практичного психолога та соціального педагога (за наявності) закладу освіти; відомостей служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого; інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо); іншої інформації, яка має значення для об’єктивного розгляду заяви;

- розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену в заяві.

У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену в заяві, до завдань комісії також належать:

- оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних і психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, у тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

- визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин;

- визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування);

- моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних

послуг, заходів із усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та коригування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

- надання рекомендацій для педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладу освіти щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів із малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;

- надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

7.4. Формою роботи Комісії є засідання, які проводяться в разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

7.5. Засідання Комісії є правомочним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

.6. Секретар Комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів Комісії, а також заявника та інших зацікавлених осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам Комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

.7. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні Комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу Комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови Комісії є вирішальним.

7.8. Під час проведення засідання Комісії секретар веде протокол засідання за формою згідно з додатком до цього Положення.

7.9. Особи, залучені до участі в засіданні Комісії, зобов’язані дотримуватись принципів діяльності Комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв’язку з участю у роботі Комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Особи, залучені до участі в засіданні Комісії, під час засідання мають право:

- ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд Комісії;

- ставити питання по суті розгляду;

- подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

7.10. Голова Комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення Комісії згідно із протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

7.11. Строк розгляду Комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в навчально-виховному підрозділі Університету та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником НВП.

7.12. Склад Комісії затверджує наказом директора. Комісія виконує свої обов’язки на постійній основі. Склад Комісії формується з урахуванням основних завдань Комісії.

Комісія складається з голови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п’яти її членів.

До складу Комісії входять педагогічні (науково-педагогічні) працівники, в тому числі практичний психолог та соціальний педагог (за наявності) закладу освіти, представники служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

До участі в засіданні Комісії за згодою залучаються батьки або інші законні представники малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування), а також можуть залучатися сторони булінгу (цькування), представники інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти.

. Голова Комісії організовує її роботу і відповідає за виконання покладених на Комісію завдань, головує на її засіданнях та визначає перелік питань, що підлягають розгляду. Голова Комісії визначає функціональні обов’язки кожного члена Комісії. У разі відсутності голови Комісії його обов’язки виконує заступник голови Комісії.

У разі відсутності голови Комісії та заступника голови Комісії обов’язки голови Комісії виконує один із членів Комісії, який обирається комісією за поданням її секретаря.

У разі відсутності секретаря Комісії його обов’язки виконує один із членів Комісії, який обирається за поданням голови Комісії або заступника голови Комісії.

Секретар Комісії забезпечує підготовку проведення засідань Комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях Комісії, ведення протоколу засідань Комісії.

7.13. Член Комісії має право:

- ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці;

- подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

- брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

- висловлювати окрему думку усно або письмово;

- вносити пропозиції до порядку денного засідання Комісії.

7.14. Член Комісії зобов’язаний:

- особисто брати участь у роботі Комісії;

- не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв’язку з участю у роботі Комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

- виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов’язками, доручення голови Комісії;

- брати участь у голосуванні.

8. ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЮ) В ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

8.1. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) має бути постійним системним процесом, спрямованим на:

- визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів запобігання виникненню булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

- виявлення булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

- визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів вирішення ситуацій булінгу (цькування) та/або усунення потенційних ризиків

його виникнення.

8.2. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) ґрунтується на принципах:

- недискримінації за будь-якими ознаками;

- ненасильницької поведінки в міжособистісних стосунках;

- партнерства та підтримки між педагогічним (науково-педагогічним) колективом закладу освіти і батьками (законними представниками) малолітнього чи неповнолітнього здобувача освіти;

- особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини;

- розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу;

- гендерної рівності;

- участі учасників освітнього процесу в прийнятті рішень відповідно до положень законодавства та установчих документів закладу освіти.

8.3. Завданнями діяльності щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) є:

- створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, що включає психологічну та фізичну безпеку учасників освітнього процесу;

- визначення стану, причин і передумов поширення булінгу (цькування) в закладі освіти;

- підвищення рівня поінформованості учасників освітнього процесу про булінг (цькування);

- формування в учасників освітнього процесу нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, усвідомлення булінгу (цькування) як порушення прав людини;

- заохочення всіх учасників освітнього процесу до активного сприяння запобіганню булінгу (цькуванню).

8.4. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) відображається в плані заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) (далі – План).

Заплановані заходи повинні:

- спрямовуватись на задоволення потреб закладу освіти у створенні безпечного освітнього середовища;

- мати вимірювані показники ефективності;

- залучати всіх учасників освітнього процесу.

План розробляється до початку навчального року. Протягом навчального року керівник закладу освіти забезпечує проведення моніторингу (за потреби, але не рідше одного разу на півріччя) ефективності виконання Плану та внесення (за потреби) до нього змін.

Заплановані заходи можуть відбуватись у будь-якій формі: зустрічі, бесіди, консультації, лекції, круглі столи, тренінги, тематичні заходи, конкурси, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів, літературних творів, матеріалів ЗМІ, особистого досвіду, запрошення гостей, у формі рольових ігор та інших організаційних формах.

8.5. До заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) належать заходи щодо:

- організації належних заходів безпеки відповідно до законодавства (пост охорони, відеоспостереження за місцями загального користування тощо);

- організації безпечного користування мережею Інтернет під час освітнього процесу;

- контролю за використанням засобів електронних комунікацій малолітніми чи неповнолітніми здобувачами освіти під час освітнього процесу;

- розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу, зокрема:

- розуміння та сприйняття цінності прав та свобод людини, вміння відстоювати свої права та поважати права інших;

- розуміння та сприйняття принципів рівності та недискримінації, поваги до гідності людини, толерантності, соціальної справедливості, доброчесності, вміння втілювати їх у власні моделі поведінки;

- здатності попереджувати та розв’язувати конфлікти ненасильницьким шляхом;

- відповідального ставлення до своїх громадянських прав і обов’язків, пов’язаних із участю в суспільному житті;

- здатності визначати, формулювати та аргументовано відстоювати власну позицію, поважаючи відмінні від власних думки/позиції, якщо вони не порушують прав та гідності інших осіб;

- здатності критично аналізувати інформацію, розглядати питання з різних позицій, приймати обґрунтовані рішення;

- здатності до комунікації та вміння співпрацювати для розв’язання різних суспільних проблем, зокрема шляхом волонтерської діяльності тощо;

- підвищення рівня обізнаності учасників освітнього процесу про булінг (цькування), його причини та наслідки, порядок реагування на випадки булінгу (цькування) тощо;

- створення в закладі освіти культури, що ґрунтується на нетерпимості до будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

9. ЗАСТОСУВАННЯ ЗАХОДІВ ВИХОВНОГО ВПЛИВУ ДО СТОРІН БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ)

9.1. Заходи виховного впливу – заходи, які застосовуються під час освітнього процесу щодо сторін булінгу (цькування) та забезпечують корекцію їхньої поведінки, зокрема виправлення деструктивних реакцій та способів поведінки в міжособистісних стосунках.

9.2. Заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) застосовуються з метою:

- відновлення та нормалізації відносин між сторонами булінгу (цькування) після відповідного випадку;

- недопущення повторення випадку булінгу (цькування) між сторонами булінгу (цькування);

- загальної превенції випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.

9.3. Необхідні заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) визначає комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в зокрема:

- мету, конкретні завдання, зміст, методи та форми заходів виховного впливу;

- критерії визначення співвідношення між запланованими та отриманими результатами заходів виховного впливу.

9.4. Заходи виховного впливу реалізуються педагогічними працівниками, фахівцями служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді із залученням необхідних фахівців із надання правової, психологічної, соціальної та іншої допомоги, в тому числі територіальних органів поліції України та інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування).

Суб’єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти під час реалізації заходів виховного впливу діють у межах повноважень, передбачених законодавством та цим Положенням.

9.5. Психологічний та соціально-педагогічний супровід застосування заходів виховного впливу в групі, в якій стався випадок булінгу (цькування), здійснюють у межах своїх посадових обов’язків практичний психолог та соціальний педагог (за наявності), зокрема:

- діагностику рівня психологічної безпеки та аналіз її динаміки;

- розробку програми реабілітації для потерпілого (жертви) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

- розробку корекційної програми для кривдника (булера) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

- консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу;

- розробку профілактичних заходів.

Олеський опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів

Буської міської ради

Код ЄРДПОУ 22342669

НАКАЗ

02 вересня 2024 року                              с-ще Олесько                                                               № 98

Про активізацію роботи

щодо протидії булінгу

Керуючись Законами України «Про охорону дитинства» (стаття 10), «Про освіту» (стаття 53), «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18.12.2018 No 2657-УІІІ, нормативно-правовими актами Кодексу України про адміністративні правопорушення, Конвенцією про права дитини, Конвенцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», що підтримується Міжнародною організацією ЮНІСЕФ, постановою Кабінету Міністрів України від 30 травня 2018 року No 453 Державної соціальної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», наказу МОН України від 28.12.2019 N1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», з метою створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, запобігання в учнівському колективі будь-яких проявів насильства, формування стійких переконань в учасників освітнього процесу щодо неприпустимості булінгу (цькування) в міжособистісних стосунках

н а к а з у ю:

1.Призначити заступника директора з виховної роботи Боднар О.З. та завідувачку філії Демчук Т.В. відповідальними особами за здійсненням контролю спрямованого на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти.

2.Відповідальним особам Боднар О.З. та Демчук Т.В. посилити контроль за чергуванням педагогічних працівників на перервах.

3.Завгоспу Сисун Н.М. та завідувачці філії Демчук Т.В. провести оцінювання службових приміщень (гардероб, туалетні кімнати, коридори) та шкільного подвір’я на предмет небезпеки.

4. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Кішай Н.Й.:

1.4. Розробити та подати на затвердження План заходів комплексного підходу у сфері запобігання та протидії проявів булінгу (цькування) в закладі (Додаток 1).

1.5. Затвердити процедуру подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (форма заяви, примірний зміст і процедуру розгляду відповідно дозаконодавства) згідно Положення про протидію боулінгу (цькуванню) в Олеському ОЗЗСО І-ІІІ ст та Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) (Додаток 2).

5. Затвердити Правила поведінки здобувачів освіти, права й обов’язки педагогічних працівниківта інших осіб, які залучаються до освітнього процесу (Додаток 3).

6. Класним керівникам 1-11 класів:

6.1. Припиняти будь-які прояви глузування, насилля, цькування і просто нетолерантного ставлення у класі. Виконувати свої функціональні обов’язки щодо об’єднання класу, згуртування здобувачів освіти.

6.2. Проводити виховні години з теми «мобінг, булінг» за участю практичного психолога, громадських організацій, представників поліції.

6.3. Розповідати здобувачам освіти про наслідки насилля, цькування, про відповідальність за такі дії, формувати ефективні стратегії поведінки в таких ситуаціях, вчити, як захистити себе і допомогти іншому.

6.4. У випадках виникнення підозри щодо жорстокого поводження з дитиною або в разі реальної загрози його вчинення вдома, з боку однолітків, працівників закладу освіти або інших осіб керуватися Методичними рекомендаціями щодо взаємодії педагогічних працівників у освітніх закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей.

6.5. Проводити роботу в напрямку вдосконалення психолого-педагогічної компетентності та підвищення рівня психологічної культури педагогічних працівників та батьків для здійснення ефективної взаємодії дорослих з дітьми, побудованої на засадах довіри.

6.6. Спрямовувати інформаційно-просвітницьку роботу серед здобувачів освіти на формування стандартів позитивної поведінки та недопущення проявів булінгу.

6.7. Розробити комплексні плани заходів щодо запобігання та протидії булінгу (цькування) в освітньому закладі та забезпечити їх виконання.

7. Працівникам освітнього закладу взяти до відома щодо повідомлення дирекції закладу про виявлення випадків булінгу (цькування).

8. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор Світлана КОЛЬБА

ДОДАТОК 1

до наказу «Про активізацію роботи

щодо протидії булінгу»

від 02.09.2024 р.

№ з\п Тема заходу Учасники заходу  Термін  проведення Відповідальні 1. Бесіди, години спілкування для учнів 1-11 класів

1.1 «Щотаке булінг? Профілактика виникнення та подолання проявів булінгу в шкільному середовищі» Учні 1-11 класів Протягом року

заступник директора з НВР

1.2 «Протидія булінгу в дитячому середовищі» Учні 1-11 класів Постійно заступник директора з НВР

1.3 «Що робити в складних життєвих ситуаціях та до кого звертатися за допомогою» Учні 1-11 класів Березень Квітень Травень

Класні керівники

1.4 «Кібербулінг або агресія в Інтернеті» Учні 5-9 класів

Січень Березень Травень

вчитель інформатики

2. Тренінги, семінарські заняття для учнів 1-11 класів

2.1 «Хто може стати жертвою булінгу» Учні 7-9 класів

Квітень

2.2 «Як навчити дітей безпечної поведінки в Інтернеті» Учні 1-10 класів Березень Квітень Травень

вчитель інформатики

2.3 «Як протистояти тиску однолітків» Учні 6-9 класів

Березень класні керівники

2.4 «Шкільному булінгу НІ!Шлях до самоконтролю»

Учні 1-11 класів

Березень Травень

Класні керівники

2.5 «Як навчити дітей безпечної поведінки у школі»

Учні 1-9 класів

Лютий Квітень

Класні керівники

3. Круглі столи, інформаційні куточки для батьків

3.1 «Поговоримо про булінг та кібербулінг»

Батьки

Січень

Класні керівники

3.2 «Стоп булінг»

Батьки

Лютий

3.3 «Що робити якщо твоя дитина стала жертвою булінгу»

Батьки

Березень

3.4 «Як не загубити дитину в Інтернеті»

Батьки

Травень

вчитель інформатики

3.5 Поради батькам щодо зменшення ризику булінгу та кібербулінгу для своєї дитини

Батьки

Квітень

Заступник директора з НВР

4. Тренінгові заняття для педагогів

4.1 «Булінг та його прояви» (індивідуальні консультації для молодих спеціалістів)

Педагогічний колектив

Січень Березень Травень

4.2 «Що таке булінг? Види булінгу та шляхи подолання»

Класні керівники

Лютий

4.3 «Просвітницькі роботи, щодо подолання булінгу в учнівському середовищі»

Педагогічний колектив

Березень Квітень

Педагог-організатор

4.4 «Безпечна школа. Маски булінгу»

Педагогічне колектив

Січень Березень Травень

4.5 Поради «Як допомогти дітям упоратись з булінгом»

Класні керівники

Протягом року

5. Перегляд відеороликів з подальшим обговоренням проблеми з учасниками освітнього процесу

5.1 «З чого почати боротьбу з булінгом у школах»

Батьки

Січень Березень

Класні керівники

5.2 «Прийми себе таким, як є»

Учні 5-11 класів

Лютий Березень Квітень

Класні керівники

5.3 «Ти можеш зіграти ключову роль у чиємусь житті»

Учні 5-9 класів

Лютий Травень

Класні керівники

5.4 «Нік Вуйчич про булінг у школі», «Булінг у школі та як з ним боротися – говоримо з Уповноваженим Президента України…»

Учні 1-11 класів

Лютий Квітень Травень

Заступник директора з НВР, класні керівники

5.5 «Кібербулінг або агресія в Інтернеті: способи розпізнання і захист дітей»

Учні 5-11 класів

Січень Квітень

Заступник директора Надія КІШАЙ

ДОДАТОК 2

до наказу «Про активізацію роботи

щодо протидії булінгу»

від 02.09.2024 р.

Процедура подання заяви

про випадок булінгу (цькування) та порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

1. Якщо педагогічний працівник або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, він інформує керівника закладу освіти у письмовій формі незалежно від того, поскаржилась йому жертва булінгу чи ні; або ж аналогічно після отримання звернення дитини.

2. Учасником освітнього процесу (учні, вчителі, батьки) на ім’я керівника освітнього закладу подається заява, де вказується інформація щодо джерела її отримання:

- постраждалий чи свідок булінгу (цькування);

- підозра про вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками;

- достовірна інформація від інших осіб.

та часу:

• 
  як довго триває;
  
  

- одноразовий конфлікт чи відповідні дії носили систематичний характер

3. Відповідно до такої заяви керівник закладу освіти видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб.

4. Наказом директора пишеться наказ про створення Комісії з розгляду

випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, практичного психолога, батьків потерпілого та булера, директора закладу, інших зацікавлених осіб.

5. Розглянувши письмову заяву, керівник закладу освіти скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) і окреслює подальші дії.

6. Комісія протягом однієї доби проводить розслідування, з’ясовує всі обставини цькування та приймає відповідне рішення.

7. За умови визнання Комісією результатів розслідування фактом булінгу (цькування), директор протягом однієї доби повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальну поліцію), Службу у справах дітей.

8. Рішення Комісії з розгляду випадків булінгу реєструється в окремому журналі (паперовий вигляд) з оригіналами підписів усіх її членів.

9. У разі не визнання Комісією факту булінгу (цькування) і незгоди з результатами рішення потерпілим (його представником), директор освітнього закладу рекомендує звернутись постраждалому (його представнику) із заявою до органів Національної поліції України.

10. За будь-якого рішення Комісії з розгляду питань випадків булінгу (цькування), директор закладу освіти забезпечує психологічну підтримку усіх учасників відповідного процесу.

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб,

причетних до булінгу (цькування)

1. Учасники освітнього процесу подають письмову заяву керівництву закладу освіти про випадки булінгу по відношенню до дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.

2. Директор закладу освіти розглядає заяву в день її подання та видає рішення про проведення розслідування.

3. Проводиться повне та неупереджене розслідування щодо випадків булінгу (цькування) з залученням осіб від яких отримали інформацію.

4. Директор закладу освіти для прийняття рішення за результатами розслідування створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) та скликає засідання. До складу комісії входять педагогічні працівники (у тому числі практичний психолог), батьки постраждалого та булера, керівник закладу, представники сектору ювенальної превенцїї чи міністерства юстиції (за домовленістю) та інші зацікавлені особи для прийняття рішення за результатами розслідування та виконання відповідних заходів реагування.

5. Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

6. Потерпілий чи його/її представник також можуть звернутися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

7. Відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування), передбачена Кодексом України про адміністративні правопорушення та Законом України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькування)» від 18 грудня 2018 року N2657- VIII

Заступник директора Надія КІШАЙ

ДОДАТОК 3

до наказу «Про активізацію роботи

щодо протидії булінгу»

від 02.09.2024 р.

Правила поведінки, права й обов’язки

учасників освітнього процесу

1. Здобувач освіти приходить до школи за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя.

2. Забороняється приносити на територію освітнього закладу з будь-якою метою й використовувати будь-яким способом зброю, в т.ч. ножі, вибухові, вогненебезпечні речовини; спиртні напої, цигарки, наркотики та інші одурманюючі засоби й отрути.

3. Забороняється вживання непристойних виразів і жестів.

4. Йти зі школи та її території можна лише з дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками).

5. Уразі пропуску занять до 3-х днів учень зобов’язаний пред’явити класному керівнику довідкуабо записку від батьків (осіб, що їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень зобов’язаний представити довідку з медичної установи.

6. Здобувач освіти повинен виявляти повагу до оточуючих.

7. Поза межами закладу освіти учні поводяться скрізь і усюди так, щоб не принизити чиюсь гідність.

8. Здобувач освіти береже майно, акуратно ставиться як до свого, так і до чужого майна, дотримується чистоти і порядку на території закладу.

9. Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими формами поведінки.

10. Здобувач освіти не користується (без освітньої потреби та дозволу вчителя) мобільним телефоном та іншими гаджетами на уроках.

11. Здобувач освіти зобов’язаний виконувати домашні завдання в терміни, встановлені освітньою програмою.

12. На першу вимогу вчителя слід пред’являти щоденник.

13. Щодня вести запис домашніх завдань в щоденнику.

14. Приносити на заняття всі необхідні підручники, зошити, письмове приладдя, інструменти, робочий і спортивний одяг.

Поведінка здобувачів освіти на укроках

1. Під час уроку не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших товаришів від занять розмовами, іграми й іншими справами, що не стосуються уроку.

2. Якщо під час занять здобувачу освіти необхідно вийти з класу, то він повинен попросити дозволу у вчителя, піднявши руку.

3. Якщо здобувач освіти хоче поставити питання вчителеві або відповісти на питання вчителя, він піднімає руку.

4. Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

5. Учень має право в коректній формі обстоювати свій погляд і свої переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань.

Поведінка здобувачів освіти на перервах

Під час перерви здобувач освіти зобов’язаний:

- підтримувати чистоту і порядок на своєму робочому місці;

- вийти з класу, якщо попросить учитель;

- підкорятися вимогам чергового учня чи учителя.

Час перерви - особистий час кожного здобувана освіти. Він може його проводити по своєму розумінню, проте, не повинен заважати іншим.

Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки (горище, підвал, кухня, фізична і хімічна лабораторії, майстерня, спортзал).

Під час перерв забороняється бігати по сходах, поблизу вікон і в інших місцях, непристосованих для ігор.

Під час перерв забороняється штовхати один одного, кидатися предметами і застосовувати фізичну силу.

У школі категорично забороняється тютюнопаління.

Категорично заборонено самовільно відчиняти вікна, сидіти на підвіконнях чи виглядати у відчиненні вікна.

На перервах здобувачі освіти повинні звернутися до свого класного керівника, чергового учителя, дирекції школи за допомогою, якщо проти них здійснюються протиправні дії.

Поведінка здобувачів освіти в їдальні

1. Під час обіду в їдальні належить дотримуватися добросусідських взаємин і поводитися пристойно.

2. Здобувані освіти повинні шанобливо ставитись до працівників їдальні.

3. Учні приходять в їдальню після закінчення уроку у визначений час.

4. Розмовляти під час обіду слід неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

5. Учні прибирають посуд після прийому їжі.

6. Здобувачі освіти дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

7. Учні мають право взяти в їдальню принесений з дому сніданок.

8. Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

Права та обов’язки здобувачів освіти

Заклади освіти повинні захищати дітей під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, булінгу (цькування), приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладів освіти алкогольних напоїв,

наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам.

На отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг матимуть право:

- особи, які постраждала від булінгу (цькування),

- особи, які стали свідком булінгу,

- особи, які вчинили булінг (цькування).

При цьому здобувані освіти зобов’язані:

- поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

- відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля; повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно них, педагогічних працівників, техпрацівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.

Права й обов'язки педагогічних працівників

Згідно з п. 1 статті 55 закону України «Про освіту» педагогічні працівники мають право на:

• захист професійної честі, гідності;

• вільний вибір форм, методів, засобів навчання, виявлення педагогічної ініціативи;

• індивідуальну педагогічну діяльність;

• участь у громадському самоврядуванні;

• користування подовженою оплачуваною відпусткою;

• підвищення кваліфікації, перепідготовку, вільний вибір змісту, програм, форм навчання, закладів освіти, установ та організацій, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку;

• Відповідно до п. 1 статті 56 закону України «Про освіту» педагогічні працівники зобов'язані:

• постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру;

• забезпечувати умови для засвоєння учнями навчальних програм на рівні обов'язкових вимог до змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвитку здібностей дітей, учнів;

• настановленням та особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі - правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбності, поміркованості, інших доброчинностей;

• виховувати в дітей та молоді повагу до батьків, жінок, старших за віком, народних традицій та звичаїв, національних, історичних, культурних цінностей України, її державного й соціального устрою, дбайливе ставлення до історико-культурного та природного середовища країни;

• готувати учнів до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

• дотримуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність дитини, учня;

• захищати дітей, молодь від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам.

У статті 23 Конституції України йдеться, що кожна людина має право на вільний розвиток своєї особистості, якщо при цьому не порушуються права та свободи інших людей, і має обов'язки перед суспільством, в якому забезпечується вільний і всебічний розвиток її особистості.

У статті 28 закону України «Про загальну середню освіту» зазначено, що права та обов'язки педагогічних працівників системи загальної середньої освіти визначаються Конституцією України (254к/96-ВР), законом України «Про освіту», Кодексом законів про працю України (322- 08), цим законом та іншими нормативно-правовими актами.

Педагогічним працівникам та керівникам закладів освіти слід уважно ставитись до всіх випадків булінгу, повідомляти про них, уважно розглядати заяви, забезпечувати вжиття заходів щодо протидії булінгу, розробляти плани, публікувати їх на сайтах і вчасно інформувати органи Національної поліції та службу у справах дітей про випадки булінгу. В іншому випадку передбачена адміністративна відповідальність за приховування таких ситуацій.

Заступник директора Надія КІШАЙ

ЗАКОН УКРАЇНИ

Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)

(Відомості Верховної Ради (ВВР), 2019, № 5, ст.33)

Верховна Рада України постановляє:

I. Внести зміни до таких законодавчих актів України:

1. У Кодексі України про адміністративні правопорушення (Відомості Верховної Ради УРСР, 1984 р., № 51, ст. 1122):

1) частину другу статті 13 після цифр "173" доповнити цифрами "173-4";

2) доповнити статтею 173-4 такого змісту:

"Стаття 173-4. Булінг (цькування) учасника освітнього процесу

Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого, -

тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, -

тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, -

тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, -

тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу -

тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти процентів заробітку";

3) абзац перший частини третьої статті 184 доповнити словами та цифрами "крім порушень, передбачених частинами третьою або четвертою статті 173-4 цього Кодексу";

4) статтю 221 після цифр "173-173-2" доповнити цифрами "173-4";

5) абзац другий пункту 1 частини першої статті 255 після цифр "173-173-2" доповнити цифрами "173-4".

2. У Законі України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради України, 2017 р., № 38-39, ст. 380):

1) частину першу статті 1 доповнити пунктом 3-1 такого змісту:

"3-1) булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

систематичність (повторюваність) діяння;

наявність сторін - кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого";

2) частину другу статті 25 після абзацу дев’ятого доповнити новим абзацом такого змісту:

"здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг; сприяє створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу".

У зв’язку з цим абзац десятий вважати абзацом одинадцятим;

3) частину третю статті 26 після абзацу дев’ятого доповнити п’ятьма новими абзацами такого змісту:

"забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі:

з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти".

У зв’язку з цим абзац десятий вважати абзацом п’ятнадцятим;

4) частину другу статті 30 після абзацу двадцятого доповнити чотирма новими абзацами такого змісту:

"правила поведінки здобувача освіти в закладі освіти;

план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)".

У зв’язку з цим абзац двадцять перший вважати абзацом двадцять п’ятим;

5) у статті 53:

у частині першій:

абзац десятий після слів "форм насильства та експлуатації" доповнити словами "булінгу (цькування)";

після абзацу десятого доповнити новим абзацом такого змісту:

"отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг як особа, яка постраждала від булінгу (цькування), стала його свідком або вчинила булінг (цькування)".

У зв’язку з цим абзаци одинадцятий - сімнадцятий вважати відповідно абзацами дванадцятим - вісімнадцятим;

частину третю доповнити абзацом шостим такого змісту:

"повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб";

6) у статті 54:

частину першу доповнити абзацом двадцятим такого змісту:

"захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю";

частину другу доповнити абзацом чотирнадцятим такого змісту:

"повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)";

7) у статті 55:

у частині другій:

абзац восьмий після слів "закладу освіти" доповнити словами "у тому числі щодо надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування), про";

доповнити абзацами дев’ятим і десятим такого змісту:

"подавати керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу;

вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу;

частину третю доповнити абзацами одинадцятим і дванадцятим такого змісту:

"сприяти керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування);

виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти";

8) частину першу статті 64 після абзацу восьмого доповнити двома новими абзацами такого змісту:

"з урахуванням пропозицій центрального органу виконавчої влади з питань формування і реалізації державної політики у сфері захисту прав і свобод людини та громадянина, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику з питань сім’ї та дітей, розробляє та затверджує план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти, порядок реагування на випадки булінгу (цькування), порядок застосування заходів виховного впливу;

узагальнює та оприлюднює інформацію про випадки булінгу (цькування) в закладах освіти".

У зв’язку з цим абзаци дев’ятий - двадцять шостий вважати відповідно абзацами одинадцятим - двадцять восьмим;

9) частину першу статті 65 після абзацу шостого доповнити новим абзацом такого змісту:

"сприяють розробленню плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти".

У зв’язку з цим абзаци сьомий і восьмий вважати відповідно абзацами восьмим і дев’ятим;

10) у статті 66:

частину першу після абзацу сьомого доповнити новим абзацом такого змісту:

"сприяють розробленню плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти".

У зв’язку з цим абзац восьмий вважати абзацом дев’ятим;

частину другу після абзацу одинадцятого доповнити новим абзацом такого змісту:

"сприяють розробці плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти".

У зв’язку з цим абзац дванадцятий вважати абзацом тринадцятим;

11) пункт 2 частини другої статті 71 доповнити абзацом п’ятим такого змісту:

"випадків булінгу (цькування) в закладах освіти та заходів реагування на такі випадки, вжитих керівництвом закладу освіти або його засновником";

12) частину четверту статті 73 після абзацу третього доповнити двома новими абзацами такого змісту:

"здійснювати перевірку заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти, повноту та своєчасність заходів реагування на такі випадки з боку педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, керівництва та засновника закладу освіти;

аналізувати заходи для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування)".

У зв’язку з цим абзаци четвертий - восьмий вважати відповідно абзацами шостим - десятим;

13) частину другу статті 76 викласти в такій редакції:

"2. Соціально-педагогічний патронаж у системі освіти сприяє взаємодії закладів освіти, сім’ї і суспільства у вихованні здобувачів освіти, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує профілактику та запобігання булінгу (цькуванню), надання консультативної допомоги батькам, психологічного супроводу здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування). Соціально-педагогічний патронаж здійснюється соціальними педагогами".

II. Прикінцеві положення

1. Цей Закон набирає чинності з дня, наступного за днем його опублікування.

2. Кабінету Міністрів України протягом трьох місяців з дня набрання чинності цим Законом:

привести свої нормативно-правові акти у відповідність із цим Законом;

забезпечити приведення міністерствами, іншими центральними органами виконавчої влади їх нормативно-правових актів у відповідність із цим Законом.

Президент України

П.ПОРОШЕНКО

м. Київ
18 грудня 2018 року
№ 2657-VIII

Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. № 2657-VIII

Лист МОН № 1/11-881 від 29.01.19 року

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

№ 1/11-881 від 29 січня 2019 року

Департаменти (управління) освіти і
науки обласних, Київської міської
державних адміністрацій

Рекомендації для закладів освіти
щодо застосування норм Закону України
«Про внесення змін до деяких законодавчих
актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)»
від 18 грудня 2018 р. № 2657-VIII

Шановні колеги!

Верховною Радою України було прийнято Закон України від 18 грудня 2018 року № 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», зокрема вказаним нормативно-правовим актом внесено зміни до Кодексу України про адміністративні правопорушення (далі - КУпАП) та Закону України «Про освіту» (далі - Закон) які направлені на удосконалення відносин у сфері протидії булінгу (цькуванню).

Звертаємо увагу департаментів (управлінь) освіти і науки обласних та Київської міської державних адміністрацій на необхідність доведення до відома та безумовного виконання керівниками органів управління освіти, керівниками закладів з освіти, педагогічними,  науково-педагогічними, працівниками, іншими учасниками освітнього процесу законодавчих вимог у зв'язку із прийняттям Закону. Текст закону розміщено на офіційному веб-сайті Верховної Ради України за посиланням https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19

Враховуючи викладене, Міністерство освіти і науки України на доповнення до листа від 29.12.2018 № 1/9-790 надсилає рекомендації для закладів освіти щодо застосування змін в законодавстві.

Згідно із Законом, булінг (цькування) - це діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого.

З метою створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти має бути запроваджений комплексний підхід у сфері запобігання та протидії проявам булінгу (цькування).

У комплексному підході можна відзначити два ключових напрями: управлінський і просвітницький.

Управлінський напрям - це аналіз ситуації в закладі освіти, розробка правил поведінки, алгоритмів дій, плану заходів, здійснення моніторингу його реалізації та безпечності, комфортності освітнього середовища тощо.

Управлінський напрям реалізується керівником закладу освіти та включає такі заходи:

1. Перевірку приміщень, території закладу освіти з метою виявити місця, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу (цькування), та організацію належних заходів безпеки (пост охорони, контрольно-пропускний режим, спостереження за місцями загального користування (їдальні, коридори, роздягальні, ігрові майданчики, шкільні подвір'я тощо) і технічними приміщеннями).

2. Розробку, затвердження та оприлюднення плану заходів, які пов'язані з запобіганням та протидією булінгу (цькуванню) в закладі освіти. В першу чергу, ці заходи мають бути спрямовані на формування стійкого переконання в учасників освітнього процесу щодо неприпустимості булінгу (цькування) в міжособистісних стосунках і мати практичний характер (забезпечувати набуття умінь та навичок ненасильницької поведінки).

Планування заходів з метою запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти необхідно проводити на основі вивчення причин та умов виникнення можливих ситуації, а також ймовірних ризиків проявів протиправної поведінки (насильницької поведінки). Вивчення ситуації в закладі освіти та координація дій допоможе розробити такий план дій, який відповідатиме реальним потребам і враховуватиме реальні ресурси закладу освіти. У план заходів можна включити: тренінги, тематичні зустрічі та заняття, круглі столи, бесіди, консультації, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів всіма учасниками освітнього процесу, щодо ненасильницьких методів поведінки та виховання, вирішення конфліктів, управління власними емоціями та подолання стресу тощо.

План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти, розробляється та затверджується керівником закладу освіти з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів):

• Національної поліції України;

• центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров'я (Міністерства охорони здоров'я);

• головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику (Міністерства юстиції);

• служб у справах дітей;

• центрів соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді.

3. Розгляд та неупереджене з'ясування обставин випадків булінгу (цькування) в закладі освіти відповідно до заяв, що надійшли.

Керівник закладу освіти повинен довести до відома здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних, працівників, батьків та інших учасників освітнього процесу щодо їх обов'язку повідомляти керівника закладу про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб,

Відповідно до такої заяви керівник закладу видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб. Для прийняття рішення за результатами розслідування керівник закладу освіти створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі - Комісія) та скликає засідання.

До складу такої Комісії можуть входити педагогічні працівники, (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші заінтересовані особи. Якщо Комісія визнала, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, то керівник закладу освіти зобов'язаний повідомити уповноважені підрозділи органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Службу у справах дітей.

У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має повідомити постраждалого.

Рішення Комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

Потерпілий чи його/її представник також можуть звертатися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

4. Налагодження роботи психологічної служби закладу освіти, зокрема в частині підвищення кваліфікації практичного психолога, соціального педагога та формування вмінь 1 навичок щодо виявлення, протидії та попередження булінгу (цькування).

Варто пам'ятати, що булінг (цькування) негативно впливає на фізичне та психічне здоров'я всіх учасників цього процесу, тому керівник закладу освіти за будь-якого рішення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого- педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування).

Психологічний супровід таких осіб здійснює соціальний педагог у взаємодії із практичним психологом. З цією метою можна запровадити консультаційні години у практичного психолога соціального педагога, скриньки довіри, оприлюднення телефонів довіри, зокрема:

• Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00);

• Гаряча телефонна лінія щодо булінгу 116 000;

• Гаряча лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335;

• Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20;

• Уповноважений Президента України з прав дитини 044 255 76 75;

• Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103;

• Національна поліція України 102.

5. Проведення регулярного моніторингу безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища шляхом опитування, анкетування та вжиття відповідних заходів реагування.

Просвітницький напрям - це системна робота з інформування, роз'яснення з метою формування навичок толерантної та ненасильницької поведінки, спілкування та взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

Просвітницький напрям реалізується за участі педагогічних, науково-педагогічних працівників, здобувачів освіти, батьків та інших учасників освітнього процесу, шляхом організації тематичних заходів, зустрічей, бесід, консультацій. Принципи дотримання прав людини, толерантної поведінки, недискримінації, співробітництва та взаємоповаги рекомендовано зробити наскрізними темами для таких заходів та інших форматів роботи з попередження булінгу (цькування). Залучення громадських, батьківських, молодіжних організацій, представників служб у справах дітей та Національної поліції України (ювенальна превенція) дасть можливість урізноманітнити таку роботу та зробити її цікавішою. Результатом просвітницької роботи має бути знання всіма учасниками освітнього процесу своїх прав та можливостей, способів дій та реагування на випадки булінгу (цькування) свідками, учасниками або об'єктом якого вони стали або могли стати.

Керівник закладу освіти зобов'язаний забезпечити оприлюднення на веб-сайтах, на дошках оголошень та при проведенні інструктажів для всіх працівників закладу освіти:

• правил поведінки здобувачів освіти в закладі освіти;

• плану заходів закладу освіти, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню);

• процедури подання учасниками освітнього процесу заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти (форма заяви, примірний зміст, терміни та процедуру розгляду відповідно до законодавства тощо);

• порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в

• закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування).

До функцій засновника закладу освіти або уповноваженої ним особи відповідно до Закону належить здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти та розгляд скарг про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за відповідними заявами. Для виконання цих функцій рекомендовано призначити відповідальну особу з числа педагогічних працівників та на своїх веб-сайтах оприлюднити інформацію, хто виконує відповідну функцію та процедуру подання заяв.

Крім того, згідно з КУпАП булінг (цькування) учасника освітнього процесу тягне за собою накладання штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів, або від 20 до 40 годин громадських робіт. Якщо булінг (цькування) вчинено групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф становитиме від 100 до 200 неоподатковуваних мінімумів або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин. Булінг (цькування), вчинений малолітньою або неповнолітньою особою, тягне за собою накладання штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють.

Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженого підрозділу органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу тягне за собою накладення на нього штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 процентів заробітку.

Принагідно зазначаємо, що Міністерством освіти і науки України разом із партнерами було розроблено он-лайн курс «Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти», на який вже відкрито реєстрацію за посиланням: https//prometheus.org.ua/courses/ (розділ «Відкрито реєстрацію»).

Мета курсу - навчити освітян розпізнавати ситуації булінгу (цькування) та вчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі. Курс є повністю безкоштовним, а після успішного виконання завдань курсу можна буде отримати сертифікат про його завершення.

Т.в.о. Міністра                       Павло Хобзей

Моя хата не скраю,

або Реагуємо на ознаки насильства над дитиною

Більшість дітей не повідомляє дорослим про пережите насильство через різні причини. Тому педагоги та інші працівники закладу освіти мають бути спостережливими, щоб виявити тих учнів, які перебувають у стані стресу, можливо, викликаного конфліктами й насильством. Від уважного ставлення дорослих і їхньої реакції на симптоми неблагополуччя в поведінці та настрої дітей залежить, чи буде допомога своєчасною

Як розпізнати стрес, викликаний насильством

дитина пропускає конкретні або всі уроки;

запізнюється на уроки, відмовляється від участі в позаурочних заходах без об’єктивних або з надуманих причин;

часто скаржиться на погане самопочуття під час уроків;

замикається в собі, уникає друзів, однокласників, самоізолюється або ігнорує конкретних учнів;

втрачає інтерес до навчання та іншої діяльності, має низьку успішність;  

не довіряє одноліткам і дорослим, має низьку самооцінку, невпевнена в собі;   

не здатна концентруватися на виконанні завдання, неуважна, забудькувата;   

постійно або часто перебуває у стані тривожності, напружена;   

боїться гучних звуків і різких рухів, ляклива;

постійно або часто має поганий настрій, пригнічена, або, навпаки, гіперактивна, дратівлива, агресивна;

має різкі й безпричинні перепади настрою;   

губить або псує особисті речі та шкільне приладдя;  

одягнута в розірваний або зім’ятий одяг;   

часто з’являються синці на тілі;

не пояснює причини вищеописаних станів і поведінки або вигадує пояснення.

Куди звертатися у випадку насильства

Педагогам важливо знати та надавати інформацію учням, куди вони мають звертатися по допомогу у випадку проявів насильства. Зокрема до:

поліції;

центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;   

управління сім’ї та молоді районної, міської чи обласної держадміністрацій;

громадських організацій, які надають допомогу жертвам насильства;

психолога, соціального педагога, класного керівника тощо; близької людини;   «гарячих ліній».

На які «гарячі» лінії телефонувати та які послуги отримати 

Безплатні «гарячі» телефонні лінії:   

національна «гаряча лінія» з попередження домашнього насильства —

–     0 800 50 03 35 та 11 61 23 (безплатно з міських телефонів), 

386 — для абонентів Київстар, Водафон;

–     0 800 50 02 25 та 11 61 11;

  Омбудсмен з прав дитини в Україні Микола Миколайович Кулеба:

0 44 255 64 50;   

єдиний телефоний номер системи надання безплатної правової допомоги: 0 800 21 31 03.

Особам, які постраждали від насильства, і зателефонували на «гарячі лінії», нададуть:

  інформаційні консультації — інформація про організації та установи, до яких можна звернутися у конкретній ситуації, перелік документів, які необхідно підготувати для звернення тощо;

  психологічні консультації — поради та підтримка психолога анонімно по телефону;

  правову допомогу — консультації та рекомендації юристів щодо конкретної ситуації, поради про правильне складання необхідних документів тощо.

Види та форми насильства над дітьми в освітньому середовищі

Вид Форми

Фізичне Штовхання

Побої

Удари

Копняки

Укуси

Смикання за вуха, одяг, волосся

Викручування рук

Погрози заподіяти шкоду

Залякування зброєю чи різними предметами для катування

Залучення до вживання наркотичних речовин, алкоголю, медичних препаратів тощо

Психологічне Бойкот

Ігнорування

Образливі прізвиська

Тиск, терор

Підкреслення психічних чи фізичних «недоліків»

Використання ненормативної лексики

Обманювання

Висування вимог, які не відповідають віковим можливостям

Сексуальне Демонстрування порнографії або фотографування оголених частин тіла дитини

Статеві зносини або згвалтування

Домагання, брутальні дії

Задоволення статевого потягу неприродним шляхом

Імітування статевого акту стосовно іншої дитини

Акцентування уваги на статевих органах

Підглядання за дитиною, коли вона про це не підозрює

Оголення перед дитиною статевих органів, сідниць

Торкання інтимних частин тіла дитини

Економічне Псування речей або їх крадіжка

Відбирання їжі

Шантаж, вимагання грошей

Примус до бродяжництва й жебракування

Експлуатація праці дитини

Заборона розваг тощо

Расове,

національне,

релігійне Залякування, переслідування через колір шкіри, національну приналежність або віросповідання

Демонстрування переваги (розумової, фізичної, соціальної) на основі приналежності до іншої раси, нації

Завдання тілесних ушкоджень через колір шкіри, національну приналежність або віросповідання