ЛІТЕРАТУРА

ІІ КУРС ІІ СЕМЕСТР та ІІІ КУРС

ПРМ - 2 21.01.2022 п"ятниця

ПРМ - 1 27.01.2022 четвер

ТЕМА 16: Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору. Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, її самоусвідомлення в новій дійсності, символічність образів.

1. Переглянути відео "Юрій Яновський. Історія в іменах" - про Юрія Яновського та його роман "Майстер корабля".

2. Паспорт твору - Роман " Майстер корабля" за підручником (с.69 (А)) та доповніть інформацією з відео.

Звернути увагу на;

  • історія написання (місце роману у творчості митця)

  • тема, ідея та проблематика

  • композиційно-стильові особливості роману та його новизна

інтернет-джерело шукати тут

Видання перше.Художник Василь Кричевський.

3. ТЛ (теорія літератури) - законспектувати визначення з підручника

  • художній час і простір...

  • умовність зображення...

4. Перша обкладинка роману, як одна з його символів і таємниць.

5. Таблиця "Символи роману".

6. Домашнє завдання

  • Міркування "Символізм назви роману". Розшифруйте головний символ роману, доповнивши власними міркуваннями про те, чому саме така назва? (5 речень).

  • аудіокнига "Майстер корабля" (повністю) - тут.

  • аудіокнига "Майсткр корабля (скорочено) - тут.

ПРМ - 1 03.02.2022 четвер

ПРМ - 2 04.02.2022 п"ятниця

ТЕМА 17: Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського.

1. Підготувати цитатну характеристику героїв та образів роману (інтернет-джерело)

  • можна у вигляді презентації, додавши фото прототипів героїв роману.

2. ТЛ (визначення записати у зошит):

  • неоромантизм...

3. Схема "Прототипи роману". Заповнити пропуски та доповнити схему (кого забули?).

4. Міркування

  • «Які морально-етичні колізії роману Ю. Яновського "Майстер корабля"» - 1/2 стор.

5. Перевір себе. Дай відповіді на питання в Google Форми за посиланням.

6. Домашнє завдання

  • підготуйте презентацію «Українські письменники у кіно 1920-х рр. ХХ ст».

  • читати В.Підмогильний "Місто"

    • аудіокнига В.Підмогильний "Місто" (повністю) - тут

    • читати (скорочено) - тут

ПРМ - 1 03.02.2022 четвер

ПРМ - 2 04.02.2022 п"ятниця

ТЕМА 18: Валер’ян Підмогильний - автор інтелектуально-психологічної про­зи, перекладач. Світовий мотив під­корення міста (роман «Місто»). Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального.

ПЕРША ОБКЛАДИНКА РОМАНУ

1. Коротко відомості про письменника за параграфом підручника с. 85- 86 (А) доповнити інформацією з відео "1111 - Винні у любові до України. Валер'ян Підмогильний".

2.ТЛ (у зошит):

  • урбаністичний роман -...

  • екзистенціалізм -...

  • маргінальність. ..

  • психологізм. ..

  • іронія ...

Схема "Компоненти "цілісної" людини - Степан Радченко"

2. Аналіз роману «Місто» - підручник с.87 - 91

Звернути увагу на:

  • історія написання та епіграф;

  • жанр, тема, ідея, проблематика;

  • композиція та сюжетна лінія.

3. Доповнити схему "Компоненти "цілісної" людини - Степан Радченко"(виокремити компоненти сутності Степана Радченка) та пояснити значення епіграфа(за необхідності скористайтесь аналізом твору - тут).

  • біологічне (матеріальні потреби,...)

  • соціальне (ділові якості,...)

  • духовне (мрія принести на село "нове життя").

4. Міркування (продовжити думку у зошиті).

Я вважаю, що роман «Місто» — це психологічний твір... Оскільки... Наприклад,... Отже,...

5. Домашнє завдання

  1. Портретна характеристика:

    • Степан Радченко;

    • жіночі образи.

  2. Читати В.Підмогильний "Місто"

    • аудіокнига В.Підмогильний "Місто" (повністю) - тут

    • читати (скорочено) - тут

ПРМ - 1 17.02.2022 четвер

ПРМ - 2 18.02.2022 п"ятниця

ТЕМА 19: Образ українського інтелігента Степана Радченка, вихідця із селян, еволюція його характеру. РМ №2. «Роль жіночих образів у житті Степана Радченка».

ПИСЬМОВИЙ ТВІР

"Образ українського інтелігента (Степана радченка)"

"Еволюція характеру Степана Радченка"

  1. Створити схему/таблицю"Образ українського інтелігента (Степана Радченка)" - ПОЗИТИВНІ та НЕГАТИВНІ РИСИ.

  2. Створити ланцюг "Еволюція характеру Степана Радченка" у вигляді сходів (на сходинці - мрії (бажання), становище у суспільстві, під - його коханка (що вона символізує, зиск для Степана), друг; де він живе? що має?

  3. Написати твір «Роль жіночих образів у житті Степана Радченка» (3 - 3,5 стор.).

  • Поміркуйте над тим, яку роль у життя Степана Радченка відігравали жінки? Що шукав в них Степан?

4 Перевір себе. Дай відповіді на питання в Google Форми за посиланням.

5. Домашнє завдання

  • Розгляньте обкладинки, що вже мав роман за роки свого існування та спробуйте створити власну.

  • Прочитати гумореску "Моя автобіографія":

ПРМ - 1 17.02.2022 четвер

ПРМ - 2 18.02.2022 п"ятниця

ТЕМА 20: Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. Відбиток у них тодішнього суспільства, літературно-мистецького середовища. Письменник і його час.«Моя автобіографія».


як його собі уявляє хуторянський читач / Який він є в натурі

1. Коротко відомості про письменника за параграфом підручника с. 97- 110 (А) доповнити інформацією з відео "Розстріляне відродження. Остап Вишня" (конспект).

2.ТЛ (у зошит):

  • усмішка...

  • фейлетон...

  • гумореска...

3. Аналіз твору "Моя автобіографія" (можна у вигляді презентації або конспекта)

Звернути увагу на:

  • подумайте над назвою твору ( яка помилка?)

  • жанр твору

  • визначити особу оповідача

  • визначити найбільш яскраві мовні засоби творення комічного (таблиця):

    • пестлива і згрубіла лексика ( "Не вдалася ти, голубонько, у свою матір"; "Отаке стерво було,як і ти оце!");

    • порівняння;

    • просторіччя, вигуки;

    • риторичні запитання, тавтологія;

    • використання цитат;

    • фразеологізми;

    • використання слів з інших стилів у художньому тексті (Автобіографія. Це який стиль?).

5. Домашнє завдання

  • Прочитати усмішки:

    • "Письменники"

      • підручник с. 112 - 114

      • аудіокнига - тут

    • "Сом"

      • підручник с. 108 - 112

      • аудіокнига - тут

ПРМ - 1 03.03.2022 четвер

ПРМ - 2 04.03.2022 п"ятниця

ТЕМА 21:Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риса індивідуального почерку Остапа Вишні. Пейзаж, портрет, характер людини, авторський голос, народні прикмети, прислів’я та приказки в усмішках. *«Письменники»,*«Сом»

1. Літературний диктант. Дай відповіді на питання в Google Форми за посиланням.

2. "Асоціативний кущ" .

  • Найважливіші асоціації, які пов язані з іменем Остапа Вишні.

3. Аналіз творів (можна у вигляді презентації або конспекта).

Схема аналізу:

  • хто є оповідачем;

  • про що мова у творі;

  • з чого глузує автор;

  • чим захоплюється;

  • які засоби комічного використано

І ПІДГРУПА (перша половина списку у журналі) - аналіз усмішки " Письменники"

ІІ ПІДГРУПА (друга половина) - аналіз усмішки "Сом"

4. Домашнє завдання

Міркування (5Р - 5речень).

  • Чи погоджуєтесь з думками Миколи Хвильового :“Усмішки Остапа Вишні я полюбив. Полюбив їх за те, що вони ніжні, за те, що вони жорстокі, за те, що вони смішні і водночас глибоко трагічні…”

ПРМ - 1 03.03.2022 четвер

ПРМ - 2 04.03.2022 п"ятниця

ТЕМА 22:МОДЕРНА ДРАМАТУРГІЯ

Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр. П’єси В.Винниченка, М.Куліша, І.Дніпровського, І.Кочерги, Я.Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії.


1. Конспект за підручником с. 115 - 117 доповнити цікавим з відео

Звернути увагу на:

  1. де(місто), коли і який театр. Його особливість.

  2. Лесь Курбас і театр "Березіль".

  3. УВплив п єс Володимира Винниченка на розвиток театру.

  4. Внесок М.Куліша.

  5. П єси І.Дніпровського, І. Кочерги, Я. Мамонтова

2. Домашнє завдання

  • Прочитати комедію М. Куліша "Мина Мазайло"

ПРМ - 1 24.03.2022 четвер

ПРМ - 2 15.03.2022 п"ятниця

ТЕМА 23:Микола Куліш. Основне про життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Л.Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах. Сатирична комедія «Мина Мазайло». Проблема готовності українського суспільства бути українським (дійові осіби).

1. Оформити коротку схему - опору біографії М.Куліша.

Звернути увагу на:

  • дитинство

  • освіта. Кар єра

  • шлях у літературу(перші роботи)

  • видатний драматург(спілки, роботи)

2. Робота над статтєю.

Прочитати статтю про співпрацю М.Куліша з Л. Курбасом, визначити, у чому збігалися погляди на розвиток театру в цих талановитих митців (короткі тези).

Куліш і Курбас: спільна творчість і смерть (фрагмент)

Інна Кремінська – кандидат філологічних наук, доцент кафедри Історія української літератури Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна

Тандем Куліш-Курбас

Становлення п’єси як культурно-мистецького явища не можливе без діалогу драматурга й режисера. І знову випадок... 1926 р. київський театр «Березіль» під керівництвом Леся Курбаса переїжджає до Харкова. Режисер не йде шляхом традиційного театру, так званого малоросійського етнографічно-побутового, представленого трупами Садовського, «Руської бесіди», театром імені Івана Франка. Це був чи не єдиний із столичних режисерів, який ніколи не погоджувався на гастролі свого театру до Москви. Театр Леся Курбаса з його настановою на творчі експерименти викликав, звичайно, резонанс, який не завжди позитивно позначався на реноме театру. До речі, Панас Саксаганський негативно оцінював новаторську режисуру Курбаса, а відтак, і його прагнення до інтерпретації, співпрочитання драматичного тексту. Недарма про Курбаса говорили, що він міг поставити навіть таблицю множення. Як керівник декількох театрів він наполегливо перебував у пошуку нових, але водночас і давно забутих засобів передачі нюансів значення слова, ситуації, звідси увага до мови тіла (виразності жесту, руху у просторі як засобу вираження, дикції, спорту, акробатики, ідея техніки перевтілення/перетворення), концепція «розумного арлекіна».

Я вибираю березіль.

Він ламає все старе…

Б. Б’єрнсон

Новий час потребував нової драматургії, а отже, і режисури, уособленням чого на певний час стають Харків і творчий тандем Куліш–Курбас. Загалом зовнішність обох письменників по-експресіоністськи контрастувала: вишуканий, елегантний європеєць Курбас, який вдягався в костюми англійського крою, і трохи незграбний непоказний Куліш, звиклий довгий час носити одяг із чужого плеча, але обидва блискучі оратори, обидва фанати театру й, сьогодні можемо сказати, масштабні фігури свого часу. Увага до досягнень нової драми й експресіонізму, одного з провідних напрямів модернізму, також об’єднують ці фігури.

Лесь Курбас знайомиться з цими явищами безпосередньо під час навчання на філософському факультеті у Відні, а Куліш доходить до цього більшою мірою інтуїтивно, що засвідчують його твори, зокрема й п’єса «97». Нова драма відмовляється від слова-дії, натомість головним стає показ історії буття душі, її порухів. Ці зміни світовідчуття фіксує режисура Леся Курбаса й втілює драматургія Куліша.

Відмова від наслідування

Наріжним каменем художнього методу Курбаса-Куліша стає відмова від наслідування-копіювання попередньої традиції, від комплексу меншовартості, дискурсу «рабськості», на користь художньої свободи. Образ маски також є спільним для їхньої творчої манери, але це не стільки буквальне використання її як певного предмета (що бачимо в театрі dell’arte). Ідеться, скоріше, про «безлику маску»: вона розуміється не тільки як можливість вільного вияву актора, варіації, але й засіб задати певну модель поведінки, оскільки роль ґрунтується не тільки на імпровізації, але й імітації, повторюваності, типовості.

Про свої враження від театрального шедевру цього талановитого дуету, зокрема інсценізацію однієї із найсильніших п’єс Куліша, Юрій Шерех згодом напише: «є місця і моменти: Акрополь, Ужмаль, Нара, Тадж-Махал і «Маклена Граса» Л. Курбаса».

Геніальний задум-проект Леся Курбаса примусити колишніх провінціалів, які волею історичного випадку несподівано стали столичними мешканцями, мислити й відчувати образами, властивими швидше європейській драматургічній традиції, через низку історичних причин був

Трагічна розв’язка

За законами жанру розв’язка цих подій мала бути трагічною. Після надзвичайно вдалої, але й останньої інсценізації видатного режисера «Маклени Граси» – низка критичних статей зі звинуваченнями. 5 жовтня 1933 р. обговорення вистави, кероване . Хвилею та І. Микитенком, із метою засудити діяльність Курбаса та рятівний – на певний час – для нього переїзд до Москви й робота в театрі, але від арешту режисера це не врятувало. Як і не врятували Куліша покаяльні листи, заперечення своїх семирічних творчих досягнень, партійна чистка спільно з Епіком, що, як засвідчив у листах драматург, тривала протягом семи годин. Фатальна сімка знову втрутиться в життя митця: 7 грудня 1934 р. його заарештовано, згодом засуджено до 10 років ув’язнення із конфіскацією майна, туберкульоз і камера-одиночка, яку передчуває у своїх творах письменник.

«На честь двадцятих роковин Великого Жовтня» 3 листопада 1937 р. після повторного суду більшість письменників, зокрема Миколу Куліша й Леся Курбаса, було розстріляно в урочищі Сандармах (Карелія): вони всі, як і колись у будинку «Слово», знову були разом...

3. ТЛ: сатирична комедія - ... (записати у зошит визначення)

4. Загальна характеристика твору (повідомлення/ презентація)

Звернути увагу на:

  • літературний рід

  • жанр

  • зі скількох частин складається

  • коли відбуваються події

  • де розгортаються основні події

  • ключові персонажі

  • тема твору (про що йде мова у творі)

  • ідея

  • схожий персонаж із зарубіжної літератури

5. Міркування (5Р).

Комедію "Мина Мазайло" Л. Танюк Назвав "філологічним водевілем". Поміркуйте, чому? (с.123 підручник О.Авраменка (А))

6. Домашнє завдання

  • опрацювати підручник (с. 117 - 125 (А))

  • дібрати по дві цитати для характеристики образів твору: Мина Мазайло, Лина (Килина), Мокій, Рина, Уля, тьотя Мотя, дядько Тарас

ПРМ - 1 24.03.2022 четвер

ПРМ - 2 15.03.2022 п"ятниця

ТЕМА 24: Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя). Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння.

Драматургічна майстерність автора. Актуальність п’єси для нашого часу.

1. Літературний диктант. Дай відповіді на питання в Google Форми за посиланням.

2. Перегляд фрагменту фільму - ТУТ

3. Дайте відповідь на питання:

  • Що видалось найбільш смішним?

  • Чому Мина так хвилюється?

  • Чому образ Бароновой-Козино можна вважати комічним?

  • Через що Мокій почав учити Улю української саме під час уроку Мини?

  • Хто з персонажів викликав вашу прихильність і чим?

4. Побудувати сюжетний ланцюг твору та визначити:

  • експозицію твору;

  • розвиток подій;

  • кульмінацію

  • розв язка

5. Міркування (5Р)

За визначенням автора "Мина Мазайло" - сатирична комедія та деякі критики називають її трагікомедією. Чому? Чи ви підтримуєте їх?

6. Визначте конфлікти твору та між ким вони виникають.

7. Домашнє завдання

  • опрацювати підручник (с. 117 - 125 (А))

  • дайте характеристику образів до дібраних цитат дійових осіб: Мина Мазайло, Лина (Килина), Мокій, Рина, Уля, тьотя Мотя, дядько Тарас

ПРМ - 1 31.03.2022 четвер

ПРМ - 2 25.03.2022 п"ятниця

натисни на тему, щоб отримати інструктаж до роботи.

ТЕМА 25: КР №2 з теми «ПРОЗОВЕ РОЗМАЇТТЯ та МОДЕРНА ДРАМАТУРГІЯ».

1. Написати твір за запропонованими нижче темами(одну на вибір). Орієнтовний обсяг - 3 - 3,5 стор. у робочому зошиті(фото роботи надіслати мені у вайбер).

Тематика творів:

1. Він лишається кришталево чистий перед ідеєю чекіст, а де ж людина?(за твором М.Хвильового "Я(Романтика).

2. Мої враження від творів Миколи Хвильового.

3. Юрій Яновський – сміливий новатор в українській літературі XX ст.

4. "Радісна праця — ознака творчості". Новаторський характер роману Ю. Яновського "Майстер корабля"

5. Сміх крізь сльози (за життям і творчим шляхом Остапа Вишні).

6. Національний театр, осередок творчості на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії.

7 . "Вічні" мотиви у творчості М.Куліша.

8. Актуальність п"єси "Мина Мазайло" М. Куліша.

ПРМ - 1 31.03.2022 четвер

ПРМ - 2 25.03.2022 п"ятниця

ТЕМА 26: ПЕРЛИНИ ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, розвиток української літератури в Західній Україні до 1939 р. Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій; екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів.


1. Укласти короткий конспект та перенести схему у зошит "Розвиток літератури у Західній літературі до 1939 року"

2. Ознайомлення з біографією митця (конспект у зошит).

3.ТЛ (у зошит):

  • міфологізм...

  • асоціативність ...

4. Домашнє завдання.

Прослухайте пісню на вірші Б.-І. Антонича та дайте відповідь на питання.

  • Які дві поезії поєднано в музичній композиції?

  • Що дало можливість органічно їх поєднати?

ПРМ - 1 07.04.2022 четвер

ПРМ - 2 01.04.2022 п"ятниця

ТЕМА 27: «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», *«Коляда»). Роздуми над поезією Б.-І.Антонича.

1. "Асоціативний кущ". Доповнити схему "Особливості творчого стилю"

Схема "Особливості творчого стилю"

2. Виписати художні засоби"Зелена Євангелія".

3. Аналіз поезій "Різдво" та "Коляда"(можна у вигляді презентації або конспекта).

Схема аналізу:

  • рік написання, збірка;

  • жанр;

  • мотиви;

  • образи та картини;

  • художні засоби(не менше п яти).

4. Міркування.

Найбільше запам яталась поезія.... (Чому?)

5. Домашнє завдання.

  • Вивчити одну з поезій напам ять.

  • Прочитати поему О.Турянського "Поза межами болю":

    • аудіокнига - тут

    • фільм - тут

    • скорочено(хрестоматія) - тут

ПРМ - 1 07.04.2022 четвер

ПРМ - 2 01.04.2022 п"ятниця

ТЕМА 28: Осип Турянський

Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення й філософського осмислення. «Поза межами болю». Поема в прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Умовність зображення.

1. Біографія письменника (за підручником О. Авраменка(А) с.140 - 141 або з інших джерел)

Паспорт:

  • псевдонім

  • місце і дата народження

  • освіта/робота/військова служба

  • дебютні твори

  • смерть

2. Історія написання твору " Поза межами болю"((А) с. 141-144)

3. Аналіз твору

орієнтовна схема:

  • рід, жанр

  • ознаки течії модернізму

  • особливості композиції

  • хто веде оповідь(особа оповідача)

  • чи випадковим є ім я оповідача

  • назвіть персонажів твору

  • де й коли відбуваються події

  • тема твору

  • характер твору

4. ТЛ: поема у прозі...(підручник(А) с.142)

5. Домашнє завдання

  • цитатна характеристика персонажів твору

ПРМ - 1 21.04.2022 четвер

ПРМ - 2 15.04.2022 п"ятниця

ТЕМА 29: Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя: ідея перемоги духу над матерією. Гуманістичний, життєствердний пафос поеми в прозі, його вселюдська значимість і всеохопність.

1. Дайте відповідь на питання.

  1. Чому творчість О. Турянського довго замовчквали?

  2. Що символізує скрипка Штранцінгера?

  3. Назвіть ознаки експресіонізму. Знайдіть їх у творі.

  4. Кому присвячено твір "Позамежами болю" і чому саме цим людям?

2. Міркування 5Р

Прокоментуйте слова Оглядівського "...тебе аж надто обурило людське озвіріння. У твоїй душі, значить, і в душі багатьох людей живе ідея людяності й добра. Ця ідея — це поки що іскра під попелом людського самолюбства та звірячості. Та прийде час, і ця іскра вибухне могутнім огнем і спалить до тла попелище ладу, що засноване на звірячій боротьбі людини з людиною й народів з народами".

ПРМ - 1 21.04.2022 четвер

ПРМ - 2 15.04.2022 п"ятниця

ТЕМА 30: «ПІД ЧУЖИМ НЕБОМ»

Література письменників-емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Коротко про митця.

1. "Асоціативний кущ" до слова "чужина".

2. Короткий конспект "Особливості розвитку літератури за кордоном" (підручник О.Авраменка (А) с. 151 - 152, або джерела інтернету).

Звернути увагу на:

  • з якими подіями пов"язана еміграція;

  • літературні осередки поза межами України (у якій країні, назва осередку, його найяскравіші представники);

  • поясніть що таке "празька школа";

  • риси творчості письменників-емігрантів:

    • домінантні образи, теми.

3. Ознайомлення з найяскравішими постаттями "празької школи". Доповнити перелік. Записати особливості кожного(1 -2 речення).

Юрій Дараган

Олег Ольжич

Олена Теліга

Юрій Клен

4. Короткі відомості про Євгена Маланюка (підручник О.Авраменка (А) с. 153 - 157, або джерела інтернету).

5. Домашнє завдання.

  • доповнити перелік представників "празької школи" та коротко їх охарактеризувати.

26/05 - -/05

ТЕМА 31: Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України, «Уривок з поеми». Її актуальність, символічність назви. «Напис на книзі віршів…» – ліричний роздум про призначення поезії.


1. Риси стилю автора (доповнити з підручника).

2. Аналіз поезій (можна у вигляді презентації або конспекта)

І ПІДГРУПА (перша половина списку) "Уривок з поеми"

ІІ ПІДГРУПА (друга половина списку) "Напис на книзі віршів"

Звернути увагу на :

  • коли і де нарисана;

  • образи, герої, постаті;

  • художні засоби.

3. Сенкан " Євген Маланюк"

  • іменник(напр.:Євген Маланюк)

  • два прикметника (напр.: приречений, безкомпромісний);

  • три дієслова (самостійно доповнити);

  • коротке речення(самостійно доповнити);

  • текстуальний синонім ("Залізний імператор строф")

4. Перевір себе Google Форми.

5. Домашнє завдання

  • прочитати І - ІV розділи роману І.Багряного "Тигролови"

І ПІДГРУПА (перша половина списку) "Уривок з поеми"

ІІ ПІДГРУПА (друга половина списку) "Напис на книзі віршів"

-/05 - -/05

ТЕМА 32: Іван Багряний (І. Лозов’ягін). Основні віхи життя й творчості його громадянська позиція. «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за визволення. Жанрові особливості (динаміка сюжету, неоромантичність та ін.).


1. Короткі відомості про Івана Багряного (підручник О.Авраменка (А) с. 159 - 163 або джерела інтернету).

2. Історія написання роману "Тигролови"

Звернути увагу на :

  • історична основа твору

  • варіанти назви

  • рік видання, жанр

  • особливості композиції

  • коли і де розгортаються події у романі

  • ідея твору, тема

  • знаковість назв розділів

3. ТЛ: пригодницький роман...(підручник О.Авраменка (А) с. 162).

4. Риси неоромантизму у творі "Тигролови"(доповнити):

  • привернення уваги до сфери почуттів;

  • кудьт індивідуальної та суспільної свободи;

  • прагнення поєднати ідеал та дійсність;

  • ...

5. Домашнє завдання

  • дібрати цитатний матеріал до образів: Григорій Многогрішний, родина Сірків, майор Медвин.

  • створити ілюстрацію(колаж, фотоколаж, малюнок) до роману - 12б.

-/05 - -/05

ТЕМА 33: Вольовий характер Григорія Многогрішного.Родина Сірків, майор Медвин. Символіка роману, ідея перемоги добра над злом. Актуальність для нашого часу.


1. Побудувати сюжетний ланцюг за розділами роману.

2. Записати у зошит гронування до образів.

3. Самостійно заповнити "Діаграму Венна"/Григорій-Наталка/.

4. Міркування 5Р

  • Які проблеми порушено у творі?

5. Домашнє завдання

  • Підготуватись до контрольної роботи.

-/05 - -/05

ТЕМА: Контрольна робота№3 «ПЕРЛИНИ ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ», «ПІД ЧУЖИМ НЕБОМ» (тестування)


Контрольна робота містить чотири розділи за рівнями складності. Кожен розділ оцінюється різною кількістю тестових балів, що перераховуються у оціночні бали (читати пояснення у розділі). Загальна кількість балів - 25 т.б., що прирівнюються до 12 о.б. Контрольну роботу можна виконати один раз. Читайте уважно питання. Обов"язково вкажіть прізвище, ім"я та групу,оскільки не зможете перейти до наступного розділу. Контрольна робота - тут

ТЕМА 36 (прм); 1 (дм):ВОЄННЕ ЛИХОЛІТТЯ Активізація патріотичної тематики, героїчного пафосу.

Олександр Довженко.Трагічна творча біографія митця. Відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно. Довженко-художник. Довженко-прозаїк (оповідання часів війни, кіноповість «Україна в огні»)

1. Схема "Література 40-х років" - у презентації

2. Життєвий і творчий шлях О.Довженка - схема.

3. Опрацювати матеріали про кіноповість "Україна в огні" - переглянути відео(буктрелер та легка література).

4. Міркування 5Р

М.Рильський про О.Довженка "Олександр Довженко був напрочуд широко обдарованою людиною, він нагадував цим художників епохи Ренесансу... він був цільним художником, новатором з голови до ніг... він бачив світ по-своєму і хотів віддавати його по-своєму". Чи підтримуєте ви цю думку?

5. Сенкан "Олександр Довженко".

6. Домашнє завдання

Прочитати фрагмент "Щоденника" О.Довженка (першу - третю записні книжки) - тут



ТЕМА 37(прм); 2(дм): Джерело вивчення історії його життя і трагічної доби – «Щоденник». Правда про український народ. Національні та загальнолюдські проблеми, поєднання особистісного, виражального начала з публіцистикою.


1. Аналіз цитат "Щоденник" - короткі тези та висновки

2. ТЛ(конспект): Публіцистичність — це певна тенденція, певна манера пись­ма, певні стильові особливості, властиві як звичайній інформації, так і науковим працям, і творам художньої літератури. Публі­цистичність — це якість, що може бути притаманна творові будь- якого роду й жанру. Поняття публіцистичності органічно охоплює широке суспільне звучання, проблемність, тенденційність, поле­мічність і специфічну, притаманну публіцистиці образність.

3. Метод "Прес"

Аби про "Щоденник" О.Довженка донесли, то..., оскільки... це бачимо у таких рядках.

4. Домашнє завдання.

Читати "Зачарована Десна" - тут

Аудіокнига "Зачарована Десна" - тут

ТЕМА 38 (прм); 3 (дм):Історія написання «Зачарованої Десни» (1942-1956), автобіографічна основа, сповідальність. Ця кіноповість – у часи воєнного лихоліття як душевна розрада, сповідь, моральна опора для митця. Поєднання минулого і сучасного. Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина, митець. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті.

1. Історія написання "Зачарована Десна" - тут чи за відео "Кіноповість "Зачарована Десна" Олександра Довженка".

2. ТЛ(конспект): кіноповість - твір кіномистецтва, сюжет якого порівняно складний, базується на цілій низці подій і в якому досягається епічна широта охоплення зображуваної дійсності. Разом з тим у другій половині XX ст. набуло поширення інше значення цього терміна: наголос переноситься із слова «кіно» на слово «повість».

3. Опрацювати матеріали про кіноповість "Україна в огні" - переглянути відео(буктрелер та легка література).

4. Міркування 5Р

Найбільш цікаво було читати про...

5. Домашнє завдання

  • переглянути фільм - тут

ТЕМА 5(дм): РМ №3. Людина – не гвинтик. Вона неповторна! (Уcвідомлення значення надії і віри в себе, як ключових елементів у здоланні перешкодна шляху до правди).

  1. Поміркуйте,що для вас віра?

  2. А,що надія?

  3. Що таке правда?

ТЕМА 39(прм); 6(дм): Олесь Гончар. Коротко про письменника. Загальна характеристика доробку Творчий злет у 1960-ті роки. Його громадянська й життєва позиції, роль у духовному відродженні нації.


  1. Конспект за відео.

  2. Творчий доробок.

  3. Загальна характеристика твору "Модрий камінь":

  • рід;

  • тема;

  • композиція;

  • напрям(течія);

  • час дії;

  • місце дії;

  • герої

  1. Характеристика образів

  • боєць;

  • Тереза

  1. Міркування

Прокоментуйте слова Б.Олійника "Він був попереду в найтяжчий період. Тоді наше покоління шістдесятників, сповоковане "відлигою", підставило борт спецслужбам... Гончар захищав нас як міг. І не заглядав у рота нікому - ні Брежнеєву, ні Щербицькому. Говорив,що думав".

  1. Домашнє завдання

  • проблематика твору "Модрий камінь"

Конспект за презентацією.

Цікаво про письменника

ТЕМА 40 (прм); 7(дм): Олесь Гончар.

Рання новелістика (1940-ві роки), її неоромантизм. Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень». Романтична ідея кохання, що перемагає смерть. Образи українського бійця і юної словачки Терези. Особливість оповіді, роль кольорової гами в новелі.

"Модрий камінь"

ТЕМА 41 (прм); 8(дм): КР №4. Есе «Велика драма війни» (за вивченими творами О.Довженка та О.Гончара).

Есе виконати у зошиті та надіслати мені фото вайбером.

ТЕМА: 1 (прм-ІІІк); 9(дм-ІІІк): ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО»

Шістдесятництво як культурологічне і соціальне явище. Його зв’язок із дисидентським рухом. Ідейно-стильове розмаїття, фор­ма і стильова новизна.

  1. Конспект за підручником (с. 188 - 189 (А)). Звернути увагу на такі питання:

  • передумови винекнення "шістдесятництва";

  • світоглядні засади;

  • джерела творчості "шістдесятників" та жанрові особливості;

  • найяскравіші представники. Дисидентський рух;

  • реакція влади.

  1. Переглянути відео та доповнити конспект.

  • які страшні події згадуються у відео та як вони вплинули на формування світогляду "шістдесятників".

  1. Домашнє завдання

  • вивчити одну з поезій "шістдесятників" на вибір.

ТЕМА: 2 (прм-ІІІк); 10(дм-ІІІк): ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО»

Василь Симоненко. Творча біографія. Традиційність лірики. Образ України, громадянський вибір поета. («Задивляюсь у твої зіниці…»). Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі, її самодостатність і самоцінність («Я...»).

  1. Конспект за підручником (с.190 - 193 (А)). Ознайомлення з біографією В.Симоненка.

  2. ТЛ. Законспектувати віршові розміри (підручник с. 192 - 193).

  3. Аналіз поезій:

  • І варіант - "Задивляюсь у твої зіниці..."

  • ІІ варіант - "Я..."

"Я..." у виконання автора

  • І варіант - "Задивляюсь у твої зіниці...

  • "Задивляюсь у твої зіниці..." - покладено на музику

ТЕМА: 3 (прм-ІІІк); 11(дм-ІІІк): ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО»

Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Основні мотиви його творів. Пісенна лірика, її популярність. Вірш «Два кольори», який став народною піснею. Національний колорит поетичних образів, роль антитези.

  1. Конспект за відео

  2. Підготувати повідомлення(презентацію) "Перекладацька діяльність"

  3. Аналіз поезії

  • "Два кольори" - 1 варіант

  • "Я стужився, мила, за тобою..." - 2 варіант

Звернути увагу на:

  • збірка, історія написання, доля твору;

  • вид лірики, провідні мотиви;

  • образи, образи-символи;

  • художні засоби(виписати приклади художніх засобів).

  1. Домашнє завдання.

  • опрацювати підручник с.194 - 196(А).

  • особливості творчого стилю.

  • "Я стужився, мила, за тобою..." - 2 варіант

"Два кольори" у музиці

Автор про долю "Два кольори". Цікаве

ТЕМА 4 (прм-ІІІк); 12(дм-ІІІк): ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО»

Іван Драч. Невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення жанру балади. «Балада про соняшник» . Символічність образів соняшника, сонця.

Є інтерпретатором жанру балади

  1. Конспект за відео.

  2. ТЛ: балада (с. 199 (А)) -

балада у творчості І. Драча(у чому особливість).

  1. Аналіз поезій "Балада про соняшник"( с. 198 (А))

Звернути увагу на:

  • літературний рік;

  • провідний мотив твору

  • картини та образи в поезії;

  • визначити художні образи;

  • чим особливий твір.

  1. Домашнє завдання

доповнити конспект інформацією з підручника (с. 197 - 199 (А)).

ТЕМА: 5(прм) 13(дм): Микола Вінграновський. Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Інтимна лірика – збірка «Цю жінку я люблю». «У синьому небі я висіяв ліс» Глибокі любовні переживання ліричного героя, передані образною символікою, символічною кольористикою (синім кольором).


  1. Конспект за відео "Микола Вінграновський - поет, прозаїк, кіномитець"

  2. Визначення особливостей інтимної лірики М.Вінграновського.

  3. Аналіз поезій "У синьому небі я висіяв ліс"

  4. "Асоціативний кущ" - лірика Миколи Вінграновського

  5. Сенкан - Микола Вінграновський

  6. Домашнє завдання

  • Григір Тютюнник "Три зозулі з поклоном" лухати - тут

цікавинки

"У синьому небі я висіяв ліс"

ТЕМА: 6(прм) 14(дм): Григір Тютюнник. Коротко про письменника і його творчість. «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації.

  1. Конспект за автобіографією. Ключові моенти життя.

  2. Аналіз твору "Три зозулі з поклоном"

звернути увагу на:

  • рід,жанр

  • тема

  • позасюжетні елементи

  • ідея

  • основа твору

  • час дій

  • оповідачі

  • головні герої

  1. "Мозковий штурм" - ознаки новели.

  2. Домашнє завдання

цитатна характеристика героїв.

Контрольна робота №1 "Літературне "шістдесятництво"

Контрольна робота №1 "Літературне "шістдесятництво" (КЗЗ - 1 СЕМЕСТР - перукарі) - тут

ТЕМА: 13(прм); 20(дм): МИТЕЦЬ І СУСПІЛЬСТВО

Історично-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.

  1. Маруся Чурай - легендарна піснярка з Полтави. Переглянути відео та записати, у яких творах зустрічаються твори піснярки.

  2. ТЛ: роман у віршах ( с. 216 (А)).

  3. Аналіз твору.

Звернути увагу на:

  • проблемитика,тема, ідея;

  • герої твору;

  • композиція.

  1. Робота над змістом твору - розділ І і ІІ

  2. Домашнє завдання

  • дочитати ІІІ - V розділи(слухати);

  • виписати по дві цитати длдя характеристики образів Марусі, Гриця, їхніх матерів, Галі Вишняк, Івана Іскри.

Ліна Костенко "Маруся Чурай" (частина 1)

Ліна Костенко "Маруся Чурай" (частина 2)

Ліна Костенко "Маруся Чурай" (частина 3)

ТЕМА: 14(прм); 21(дм): Цен­тральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.

  1. Перевір себе. Виконай Google Форми.

  2. Аналіз героїв за дібраними цитатами.

  • чим схожі Маруся та Іван?

  • чому відмовляє Іванові?

  1. Образ України в творі Ліне Костенко.

  2. Коло проблем.

ТЕМА: 15(прм); 22(дм): СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ

Василь Стус. Поет як символ незламного духу, збереження людської гідності. Загальний огляд його життя й творчості.Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі.

  1. Конспект за підручником (с. 234 - 236(А)).

  2. Переглянути відео та доповнити конспект.

  3. Переглянути фільм "Заборонений". Поміркуйте про причини такої долі.

цікавинки

фільм про В.Стуса

Чому заборонений?

ТЕМА: 16(прм); 23(дм): СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ

Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»). Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод.

1."Асоціативне письмо" - Василь Стус(дібрати асоціацію до кожної літери імені).

2. ТЛ: екзистенційні ідеї в художньому творі. (підручник с. 236)

3. Аналіз поезій

  • "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе..." - 1 варіант

  • "Господи гніву пречистого" - 2 варіант

Звернути увагу на :

  • рід та жанр, вид лірики;

  • мотиви;

  • ліричний герой(хто? який?)

  • художні засоби;

  • рима;

  • враження.

4. Домашнє завдання

  • вивчити одну поезію на вибір.

  • "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе..."

  • "Господи гніву пречистого"

ТЕМА: 17(прм); 24(дм): СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ

РМ №3. Усвідомлення значення надії і віри в себе, як ключових елементів у здоланні перешкодна на шляху до правди.

Написати твір у зошиті і фото надіслати мені у вайбер.

ТЕМА: 18(прм); 25(дм): СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. (на шляху до нового відродження). З’ява нового літературного покоління. Найвагоміші здобутки сучасної літератури. Стильове розмаїття, експериментаторство, пошуки нових форм і тем.

  1. Схема-опора "Кінець ХХ - початок ХХІ століття".

  2. Найяскривіші представники літературного покоління.

  3. Стильове розмаїття та експериментаторство.

  4. Домашнє завдання

  • "Літературні організації, угропування" - презентації

ТЕМА: 19(прм); 26(дм): СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Література елітарна, вишукана, високохудожня. Література масова, популярна (її інтенсивний розвиток). Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси.

  1. Література елітарна і масова.

  2. ТЛ: ПОСТМОДЕРНІЗМ -

  3. Домашнє завдання

Підготувати презентацію - Поезія: І.Римарук («Обнови»), О.Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), О.Ірванець («До французького шансоньє»), С.Жадан («Музика, очерет…», «Смерть моряка»).

ПРМ - 4 01.04.2022 п"ятниця

ТЕМА: 25(прм); 32(дм): Контрольна робота №6 з теми «Стоїчна українська поезія. Сучасна українська література». (тестування)

Виконати контрольну роботу - тут

ПРМ - 4

08.04.2022 п"ятниця

08.04.2022 п"ятниця

15.04.2022 п"ятниця

ТЕМА: 26 - 28

Бесіда за вивченими творами

Узагальнення та систематизація вивченого.

Підготовка до ЗНО