ЛІТЕРАТУРА І семестр

Виконати контрольну роботу - тут

1. Роздум

-"Як ви розумієте поняття «любов і кохання»?

-Хто мені скаже, що таке драматургія?

• Читати драму М.Страрицького "Талан" - тут і тут

2. Вступне слово

«Я думаю, що моя сила найбільша у драмі»,— писав М. Старицький І. Франкові. Драматург написав більш як 30 п'єс оригінальних (на запози­чені сюжети популярних прозових творів) і ґрунтовно перероблених сценіч­них драм інших авторів. Серед оригінальних творів письменника найвищої

оцінки заслуговують соціально-психологічні драми «Не судилось» («Панське

болото») (1881), «Талан» (1893), «У темряві» (1892), «Крест жизни» (1901), соціально-побутова «Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці» (1887) їм при­таманна актуальна й вагома проблематика, психологічна достовірність харак­терів, зв'язок із фольклорно-етнографічною культурною традицією, яскрава сценічність. Життя українського пореформеного міста й села, побутування різних суспільних шарів і прошарків, їх взаємодію показано тут правдиво й глибоко.

3.ТЛ(конспект) : Драма —

1.Один із основних родів художньої літератури, що зображує дійсність безпосередньо через висловлювання та дії самих персонажів.

2. Один із жанрів драматичного роду, поряд із комедією, трагедією, це п'єса соці­ального чи побутового характеру з гострим конфліктом, який розвивається в постійній напрузі.

4. Робота з пам'яткою.

( за пам'яткою охарактеризувати образ Марії Лучицької.)

Пам'ятка «Засоби творення образу людини»:

• зовнішній вигляд (портрет);

• психологічний аналіз;

• характер персонажа;

• пряма авторська характеристика;

• характеристика героя іншими персонажами;

• порівняння героя з іншими персонажами, їх протиставлення;

• зображення умов, у яких живе й діє персонаж (інтер'єр);

• зображення соціального оточення, суспільства, яке має вплив на форму­вання характеру;

• художня деталь;

• наявність або відсутність прототипу.

5. "Міркування 5Р"

У творчості М. Старицького заговорив „ український інтелігент не до фікційного (українського) народу, який з елементарних причин не міг не слухати, ані розуміти його, - але до своїх рівних інтелігентів. Про свої інтелігентські погляди та почування». - І. Франко

6.Домашнє завдання

• Значення драми «Талан». Повідомлення учнів.

• Місце М. Старицького в історії української літератури. Повідомлення учнів.

1. Короткі відомості про Івана Карпенка-Карого - тут(натиснути на посилання та укласти конспект).

2. Асоціативний кущ "Іван Карпенко-Карий" - хто він?

3. ТЛ(конспект):

Драмати́чні жа́нри — це типи літературних творів, які притаманні драмі.

Цей рід літератури охоплює безліч драматичних жанрів :

Трагедія - драматичний твір, в основу якого покладено дуже гострий, непримиримий і життєво важливий для певної епохи конфлікт, незвичайний герой потрапляє у безвихідне становище, вступає в боротьбу з нездоланними в даній ситуації силами і часто гине (І. Карпенко-Карий «Сава Чалий»).

Комедія - драматичний твір, у якому дійові особи зображуються у смішних ситуаціях, нещадно висміюються людські пороки та негативні соціально-побутові явища.

Власне драма - драматичний твір, в основу якого покладено гострий життєвий конфлікт, напружену боротьбу й складні переживання персонажів, але розв'язка не має трагічного характеру, відсутня свідома настанова на комічне (Т. Шевченко «Назар Стодоля», І. Франко «Украдене щастя»).

Трагікомедія - драматичний твір, у якому поєднані риси трагедії і комедії.

Мелодрама - повчально-моралізаторський, підкреслено емоційний драматичний твір з гострою фабулою, в якому персонажі різко діляться на добрих і лихих.

Водевіль - невелика, часто одноактна весела п'єса, в основу якої покладено анекдотичну подію і в якій розмови героїв чергуються з жартівливими піснями, танцями.

Містерія - масова драматична вистава на сюжети релігійних легенд.

Драма-феєрія - це різновид драми з фантастичним сюжетом, з неймовірними перетвореннями, де поряд із людьми діють фантастично-міфічні істоти

3. Міркування 5Р

напишіть 5 речень

«...Він був одним з батьків новочасного українського театру, визначним артистом та при тім великим драматургом, якому рівного не має наша література» (І. Франко).

4.Домашнє завдання

Читати комедія І.Карпенка-Карого "Мартин Боруля" - тут

дивитись комедія І.Карпенка-Карого "Мартин Боруля" - тут

1. Опрацювати матеріали презентації та укласти конспект.

Екпозиція - діалог Борулі й Тренделєєва

ЯВА І

ЯВА VI

ЯВА VII

2. ТЛ(конспект):

Комедія - драматичний твір, у якому дійові особи зображуються у смішних ситуаціях, нещадно висміюються людські пороки та негативні соціально-побутові явища.

Власне драма - драматичний твір, в основу якого покладено гострий життєвий конфлікт, напружену боротьбу й складні переживання персонажів, але розв'язка не має трагічного характеру, відсутня свідома настанова на комічне (Т. Шевченко «Назар Стодоля», І. Франко «Украдене щастя»)

3. Міркування 5Р(п"ять речень про...)

Чи підтримуєте ви думку дослідника Я.Мамонтова про те, що "комедійний жанр у І.Тобілевича стратив свою легкість і веселість та наблизився до драми".Спробуйте віднайти риси драми у творі.

4. Домашнє завдання

- дібрати по 2 -3 короткі цитати для характеристики образої системи твору (Тренделєєв, Палажка, Степан, Націєвський, Марися, Омелько, Гервасій Гуляницький, Микола).

1. Опрацювати матеріали презентації та укласти конспект.

2. "Асоціативний кущ"(риси характеру героїв твору)

3. Упізнай персонаж

За фото упізнати персонаж. Скласти схему-характеристику або сенкан образу.

4. Метод "Прес"

"Я вважаю, що однією з проблем твору "Мартин Боруля" є... оскільки... це у епізоді... Отже,...

5. Домашнє завдання

- Мартин Боруля (10 цитат з твору)

1. Літературний диктант. Перевірити знання у GOOGLEформи - тут

2. Колективна робота з цитатним матеріалом(риси характеру за цитатами персонажів).

3. Переглянути відео "Міщанин -шляхтич. Мольєр. Скорочено" з 5хв. - тут

4. Діаграма Венна

Порівіняйте персонажів "Мартин Боруля - Журден"

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ:

• ким є головний герой?

• місце поживання(місто/село).

• чого бажає?

• у чому помиляється?

• у чому комізм?

• чи однакова ідея творів?

5. Домашнє завдання

Підготуватись до контрольної роботи "Творчість І. Карпенка-Карого, «ТЕАТР КОРИФЕЇВ» - есе.

1. Паспорт письменника.

Звернути увагу на

• походження, дитячі роки;

• освіта;

• громадська діяльність;

• шлях у літературу;

• напрям, ідіостиль;

• жанр і тематика творчості;

• інші царини діяльності.

2. "Асоціативний кущ" - І. Франко

1. Мініконспект збірка " Звершин і низин"

2. Аналіз поезій "Гімн" (1 варіант)

та "Сікстинська мадонна" (2 варіант)

- повідомлення/презентація

Схема аналізу:

• назва твору, ім"я автора

• збірка

• передумови(чому написана)

• вид лірики

• провідні мотиви

• картини та образи

• художні засоби

• рими, римуварння, віршові розміри

• настрій твору

3.ТЛ: сонет, гімн - визначення записати у зошит.

4. "Прес"

Мені близький вірш... оскільки,... (навести рядки, що близькі вам), отже,...

5. Домашнє завдання

Повідомлення(презентація/повідомлення) про

1. Ольгу Рошкевич

2. Юзефу Дзвонковську

3. Целіну Журовську

4. Ольгу Хоружинську

1. Літературний диктант. Перевірити знання - тут.

2. Збірка "Зів"яле листя" - конспект за відео - тут

3. Заслуховування/перегляд учнівських презентацій/повідомлень.

4. Домашнє завдання

• написати есе "Трагедія нерозділеного кохання"(до однієї сторінки).

• віднайти поезію І.Франка "Моїй дружині". Ставлення І.Франка до дружини.

1. "Асоціативний кущ" - асоціації до слова кохання

2. Аналіз поезій "Ой ти, дівчино з горіха зерня" (1 варіант)

та "Чого являєшся мені..." (2 варіант)

- повідомлення/презентація

Схема аналізу:

• назва твору, ім"я автора

• вид лірики

• збірка

• провідні мотиви

• картини та образи

• художні засоби

• рими, римуварння, віршові розміри

• настрій твору

3. Сенкан - збірка "Зів"яле листя"

• іменник

• два прикметники

• три дієслова

• коротке речення

• текстуальні синоніми (перефраз до слова)

4. Домашнє завдання

• вивчити напам"ять одну з поезій (розкажіть поезію на камеру та надістати особистим повідомленням у вайбері).

• читати "Легенда про вічне життя"(аудіотвір 9 хв) - тут

1. Конспект за відео - тут

• Збірка "Мій Ізмарагд"

• "Легенда про вічне життя"

2. Колективний аналіз "Легенда про вічне життя"

3. Метод "Прес"

Я вважаю,що у творі "Легенда про вічне життя" порушено такі проблеми... ілюстрацією є... Отже,..

4. Сенкан до слів:

• Аскет

• Александр

• Роксана

• Птоломей

Структура:

2 прикметники

3 дієслова

1 речення(думка)

Іменник (перифраз)

5. ТЛ(конспект) : філософська поезія - твори, які у своєму змісті передають прагнення людського розуму в образно-емоційній формі висвітлити важливі питання сенсу життя.

6. Домашнє завдання

• пролог - тут

• "Мойсей" переказ - тут

• "Мойсей" - повність - тут

1. Літературний диктант. Перевірити знання - тут.

2. Цитатний сюжетний ланцюжок.Тема та ідея твору.

3. Метод "Прес" - проблематика поеми.

Я вважаю, що у творі порушено такі проблеми... Наприклад,... Отже,...

4. Добір цитат, що характеризують Мойсея.

5. Стратегія "Кубування"

Користуючись цитатами:

• опишіть персонаж

• назвіть риси характеру

• аргументи "За"(що подобається)

• аргументи "Проти"(що не подобається)

• порівняйти

• застосування(ким міг бути у наш час)

6. Домашнє завдання

• підготуватись міркувань "Хто винен у трагедії Мойсея?

1. Конспект за презентацією "Проза І.Франка"

2. ТЛ(КОНСПЕКТ):

Модернізм (франц. modernisme, від modern — сучасний, новітній) — художньо-естетична система, яка склалася наприкінці XIX — на початку ХХ ст. Причиною появи модернізму стала криза об’єктивізму (релігійного і раціоналістичного), криза пошуків об’єктивних законів дійсності. Це сталося тому, що в цей час учені зробили цілу низку наукових відкриттів, які спростували уявлення про матеріальну будову світу й свідчили про те, що світ неможливо пізнати до кінця.

Модернізм об’єднує чимало різноманітних антиреалістичних напрямів і течій.

Ознаки модернізму:

1. Співвіднесеність із часом

2. Інтелектуалізм

3. Індивідуалізм

4. Фемінізм

5. Зняття культурних табу

6. Деканонізація

7. Формалізм

Особливості українського модернізму

✵ не був програмно організованим національно-культурним і літературним рухом;

✵ формувався у своїх найхарактерніших виявах не на рівні загальної стильової манери або школи, а через творчу самобутність та еволюцію окремих митців;

✵ відкривав нові художні моделі та структури: неореалізм, неоромантизм, імпресіоністичний символізм, метафізичний символізм.

1. Конспект за презентацією "НОВЕЛА ..."

2. Читати "Сойчене крило" - тут

3. Створити "таймлайн"

1. Літературний диктант. Перевірити знання - тут.

2. Відновлення сюжетного ланцюжка.

3. Асоціативний кущ "Хома", "Марія"

4. "Мозковий штурм" - проблематика твору.

5. "Вільний мікрофон"

• Як ви ставитесь до вчинку дівчини? Чому Хома зміг пробачити Марію?

6. Домашнє завдання

• написати анотацію до твору

приклади анотацій - тут

1. Перегляд фрагментів фільма.

2. Оговорення:

• Як звати головну героїню?

• Хто такий Михайло Гурман?

• Хто вкрав щастя у Анни Й Михайла?

• Чи Винен Микола в трагедії Анни й Михайла?

• Як ви ставитесь до вчинку Анни після арешту Миколи

• Автобіографічні мотиви.

3. Міркування "Секрет популярності творів І.Франка"

4. Домашнє завдання

• підготкватись до контрольної роботи.