ЛІТЕРАТУРА

ІІ семестр

НАП - 13 17.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 21.01.2022, п`ятниця

ТЕМА 35: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Домінуючі чинники у світогляді людини на рубежі віків

Михайло Коцюбинський

Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели. Еволюція художньої свідомості. Значення стильового новаторства. Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками “поезії у прозі”. Автобіографічна основа.

Користуючись підручником (с.111 - 116(А)) дайте відповідь на питання:

загальні риси модернізму(перелічіть течії);
риси українського модернізму(представники та відмінність від європейського модернізму);

М.Коцюбинський. Коротко про письменника підручник с. 117 - 120. Зверніть увагу на такі моменти:

дитинство;
освіта, кар"єра;
шлях у літературу;
творчість.

ТЛ:

психологічна новела - основним об'єктом зображення є саме душа митця.
«поезія в прозі» - Поезія в прозі, або Вірш у прозі. Переважно невеликий за розміром літературний твір, написаний прозою, але своїй звучанням близький до вірша завдяки великій емоційності, ліризму і своєрідній ритмічності мови.

Загальна характеристика твору "Intermezzo"( с. 131 - 133):

історія написання;
назва й жанр;
образи та композиція;
стильові особливості.

Читати новелу "Intermezzo - тут".

Михайло Коцюбинськи image (Новела "Intermezzo"(1908)…Михайло Коцюбинськи image , image , image , image , image , image , image

НАП - 13 17.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 21.01.2022, п`ятниця

ТЕМА 36: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини.

Асоціативний кущ - Які особливості має твір?
2. "Сходинки емоцій" за цитатами твору.
Метод "Прес"

Я вважаю, що у новелі "Intermezzo" порушено проблему... оскільки, Наприклад,... Отже,...

Мініатюра 5Р

Опишіть, які картини постають перед очима у вас під час прочитання новели(чи окремого фрагменту)

5. Домашнє завдання

дібрати цікавий момент з твору та зачитати його. Аргументуйте свій вибір.

НАП - 13 24.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 28.01.2022, п`ятниця

ТЕМА 37: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Психологічна новела «Intermezzo».Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму.

Пояснення образів-символів(перерахувати, пояснити).
Звернути увагу на трьох білих вівчарок.
Поміркуйте

"Яку роль у творі відіграє природа?"
зафарбуйте фрагмент від слів "Мої дні тепер течуть... Я тільки тепер побачив село..." с.126 (А)

ТЛ: імпресіонізм та його риси( с.121 - 122(А)).
Домашнє завдання

читати(слухати) "Тіні забутих предків" - тут
дивитись - тут

НАП - 13 24.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 28.01.2022, п`ятниця

ТЕМА 38: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Повість «Тіні забутих предків».

Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією та дійсністю.

Конспект за відео.

Звернути увагу на:

історія написання(кількість та варіанти назв);
стильова своєрідність;
головні герої;
філософський зміст.

Сюжетний ланцюжок.
Міркування 5Р "Чи є винні у смерті Марічки?"
Домашнє завдання

Повідомлення (презентація) "Вірування гуцулів".

НАП - 13 31.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 04.02.2022, п`ятниця

ТЕМА 39: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Світ людини у зв’язку зі світом природи. Фольклорне тло твору. Образи й символи повісті.

Коментоване читання фрагментів.
Визначення фольклорних елементів.
Презентація учнівських робіт "Вірування гуцулів".
Міркування.

Символічним я вважаю,...

Домашнє завдання

Цитатна характеристика Марічки й Іванка

НАП - 13 31.01.2022 понеділок

ПРМ - 5 04.02.2022, п`ятниця

ТЕМА 40: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Образи Івана та Марічки як втілення романтичної ідеї незнищенності кохання.

Аналіз цитатного матеріалу.
Схема-опора "Образи головних героїв".
Порівняння. Тблиця "Палагна - Марічка"
Міркування.

Чому Марічку та Іванка називають "гуцульськими Ромео і Джульетою".

Домашнє завдання
Слухати - тут

Підготуватись до міркування "Хто зруйнував сім"ю - Палагна чи Іван?"

НАП - 13 07.02.2022 понеділок

ПРМ - 5 11.02.2022, п`ятниця

ТЕМА 41: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

РМ №3. КР №4. Видатний майстер слова (Творчість Михайла Коцюбинського) (формальне есе). Есе-роздум «Хто зруйнував сім’ю – Палагна чи Іван?»

виконати завдання у робочому зошиті і фото роботи надіслати мені у вайбер.

НАП - 13 07.02.2022 понеділок

ПРМ - 5 11.02.2022, п`ятниця

ТЕМА 42: МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА

Ольга Кобилянська

Життя і творчість. Формування світогляду. Її проза – модель раннього українського модернізму. Жанрові особливості, провідні теми та ідеї.

читати

НАП - 13 21.03.2022 понеділок

ПРМ - 5 25.03.2022, п`ятниця

ТЕМА 53: КР№5 з теми «О. Кобилянської, В. Стефаника, В.Винниченка» (тестування).

Контрольна робота містить розділи за рівнями складності. Кожен розділ оцінюється різною кількістю тестових балів, що перераховуються у оціночні бали (читати пояснення у розділі). Загальна кількість балів - 22 т.б., що прирівнюються до 12 о.б. Контрольну роботу можна виконати один раз. Читайте уважно питання. Обов"язково вкажіть прізвище, ім"я та групу,оскільки не зможете перейти до наступного розділу. Контрольна робота - тут

НАП - 13 21.03.2022 понеділок

ПРМ - 5 25.03.2022, п`ятниця

ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ

ТЕМА 54: Альманах «З-над хмар і з долин», угруповання «Молода муза» – зв’язок із зарубіжною літературою, «нова» драма на межі століть

1. Оформіть опорну схему з теми «З-над хмар і з долин» – літературно-художній альманах» опрацювавши підручник (БорзенкоО.І., Лобусова О.В. Українська література, 10 клас. Рівень стандарт. БорзенкоО.І., Лобусова О.В. - Харків : Ранок, 2018. - 240 с. іл.) та сторінку з Вікіпедії

Звернути увагу на

упорядник;
де й коли?
провідна тенденція;
на кого зорієнтована;
теми збірки (загально);
відгуки щодо збірки (позитивні та негативні).

2. "Молода муза" та особливості розвитку драматургії (укласти міні-конспект за сторінкою з Вікіпедії та (або) підручником (БорзенкоО.І., Лобусова О.В. Українська література, 10 клас. Рівень стандарт. БорзенкоО.І., Лобусова О.В. - Харків : Ранок, 2018. - 240 с. іл.)

Звернути увагу на:

ідеологи
коли і де виникло
чи мали маніфест

3. Дати відповідь на питання (вільне письмо). Чи повинна література неодмінно висвітлювати проблеми сучасності?

НАП - 13 28.03.2022 понеділок

ПРМ - 5 01.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 55: Леся Українка (Лариса Косач)

Життєвий і творчий шлях. Збірка поезій «На крилах пісень», її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм Лесі Українки.

1. Ознайомлення з біографією Лесі Українки (оформити опорну схему).

Звернути увагу на:

коли і де народилась;
освіта;
хто мав вплив на формування особистості;
коли почала писати (перший вірш);
що таке "тридцятилітня війна"?
перша збірка(де? коли?);
стильова ознака творчості;
знакові твори;
смерть.

2. Аналіз творчого доробку (підготувати повідомлення або презентацію за запропонованою темою).

І ПІДГРУПА (поділ на підгрупи згідно списку ПЕРШІ 11 - І ПІДГРУПА, а всі інші ІІ ПІДГРУПА) - збірка "На крилах пісень".

ІІ ПІДГРУПА - драматургія письменниці (перелік творів та коротко про них).

3. Поглиблення знань про течії модернізму - неоромантизм (визначення тут).

4. Перегляд відеофрагмента "Леся Українка" ( цикл "Великі українці").

Які нові факти ви б занотували?(додати до схеми, що говорив І.Франко про Лесю).
Чому, на вашу думку, Леся Українка потрапила у проєкт "Великі українці" (міркування до 5 речень).

НАП - 13 28.03.2022 понеділок

ПРМ - 5 01.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 56: «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної вольової особистості. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»).

1. У зошиті створити "Асоціативний кущ"

2. Аналіз поезій (можна у вигляді презентації)

Орієнтовна схема

передумови до написання(чому?)
мотиви твору;
вид лірики;
художні засоби;
висновки.
І ПІДГРУПА - «Contra spem spero!».
ІІ ПІДГРУПА - «Слово, чому ти не твердая криця…».

поезії можна знайти за гіперпосиланням

3. Висловити міркування (за цитатою І. Франка)- 1/2 ст.

"Читаючи м’які та рознервовані або холодно-резонерські писання сучасних молодих українців-мужчин і порівнюючи їх з тими бадьорими, стильними та смілими, а притім такими простими, такими щирими словами Лесі Українки, мимоволі думаєш, що вона хвора, слабосила дівчина — трохи чи не одинокий мужчина на всю новочасну соборну Україну...".

4. Домашнє завдання

1. Вивчити напам`ять поезію «Contra spem spero!».

НАП - 13 04.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 08.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 57: Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…».

10 вражаючих фактів

ІСТОРІЯ КОХАННЯ ЛЕСІ УКРАЇНКИ

1. У зошиті створити "Асоціативний кущ" - особиста лірика(що це? з чим асоціюється? як розумієте?які почуття?). Подумайте над такими питаннями:

Які твори відносимо до інтимної лірики?
Що надає поезіям особистого характеру?
Чи можуть ліричні твори бути водночас й інтимними,і громадянськими за характером?(зверніть увагу на це питання)

2. Аналіз поезій (можна у вигляді презентації)

Орієнтовна схема:

вид лірики та провідні мотиви;
образи;
художні засоби;
вид римування та віршовий розмір;
настрій твору;
передумови до написання (історія створення, впливи)

І ПІДГРУПА - «Мріє, не зрадь»

ІІ ПІДГРУПА - «Стояла я і слухала весну…».

поезії можна знайти за гіперпосиланням

3. Музична пауза.

Слухання пісні на вірш Лесі Українки «Стояла я і слухала весну…».

4. Міркування.

Висловіть думки про те, чи передає музичний супровід усі емоції, що викликала у вас поезія ( 5 речень).

5. Робота зі статтею підручника

доповнити аналізи поезій критичним матеріалом с. 216 - 219 (А)

6. Домашнє завдання

Прочитати драму - феєрію "Лісова пісня".

АУДІОКНИГА "Лісова пісня" - тут

НАП - 13 04.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 08.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 58: Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету. Художні особливості драми-феєрії.

АНАЛІЗ ТВОРУ (КОРОТКО)

1. Мініконспект

Ознайомлення з історією написання твору (с. 221 - 227 (А)).

2. Загальна характеристика твору

Звернути увагу на:

жанр;
чому драматична поема;
де відбуваються події;
персонажі твору;
тема твору.

ТЛ: драма-феєрія - ...

3. Дослідження фольклорно-міфологічної основи

Звернути увагу на:

міфологічні персонажі (назвіть);
звідки взяті персонажі;
чи можна назвати міфологічних персонажів злими;
проаналізуйте взаємини у світі природи та людському світі (що є визначальними рисами цих двох світів).

4. Міркування

Прокоментуйте вислів М.Рильського "Лісова пісня" - це такі зльоти творчого генія, що вищі за них важко собі уявити. Це - діамантовий вінець Лесі Українки" - 1/2 сторінки.

5. Кінозала

Переглянути фільм "Лісова пісня"

6. Домашнє завдання

Цитатний матеріал образів драми

НАП - 13 11.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 15.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 59: Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. Природа і людина у творі.

1. Літературний диктант на Google Форми.

2. Створити " Асоціативний кущ" (дядько Лев, Мавка)за цитатним матеріалом.

" Асоціативний кущ"

3. Читання фрагменів твору

розповідь дядька Лева про світ природи;
перша розмова Мавки й Лукаша.

4. Аналіз взаємин "Людини і природи" (порівняльна таблиця).

5. Міркування (5 речень - 5Р).

Чому Мавка змогла пробачити Лукаша?

5. Домашнє завдання

Дібрати цитатний матеріал образів : Лукаш, мати Лукаша, Килина.

НАП - 13 11.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 15.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 60:Мати Лукаша й Килина – антиподи Мавці. Симбіоз високої духовності й буденного прагматизму в образі Лукаша.

1. Створити схему симбіозу в образі Лукаша за цитатним матеріалом (порівняльна таблиця). Напр.: ДУХОВНІСТЬ: щирий, талановитий,...; ПРАГМАТИЗМ: цинічний, жорстокий,...

2. Запишіть яскраві риси персонажів: Килини й матері Лукаша

(напр.:жорстокі, прагматичні, байдужі ло краси,...)

3. Читання фрагменту твору.

остання дія - від зустрічі Мавки з Куцем до гри Лукаша на сопілці, що дав хлопець.

Подумайте над питаннями:

Що змінилося в Лукашеві наприкінці твору?
Чому він не боїться загинути?
Як ви вважаєте, чи кохає Лукаш Мавку?

4. Міркування (5 речень - 5Р).

У чому бачить сенс життя Мавка, а в чому - Лукаш?

5. Домашнє завдання.

Опрацювати статтю підручника (с.221 - 227 (А)).

НАП - 13 18.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 22.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 61: Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини.

1. Законспектувати в зошит "риси романтизму" та визначте риси романтизму у творі у вигляді схеми(доповнити подану).

2. Визначення кола проблем (проблематика твору - перерахувати у зошиті).

Прочитайте відгук Л. Костенко про твір. Які проблеми,на її погляд намагається показати Леся Українка.

«Апофеозом творчості Лесі Українки була «Лісова пісня», драма-феєрія, написана влітку 1911 року.

<…> Вона і всім дає ось уже стільки дорогих років радості відкриття неповторного світу української міфології, природи, звичаїв, самої душі народу.

І в той же час, можливо, це був перший екологічний зойк.

Перша пересторога. Перше благання: «Не рубай!»

Перше попередження, що зрада може перетворити на вовка.

Що все може піти прахом. І тоді по лісах блукатиме тільки наша загублена Доля. — «Поет, що ішов сходами гігантів».

Про які ще проблеми не було сказано?

3. Міркування (5Р).

Чому драму - феєрію Лесі Украънки називають фыллософською?

НАП - 13 18.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 22.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 62: РМ №4..Складання фанфіків (на матеріалі твору «Лісова пісня» Лесі Українки).

Основні поняття

Фендом (англ. fandom - букв. фанатство) – назва неформальних субкультурних спільнот, учасники яких мають спільний інтерес або хобі – прихильність до певного жанру, твору, письменника, актора та ін. Рідше цим словом називають усю сукупність джерел, що стосуються твору чи кількох творів, об`єднаних описаним у них світом.

Канон (canon) – усі факти, що містяться в оригінальному творі, що є першоджерелом для певного фендому.

Фанон (fanon) – набір широко розповсюджених та визнаних фактів у певному фендомі, що їх не містить канон. Зазвичай ці факти так часто згадуються у фанфіках і так добре вписуються в канон, що більшість фанатів сприймає їх, як належне.

Фанфікшен, скор. фанфік, фік, ФФ (від англ. fan – шанувальник и fiction – художня література) – літературна творчість шанувальників популярних творів, що використовує їхній сюжет та персонажів.

Фанарт (fan-art) – художня творчість шанувальників за мотивами канону чи фанфікшена. Складається з малюнків, колажів, фанвідео, коміксів,графіки, шпалер, аватарів тощо.

Серед сучасних фанфіків багато літературних творів (продовження повісті Льюїса Керолла «Аліса в країні чудес» — «Автоматична Аліса» Джеффа Нуна, героїня якого потрапляє в майбутнє; казкова повість Олександра Волкова «Чарівник смарагдового міста», яка є переспівом казки Френка Баумана «Чарівник із країни Оз»; придумані членами «Літературного товариства Шерлока Холмса» оповідання про детектива; створені професійними письменниками за згодою авторів книжки «Світи братів Стругацьких»; неофіційні продовження «Гаррі Поттера» («Таня Гроттер» Дмитра Ємеця, «Порри Гаттер» Андрія Жвалевського та Ігоря Митька).

Додатково про фанфік можна дізнатись на сайті за посиланням - тут

Інструкція до написання фанфіку

Уявіть загальний сюжет і настрій фанфік. Чи хочете ви написати гумористичний розповідь або ваш твір буде оповідати про трагічну смерть героя? Вам краще визначитися з цим заздалегідь і неухильно слідувати обраному настрою.
Розпишіть сюжет по пунктам. А потім розпишіть по підпунктами кожен пункт. Важливо, щоб ви чітко уявляли, куди і в який час відправиться ваш герой, в кого закохається, з ким стане ворогами, який артефакт знайде і де втратить свій мобільний телефон. Інакше вам не уникнути неузгодженостей і втрачених дрібниць.
Позначте для себе головні риси характеру узятих вами персонажів. Часом на догоду сюжету автори міняють їх до невпізнання. Якщо характер персонажа ніяк не вкладається в сюжетну лінію, міняйте сюжет, а не героя.
Є два способи створення фанфік. Одні автори пишуть, дочекавшись натхнення, придумуючи голови в довільному порядку, потім вичитуючи, переставляючи місцями і створюючи цілісний твір. Інші пишуть «конспект» Фіка, поступово наповнюючи його деталями. Виберіть спосіб, який вам ближче.
Після того як ви закінчили свій твір, дайте фанфік відлежатися. Перечитайте його через кілька днів - так ви будете краще бачити всі помилки і невдалі ходи. Чудово, якщо у вас є «бета» - людина, яка прочитає ваш фанфік, вкаже на недоліки і виправить помилки.

Приклад фанфіку. Сучасний мультик за мотивами драми - феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.

Фанфік, або фенфік (від англ.fan ‒ шанувальник і fiction ‒ художня література), — текст, у якому використано ідеї, сюжет або (та) персонажі оригінального твору (здебільшого літературного або кінематографічного).

Літературні фанфіки представлені у вигляді оповідань, повістей, романів, віршів, п’єс. Питання, чи можна вважати фанфік жанром художньої літератури, досі перебуває у стані обговорення, зате жанром масової літератури його визнають одностайно.

Втім, слід пам’ятати, що між фанфіком, розміщеним у мережі, та фанфіком — творчою роботою з літератури існує суттєва різниця. Учень має виявити не лише знання, а й розуміння та особистісне сприйняття програмового твору, бути фанатом якого йому зовсім не обов’язково. Позитив такої роботи — надання йому можливості виявити фантазію, дати простір уяві, висловити не лише думки та оцінки, а й спричинені художнім твором емоції та переживання 1. Завдання. Створіть фанфік за твором Лесі Українки "Лісова пісня"

Варіанти виконання:

перепишіть кінець твору;
змініть вибір персонажів (Мавка зрадила Лукаша);
напишіть передісторію (Лукаш не міг залишитись із Мавкою, бо вже була домовленність про одруження з Килиною; Русалка - це дівчина,що кохала Лукаша, а він її зрадив. Вона втопилась,а тепер намагається помститись);
створіть альтернативний світ (інша планета, прибульці);
перенесіть персонажів у наш світ(чи змінилась іх доля?).

Оформлення:

обсяг 3 - 3,5 стор.
форма довільна;
за ілюстрований фанфік - додаткова оцінка;

Фанфік надсилати мені у вайбер(друкований текст - док, або письмовий - фото). Зверніть увагу на кінцеву дату написання твору.

2. Приклад фанфіку

Фанфік «Еко – пісня» (на матеріалі драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня» ).

ДІЯ I

Старезний, густий, предковічний ліс. Посеред лісу простора галява з плакучою березою і з великим прастарим дубом. Галява скраю переходить в куп'я та очерети, а в одному місці в яро-зелену драговину — то береги лісового озера, що утворилося з лісового струмка. Струмок той вибігає з гущавини лісу, впадає в озеро, потім, по другім боці озера, знов витікає і губиться в хащах. Саме озеро — тиховоде, вкрите ряскою та лататтям, але з чистим плесом посередині. Містина вся дика, таємнича, але не понура, — повна ніжної, задумливої краси.

Лукаш залишає на деревах мітки топором. Мавка кидається і хапає його за руку.

М а в к а

Не руш! Не руш! Не ріж! Не убивай!

Л у к а ш

Та що ти, дівчино? Чи ж я розбійник?

Така в мене робота. Хоча мені вона наснаги теж не додає. Та йди вже! Настрою нема й без тебе!

М а в к а

Чудова ж то робота - калічити дерева! Сестер моїх вбивати я не дам!

Л у к а ш

Березу ти сестрою називаєш?

Хто ж ти така?

М а в к а

Для друзів – Мавка, але ти не друг! Чи знаєш ти історію оцього дуба, що вже наміривсь ти рубать?

Л у к а ш

(не так здивовано, як уважно придивляється до неї)

А, от ти хто!Про мавок чув не раз, але ще зроду їх не бачив сам. А що ж то за історія про дуб?

М а в к а

Цей дуб вже німці міряли…

Мавка з Лукашем зникають у лісі

Автор (Давали гроші — людям дуже милі, та дядько Лев заклявся на життя, що дуба він повік не дасть рубати).

ДІЯ II

Офіс будівельної компанії. Мати Лукаша та Килина.

Килина

Лукаш останнім часом якийсь дивний. Та й сваримось через всіляку «єрунду». Усе не так йому. Можливо я йому не мила. Я не тримаю – може йти!

Мати Лукаша

Килинонько та то він через втому, бо денно й нічно думає про вас та ваше спільнеє майбутнє. А підготовка до весілля?… Та це ж суцільний стрес! А як кохає він тебе…! Весь час пита мене «Чи вартий я Килини?»…

Килина

Та так, питання спірне це! У нас домовленість, а як прийде ідея порушити її… Не заздрю вам!

Заходить Лукаш. У піднесеному настрої та рішучістю у погляді. Мати Лукаша у передчутті чогось недоброго намагається відвести сина від Килини та поговорити.

Мати Лукаша

Ой, синку…Таке тобі хотіла розказати! Ходімо мамі зробиш кави!

Лукаш

Та я хотів з Килиною говорити…

Мати Лукаша

Та на говоритесь ще діточки мої…(тягне його від Килини в інший куток. Пошепки (ніби)). Ти чи здурів! Ти що збираєшся робить. Я бачу по очах! Вже в нас навколо хати Злидні ходять. Килина то можливість, і втратити тобі не дам!

Лукаш

Добре, мамо!

Килино, сьогодні я знайшов чудове місце,як просила, для твого проекту!

Килина

То добре. Можеш, як захочеш! А в мене тут ідея вже з явилась, на тому місці закладемо підвалини для нашого майбутнього. Зіграємо весілля. Гарненька церемонія й природа (сміється)… Ось дозвіл, щоб «зелені» не чіпали, а то останнім часом їх розвелось багато в тих місцях. Бери робітників і завтра до роботи

Лукаш

Невже так швидко?

Килина

Гроші – творять дива! А то тобі, коханий, інезнати!

ДІЯ III

Покрай лісу таємничо біліють стовбури осик та беріз. Весняний вітер нетерпляче зітхає, оббігаючи узлісся та розвіваючи гілля плакучій березі. Туман на озері білими хвилями прибиває до чорних хащів;

З гущавини виходить Мавка, а з нею ще група «зелених» з плакатами. На галяві вона спиняється, оглядаючись, притуляє руки до серця, далі кидається до берези і ще раз зупиняється. З іншого боку на галявину виходить Лукаш із робітниками(Музика) Назріває суперечка.

Лукаш

Стійте! Мавка??? Ти що тут робиш?

Мавка

Я ліс, від тебе й нелюдів твоїх, бажаю захистить! Як ти бажаєш вбити ліс, то вбий мене спочатку!

Лукаш

На це, в нас дозвіл є,.. а я людина підневільна… Не муч мене. Безвихідь і для мене, і для лісу! Допоможи! Врятуй мене! Ідіть!

Мавка

Ми можемо піти до дядька Лева. Вів допоможе нам оформити петицію про створення Чорноліського національного природного парку. А нам залишиться зібрати голоси.

Лукаш

Ох, Мавко! Зараз гроші, цінніші за потребу поколінь. Та хто ж підпише? Ти та я.

Чутно голоси, спочатку із гурту «зелених», а за ними і робітників. Усі виходять перед сцени. Мавка і Лукаш у центрі. Між ними стає мати Лукаша зі словами «Я теж віддам свій голос за майбутнє. Бо лиш з надією нам злидні не страшні».

Обов`язково пройти тест - тут

НАП - 13 25.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 29.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 63: ПЧ. Л. Українка. Драма «Бояриня». Звернення до проблеми національної історії.

1. Паспорт твору.

Звернути увагу на:

історія написання;
історичні події, що описуюься в творі;
образи головних героїв;
проблематика твору.

2. Порівняльна характеристика двох культур (ставлення до жінок).

3. Міркування (5Р)

Чи актуальною є для нас проблема зображена у драмі?

4. Домашнє завдання

Повторити ознаки модерністичних течій(відповідно до опрацьованих тем).
прослухати радіовиставу - тут

НАП - 13 25.04.2022 понеділок

ПРМ - 5 29.04.2022, п`ятниця

ТЕМА 64: Микола Вороний

Життя і творчість, багатогранна діяльність. М.Вороний – “ідеолог” модернізації української літератури. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»).

1. Конспект за короткою біографічною довідкою та відео "Микола Вороний. Українська література в іменах"

ТЛ: символізм (записати визначення у зошит) - ...підручник О.Авраменка с.234 - 235(А)

2. Аналіз поезій «Блакитна Панна»(можна у вигляді презентації)

Орієнтовна схема:

літературний рід;
вид лірики;
мотиви лірики (записати рядки в яких його окреслено);
образи у творі(кого/чого);
строфічна будова;
вид римування;
віршовий розмір;
знайдіть у творі приклади наведених нижче художніх засобів:
- епітет;
- порівняння;
- персонперсоніфікація;
- інверсія;
- метафора;
- окличні і обірвані речення;
- алітерація, асонанс;
- терміни з мистецтва;
- біблійна лексика

3. "Асоціативний кущ" до слова ВЕСНА за авторським описом (твір "Блакитна Панна")

4. Міркування (5Р)

Чи є у творі ознаки символізму?

5. Домашнє завдання

вивчити напам`ять поезію «Блакитна Панна» (зняти відео та надіслати мені у вайбер).
Опрацювати статтю підручника (с.235 - 237 (А)).

НАП - 13 02.05.2022 понеділок

ПРМ - 5 06.05.2022, п`ятниця

ТЕМА 65: Жіночий образ як сюжетний центр символістського твору «Інфанта». Мотив самотності людини.

"Блакитна Панна" - приклад виконання

"Інфанта" " - приклад виконання

1.Перевір свої знання на Google Форми

2. За словником з ясувати значення слова ІНФАНТА.

3. Аналіз поезій(можна у вигляді презентації)

Орієнтовна схема:

пояснити назву;
вид лірики;
мотив твору;
центральні образи;
особливості строфічної будови;
тип римування;
віршовий розмір;
знайдіть у творі приклади наведених нижче художніх засобів:
- епітет;
- персоніфікація;
- метафора;
- неологізм;
- порівняння;
- інверсія;
- антитеза;
- терміни з мистецтва;
- кольоративна лексика(вогнелунні,синя,...).

4. Міркування (5Р)

Жіночі образи утворах М.Вороного (які вони?).

5. Домашнє завдання

Опрацювати статтю підручника (с.237 - 238(А)).

НАП - 13 02.05.2022 понеділок

ПРМ - 5 06.05.2022, п`ятниця

ТЕМА 66: Олександр Олесь (О. Кандиба)

Життя і творчість, світоглядні переконання. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»).

1. Конспект за короткою біографічною довідкою та відео "Олександр Олесь | Пишемо історію"

3. Аналіз поезій «З журбою радість обнялась...» (можна у вигляді презентації)

Орієнтовна схема:

вид лірики;
особливості будови;
провідні мотиви;
образи в поезії;
визначте римуваянн;
віршовий розмір;
почуття ліричного героя
знайдіть у творі приклади наведених нижче художніх засобів:
- епітет;
- персоніфікація;
- антитеза;
- порівняння;
- інверсія;
- обірване речення;
- риторичне запитання;
- контраст;

4. Міркування (5Р)

Ознаки яких течій модернізму можна простежити у творі «З журбою радість обнялась...»

5. Домашнє завдання

Опрацювати статтю підручника (с.240 - 243(А)).

НАП - 13 09.05.2022 понеділок

ПРМ - 5 13.05.2022, п`ятниця

ТЕМА 67: Прагнення гармонії людини і природи («Чари ночі»). Музичність, звукова виразність поезій. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..»)

1.Перевір свої знання на Google Форми.

2. Аналіз поезій (можна у вигляді презентації)

І ПІДГРУПА - "Чари ночі"

ІІ ПІДГРУПА - "О слово рідне! Орле скутий!..."

Орієнтовна схема:

жанр
провідний моти
образи твору, символи (якщо є)
римування, віршовий розмір
художні засоби

3. Домашнє завдання

напам ять "Чари ночі" - відео того, як розказуєте поезію мені у вайбер особистим повідомленням.
читати О.Олесь " По дорозі у казку"
- аудіокнига - тут
- аналіз - тут

НАП - 13 09.05.2022 понеділок

ПРМ - 5 13.05.2022, п`ятниця

ТЕМА 68: Драматичного етюду «По дорозі в Казку». Дорога в казку - Проблема вождя і маси. Трагічна суперечність між духовністю, мрією і жорстокістю.

1. Перегляньте відео, дайте характеристику твору (підручник О.Авраменка (А) с. 245 - 247

поясніть назву твору
де й коли відбуваються події
як автор визначає жанр
назвіть головних і другорядних творів
згадайте твори, що мають схожий сюжет(зарубіжна література)
ознаки якої течії модернізму бачимо у творі
тема етюду

2. ТЛ: драматичний етюд... (підручник О.Авраменка (А) с. 247)

3. Портретна характеристика (ВІН, ВОНА, ЮРБА)

4. Запропонуйте власне трактування символів

ліс (хащі) -
мак -
сонце -
терен -
хлопчик -
країна Казка -

5. Міркування 5Р

"Що обрати у житті - тернистий шлях чи знану всіма дорогу?"

6. Домашнє завдання

підготуватись до контрольної роботи.

ТЕМА 69: Контрольна робота №6 з теми «Творчість Л. Українки, М. Вороного, О. Олеся» (тестування).

Контрольна робота містить чотири розділи за рівнями складності. Кожен розділ оцінюється різною кількістю тестових балів, що перераховуються у оціночні бали (читати пояснення у розділі). Загальна кількість балів - 23 т.б., що прирівнюються до 12 о.б. Контрольну роботу можна виконати один раз. Читайте уважно питання. Обов"язково вкажіть прізвище, ім"я та групу,оскільки не зможете перейти до наступного розділу. Контрольна робота - тут

ТЕМА 70: Бесіда про вивчені твори.

1. Впізнай за портретом. Назви тих, хто мав псевдоніми. Представником якого напрямку є.

Представником якої течії модернізму є.

2. Перегляньте фільми за вивченими творами.

"Кайдашева сім"я" І.Нечуй-Левицький - тут
"Мартин Боруля" І. Карпенко-Карий - тут
"Украдене щастя" І. Франко - тут
"Тіні забутих предків" М.Коцюбинський - тут
"Вальс меланхолійний" О.Кобилянська - тут
"Камінний хрест" В.Стефаник - тут
"Момент" В.Винниченко - тут
"Лісова пісня" Леся Українка - тут

Page updated

Google Sites

Report abuse