• 族譜： 學生須找出該領域 50 年前的關鍵技術、現在的主流技術，以及未來 10 年的預測技術。

• 職業對照： * 過去：例如「打字員」、「暗房沖印師」。 * 現在：例如「UI/UX 設計師」、「數位影像工程師」。 * 未來：例如「AI 提示工程師」、「虛擬空間架構師」。

• 生涯連結： 討論「為什麼有些職業消失了？」、「這些消失的職業所具備的能力，轉移到了哪裡？」。

1. 科技的取代性：

   • 「在基本電路單元學到的自動化控制，未來可能會取代哪些重複性的工作？」

   • 低技術門檻職業風險 vs「專業技術」與「問題解決能力」。

2. 科技的賦能（Empowerment）：

   • 「如果你現在掌握了網站上的 3D 繪圖 (Onshape) 或電路設計，你可以如何解決生活中的問題並變成一門生意？」

   • 培養創業家精神，科技如何降低個人創業的門檻。

3. 科技倫理與價值觀：

   • 「科技進步帶來了便利，但也可能產生環境問題。在選擇未來職業時，你會考慮該產業對社會的貢獻嗎？」

   • 引導： 連結生涯發展教育中的「工作價值觀」探討。

「科技是動態的，所以我的學習也必須是動態的。」