Практическое задание. Великая Отечественная война в исто­рической памяти белорусского народа

1. Охарактеризуйте исторические события, отраженные в картине Е. Зайцева «Оборона Брестской крепости в 1941 году».

2. Охарактеризуйте исторические события, отраженные в стихо­творении А. Кулешова «Баллада о четырех заложниках».

1х вядуць па жытняй сцяжынцы.

Чатырох.

Пад канвоем.

3 дому.

Чатырнаццаць — старэйшай дзяучынцы, Тры гады хлапчуку малому.

...А Мiнай - uэта бацька iх родны,

Бацька родны,

Мсцiуца народны.

...Ён павiнен скарыцца,

З’явiцца,

Здацца у рукi фашысцкiм уладам.

...А не з’явiцца — расстраляны

Будуць заутра заложники —

Дзеци...

...Знаць маленькаму хлопчыку трэба:

— А чаму не пускаюць з-за кратау,

За якими сонца, и неба?

А ци скора нас вызвалиць татка?

... — А чаму не прыходзиць ён?

Сыну

Цяжка усё растлумачыць адразу.

...1х выводзяць салдаты

За краты.

Хлопчык рад и сонцу, и воли

1х салдат

Да сцяны прыстауляе.

Цэлиць кат

У льняныя галовы,

Пачынае

3 сына Миная.

Стрэл.

Упау хлапчук трохгадовы...

Кат изноу писталет узнимае...

На сцяне — заложникау цени..

Вось и усё.

Перад бацькам Минаем Станьце, усе бацьки, на калени!

3.  Конкретизируйте исторические факты, свидетельствующие об описанных в воспоминаниях К. Т. Мазурова событиях, определив, в чем заключается его личное отношение к описанным событиям:

«В один из воскресных дней... выехали в окрестности Минска. Километрах в 50 от города по Витебскому шоссе свернули вправо по первой попавшейся дороге.

...В центре поля, на взгорье, увидели сожженную деревню. Десятка два обгорелых печных труб, словно памятники, поднимались к небу. От самих домов и дворовых построек почти ничего не осталось — только кое-где серые каменные фундаменты...

Мы прошли вдоль бывшей улицы. Вид сгоревшей деревни вызвал какое-то особенно тоскливое и тревожное чувство и воспоминание о прошедшей войне...

Однако, подумалось мне тогда, прошло уже 19 лет, как кончилась война...

Перед нами же была сожженная деревня, в которой после войны так никто и не поселился...

Повсюду в Белоруссии стоят как дань вечной памяти тем, кто отдал свою жизнь во имя любимой Отчизны...

Но вот памятников погибшим деревням в то время еще не было. Возникла мысль увековечить память... жителей...

Такого памятника нет нигде в мире...»

4. Конкретизируйте, что для вас значит историческая память на основе материалов открытого урока «Историческая память — дорога в будущее», проведенного Главой государства 1 сентября 2022 г.

Президент поинтересовался у учащегося Витебского кадетского училища Захара Овчинникова: «Пожалуйста, ответь на один вопрос: а для тебя лично Великая Отечественная война... — это что? Как ты понимаешь это?» Тот отметил, что война стала большой трагедией для белорусского народа, но люди благодаря своему мужеству смогли освободить свою землю и разбить самое страшное зло в Европе. «Это страшно, что погиб каждый третий. Я работал со списками жертв — страшно», — добавил он.

Президент спросил у молодых людей, все ли из них знают имена героев, остановивших нацистскую машину смерти, знают ли, в честь кого названы улицы в населенных пунктах. И добавил: «Про своих сверстников-героев вы точно должны знать: Ефросинья Зенькова, Зинаида Портнова, Марат Казей, Борис Цариков и другие».

Образец ответа

1. Гарнизон Брестской крепости продержался около месяца, хоть немецкое командование планировало взять крепость уже к середине

51

дня 22 июня. Последние дни обороны крепости в 20-х числах июля овеяны легендами. На ее стенах защитники оставили надписи: «Умрем, но из крепости не уйдем!», «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина».

Созданный 24 июня штаб обороны крепости возглавили капитан И. Зубачев и полковой комиссар Е. Фомин. Фактически им довелось защищать центральную часть крепости и организовывать прорыв. Обороной восточного форта командовал майор П. Гаврилов, попав­ший в плен на 32-й день войны.

2. Стихотворение А. Кулешова «Баллада о четырех заложниках» посвящено трагической судьбе детей организатора 1 -й Белорусской партизанской бригады Миная Филипповича Шмырева (партизанский псевдоним — Батька Минай) и его жизненному и патриотическому выбору. Оккупанты захватили в качестве заложников четверых его детей — трехлетнего Мишу, семилетнюю Зину, десятилетнего Сергея, четырнадцатилетнюю Лизу — и потребовали, чтобы М. Ф. Шмырев сдался в плен в обмен на освобождение детей. Старшая дочь сумела тайно из фашистского застенка передать записку, в которой просила отца не верить врагам. Решение Батьки Миная не было простым. За свой выбор продолжить борьбу с врагом он заплатил жизнью своих детей, расстрелянных в феврале 1942 г.

3. Автор воспоминаний Кирилл Трофимович Мазуров в 1956— 1965 гт. занимал должность первого секретаря Центрального Комитета Коммунистической партии Беларуси. Исторические события, о ко­торых рассказывается в воспоминаниях, произошли 22 марта 1943 г., когда по приказу фашистов были сожжены живыми все жители де­ревни Хатынь вблизи Логойска. В огне погибли 149 человек, в том числе 76 детей, самому младшему было семь недель. Трагическую судьбу Хатыни разделили 628 деревень, из которых 186 так и не бы­ли восстановлены после войны. Название «Хатынь» стало символом трагедии белорусского народа в годы Великой Отечественной войны. К. Т. Мазуров, будучи участником Великой Отечественной войны, отметил, что прошло уже 19 лет после ее окончания, но в сожженной деревне так и не возродилась жизнь. Хатынь осталась напоминанием о тех, кто погиб в этой войне, но памятника погибшим деревням, чтобы увековечить память их жителей, нет. Отражением личного отношения автора воспоминаний к описанным событиям было государственное решение о строительстве мемориального комплекса «Хатынь», став­шего национальным символом исторической памяти белорусского народа о трагических событиях Великой Отечественной войны.

4. Значение исторической памяти о Великой Отечественной войне связано с ее трагическими и героическими событиями. Герои войны — ваши сверстники, о которых сказано в открытой лекции.

Уроженка Витебщины Ефросинья Зенькова — руководитель Оболь- ской (Шумилинский район) подпольной комсомольской организации «Юные мстители». Недавние школьники, ставшие подпольщиками, собирали и передавали партизанам оружие, медикаменты, разведыва­тельную информацию о размещении вражеских войск, о передвижении вражеских эшелонов, совершали диверсии, уничтожая оккупантов и тех­нику. Оккупанты арестовали, а потом расстреляли ее мать. В послевоен­ное время Е. Зенькова была удостоена звания Героя Советского Союза.

Каждый советский школьник знал имя пионера-героя уроженки Ленинграда Зинаиды Портновой. Приехав на летние каникулы к сво­ей бабушке, 15-летняя девочка оказалась на оккупированной терри­тории, вступила в Обольскую подпольную комсомольскую органи­зацию «Юные мстители», а затем стала разведчиком в партизанском отряде. Возвращаясь с задания, была схвачена оккупантами. Во время допроса, схватив со стола пистолет, застрелила своих истязателей. После этого ее пытали больше месяца, но так и не смогли получить какую-либо информацию о партизанах. В послевоенное время была удостоена звания Героя Советского Союза.

Примером для пионеров Советского Союза стал подвиг 14-летнего уроженца Минщины Марата Казея — юного разведчика партизанской бригады, действовавшей в Минской области. За свою боевую дея­тельность был награжден медалью «За отвагу». Оккупанты за связь с. партизанами убили мать Марата. В мае 1944 г. юноша оказался в окружении, отстреливался до последнего патрона и, чтобы не по­пасть в плен живым, подорвал себя гранатой. В послевоенное время Марат посмертно был удостоен звания Героя Советского Союза.

Уроженец Гомеля 17-летний красноармеец Борис Цариков с груп­пой минеров 15 октября 1943 г. первым переправился через реку Днепр в районе Лоева, водрузив на захваченном плацдарме Красное Знамя, и в течение 5 суток участвовал в боях по удержанию захваченного плацдарма. За образцовое выполнение боевых заданий командования и проявленные при этом геройство и мужество ему было присвоено звание Героя Советского Союза.