L’anno scorso la nostra scuola ha vinto Fondi strutturali europei per il potenziamento della cittadinanza europea, per un importo di 49.168 euro.

Il Progetto ha preso vita dalla constatazione che l'Europa risulta essere distante, e spesso sconosciuta: nonostante la digitalizzazione delle informazioni relative all'Europa e alle sue istituzioni, i libri di testo rimangono fortemente carenti sull’ argomento.

Diversi progetti e laboratori organizzati all'interno dell'Istituto negli anni passati hanno mostrato come l'immagine dominante dell'Europa, appaia spesso distorta e negativa, incapace di comunicare coi giovani; il materiale divulgativo prodotto dalle Istituzioni stesse, non appare coinvolgente né persuasivo rispetto all'importanza del tema trattato; di conseguenza, gli studenti non riescono ad avere chiari i vantaggi e i possibili svantaggi dell'essere europei. Partendo dall'analisi di tali lacune, specificamente legate alla comunicazione istituzionale dell'Unione Europea stessa, ma anche alla copertura dei media (mainstream e social media) rispetto alle notizia relative alle condizioni e all'evoluzione del progetto europeo, il progetto proponeva la realizzazione di due moduli.

Il primo modulo propedeutico di 30 ore aveva l’obiettivo di indagare sui motivi della distanza che i giovani percepiscono nei confronti delle istituzioni europee e quindi di individuare canali di comunicazione efficaci per promuovere la cittadinanza europea. Gli approfondimenti su diverse tematiche, la redazione di saggi e i lavori di commissione hanno visto coinvolti 40 studenti delle classi terze e quarte, tra i quali sono stati selezionati i 15 che avrebbero partecipato al secondo modulo di Mobilità internazionale : tre settimane nel Regno Unito.

Il primo modulo si è concluso il giorno 23 febbraio con un’Assemblea Plenaria in Istituto, aperta ai genitori e alle altre classi della scuola. Le 4 commissioni, in cui sono stati suddivisi gli studenti partecipanti al Progetto prima della mobilità transnazionale, hanno esposto i risultati delle loro indagini.

Il secondo Modulo di Mobilità internazionale ha preso avvio alla conclusione del primo modulo. Gli approfondimenti sulla conoscenza delle istituzioni e delle politiche europee hanno costituito la base per le tre settimane di mobilità internazionale a Londra, affiancati dagli esperti della British International School, per avviare la gestione di un sito web e di un profilo Instagram e Twitter e promuovere nuove forme di comunicazione attraverso la distribuzione di leaflets, brochure e poster originali dai Millennials ai Millennials. Gli studenti hanno indagato, attraverso incontri e interviste agli studenti londinesi, sulla percezione dell’Europa tra i giovani del Paese che ha scelto di abbandonare il sogno di un’Europa unita. Sotto la guida di esperti nel settore delle comunicazioni, hanno riassunto in prodotti multimediali quanto raccolto ed è stato costituito un comitato di redazione per creare un sito web “Europe for Millennials”, in cui raccogliere la copertura dei vari media (ufficiali e non), nelle varie lingue studiate al Liceo Carducci, rispetto al progetto di integrazione europea e i profili Instagram e Twitter con cui dialogare con i giovani europei. Tutto questo per aiutare gli studenti ad essere più presenti nei fatti che accadono intorno a loro, per individuare nuove strade da percorrere per sensibilizzare i giovani al senso di appartenenza all’Unione europea e per imparare ad usare non soltanto lingue diverse, ma anche forme di comunicazione diverse.

I risultati del Progetto di potenziamento della cittadinanza europea sono stati presentati il 27 marzo all’ iniziativa che faceva parte del progetto “La primavera dell’Europa: cittadini al voto in un’Europa che cambia”, realizzato con il contributo della Rappresentanza in Italia della Commissione europea e organizzata dal Centro di Documentazione Europea (CDE) dell’Università di Ferrara. Inoltre l’Assemblea cittadina del 30 marzo 2019, tenutasi presso la Sala del Consiglio comunale, cui sono invitati i genitori , tutti i partners che hanno contribuito alla buona riuscita dell’iniziativa e tutti gli interessati, ha decretato la conclusione dei due Moduli.

Il Progetto prosegue con l’aggiornamento del sito web, dei profili Instagram e Twitter da parte del Comitato di gestione.

Si prevede inoltre, l’estensione dei Surveys e interviste agli studenti delle altre scuole ferraresi, la divulgazione delle conoscenze acquisite e dei materiali prodotti attraverso incontri peer to peer con gli studenti delle scuole medie e dibattiti con la cittadinanza.

Nel Progetto era prevista la richiesta di partecipazione a Internazionale. Il comitato organizzatore del Festival ha coinvolto gli studenti il 4 ottobre come intervistatori dell’autore del libro “Europa, la meglio gioventu”, del giornalista Edoardo Vigna.