Algunas evidencias que podríamos recoger para evaluar:

1. Hasierako ebaluazioa:
   1. KPSi
   2. Egiten dugun proposamenari ikasleek egin dizkioten ekarpenak.
   3. ...
2. Ebal. prozesuala:
   1. PORTAFOLIOA: Esanguratsuenak diren egin dituzten argazkiak, marrazkiak, puzzleak (Eukariotoen eta prokariotoen inguruan)
   2. Diario reflexivo (nos podemos ayudar en la rúbrica KPSi para hacer algunas reflexiones) y lo pueden incluir en el Portafolio. En este diario se trataría de que reflexionen sobre sus experiencias personales a lo largo del tema, sobre las emociones que han ido viviendo (en las charlas, en los talleres, durante el análisis de la “publicidad”,...) También pueden recoger reflexiones, pensamientos propios o de otros, dudas, preguntas...También pueden reflexionar sobre lo que han aprendido y sobre cómo han funcionado y ha funcionado su mente para aprender eso (Metacognición).
   3. …
3. Ebal. akreditatiboa:
   1. KPSi: Se consideraría nivel básico para aquellos casos en que pueden hacerlo pero necesitarían ayuda (y que saben dónde encontrarla). El nivel medio sería el de quien puede hacerlo sin ayuda. El nivel avanzado sería el de quien además de saber hacerlo, presta ayuda a otros para que estos lo hagan. (Neus Sanmartí)
   2. Análisis y crítica de un “texto publicitario” (Requiere una rúbrica para valorar y la podemos construir a partir de las Bases de orientación, "Kontrol Zerrenda")
   3. Un examen práctico sobre el uso del microscopio (Requiere una rúbrica para valorar)
   4. Un examen sobre alguno de los conceptos claves (contenidos declarativos) trabajados en esta unidad. Las preguntas deberían ser productivas y no reproductivas (Neus Sanmartí)
   5. ...