Presentación

Partimos de las siguientes premisas:

• Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
• Las PDI no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
• Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
• Aprender “haciendo” con o sin tecnología.
• La PDI deben utilizarse tanto como recurso de apoyo para el aprendizaje como para la adquisición y desarrollo de competencias digitales.
• Sirven como herramienta para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
• Debe hacerse explícito el objetivo y contenido de aprendizaje curricular así como la competencia digital.
• Planificar el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
• En lo posible realizar actividades integradas y coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

Texto adaptado del blog de Manuel Area: ordenadores en el aula y de Pere Marques Chispas TIC y educación

imágen del profesor @potachov