Дистанційне навчання

30/31.01.2024р.

Тема: Проза І.Франка (ідеї, проблеми). Художні шукання прозаїка. Франко й український модернізм.

Доброго дня, шановні десятикласники! На сьогоднішньому уроці вирушимо з вами стежками прозових творів Івана Яковича Франка. 

У ваших підручниках це с.108-109. 

Цей урок я пропоную вам опрацювати на платформі "Всеосвіта" за посиланням

https://vseosvita.ua/go 

скориставшись кодом bsfq259 

Урок складається з 4 блоків: 2 теоретичних і 2 практичних. 

Будь ласка, опрацюйте матеріал і виконайте завдання.

23/24.01.2024р.

Тема: І.Франко. Поема "Мойсей". Велич і трагедія вождя й народу крізь призму поеми. Образ Мойсея як пророка не визнаного соїм народом.

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

Мойсей – єврейський пророк, що вивів свій народ з єгипетської неволі і сорок років вів його через важкі випробування до нової Батьківщини – обіцяної Богом землі: «Се Мойсей, позабутий пророк, Се дідусь слабосилий, Що без роду, без стад і жінок Сам стоїть край могили».

Зовнішність героя: «Хоч літа його гнуть у каблук Із турботами в парі, То в очах його все щось горить, Мов дві блискавки в хмарі»; «Хоч волосся все біле як сніг, У старечій оздобі, То стоять ще ті горді жмутки, Як два роги на лобі».

Мойсей був щиро відданий своїй ідеї, наполегливий у досягненні поставленої мети: «Все, що мав у життю, він віддав Для одної ідеї, І горів, і яснів, і страждав, І трудився для неї».

Сміливий, незламний, не боїться гніву і кари свого народу: «Тож тепер вам усім вперекір Говорити я мушу»; «... як зглушите душу живу, Заговорить каміння»; «Рад я знать, чия перша рука Підійметься на мене!..»

Пророк прагне розбудити духовні сили народу, засуджує дух рабської покори, закликає народ до боротьби: «Як стріла вже намірена в ціль, Наострена до бою, Чи подоба стрілі говорить: «Я бажаю спокою»?».

Мойсей вірить у велич власної місії, у прекрасне майбутнє свого народу: «Дасть вінець йому царський господь І прославить безмірно»; «Твоє царство не з сеї землі, Не мирська твоя слава!». Але потрібен час, щоб люди поступово перебороли в собі психологію рабів, звільнилися від мирських залежностей і пристрастей, стали духовно вільними і об’єдналися з Богом: «Але горе, як звабить тебе Світовая забава»; «... навчитесь плавно читать Книгу божої волі!»

Важлива риса характеру Мойсея – велика любов до свого народу; у своїх вчинках пророк керується не так вказівками Єгови, як почуттям цієї великої любові: «Якби знав, як люблю я тебе! Як люблю невимовно!»; «Ти мій рід, ти дитина моя, Ти вся честь моя й слава...»; «Я люблю тебе дужче, повніш, Ніж сам Бог наш Єгова». Любов Мойсея до ізраїльтян щира й безкорислива: «Я без вибору став твій слуга, Лиш з любові і туги»; «Я, Ізрайлю, від тебе собі Нічогісько не хочу». Навіть гіркі образи та приниження не викликають у ньому злоби й ненависті: «Я від тебе невдячність прийму, І наруги, і рани».

Після залишення табору Мойсей переживає важкі душевні муки, у його серці точиться внутрішня боротьба, пророка починають охоплювати сумніви щодо доцільності справи, якій він служив усе своє життя: «Та у серці важка боротьба Ішла з самим собою»; «О Єгово, озвися, скажи: Я чинив твою волю Чи був іграшка власних скорбот, І засліплення, й болю?».

Вагання й сумніви підточують духовні сили пророка остаточно, і він втрачає віру у велику мету, у священну ідею: «І упав він лицем до землі: «Одурив нас Єгова!». Єгова карає Мойсея за маловір’я: «А що ти усумнивсь на момент Щодо волі моєї, То, побачивши сю вітчину, Сам не вступиш до неї».

ПРАКТИЧНИЙ БЛОК

Порівняймо образ біблійного Мойсея і створеного І.Франком (табл. до зошитів)

Виконати завдання "Незавершене речення"

Справа, розпочата Мойсеєм, не загинула. Її продовжують його учні під проводом нового вождя, конюха Єгошуа: «І підуть вони в безвість віків, Повні туги і жаху, Простувать в ході духові шлях І вмирати на шляху...»

В образі Мойсея поєднано земне і вічне; він приваблює нас силою духу, невгасимою любов’ю до свого народу.  

22.01.2024р.

Тема: І.Франко. Поема "Мойсей". Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість, як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам'яті.

Доброго дня, діти. Сьогодні продовжимо з вами опрацювання поеми Івана Яковича "Мойсей". Домашнім завданням було прочитати твір і скласти до нього паспорт. 

У першу чергу пропоную вашій увазі відеоурок 

Потім опрацюйте теоретичний матеріал підручника с.95-98.

Законспектуйте до зошитів проблематику поеми с.96 (зверху) і коротко сюжет кожної частини твору (с.97-98) :

І частина -

ІІ частина - 

ІІІ частина -

ІV частина - 

І останній блок - це виконання завдань на платформі "Всесвіта". Нижче додаю посилання і код. 

https://vseosvita.ua/go 

srxj694 

17.01.2024р.

Тема: І.Франко. Поема "Мойсей" - один із вершинних творів поета. Пролог до поеми - заповіт українському народові.

Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

   1.Слово вчителя

     Справжньою вершиною поетичної творчості Франка І. Я. стала поема «Мойсей» (1905). У ній реалізувалися найважливіші політичні, філософські, етичні й естетичні погляди автора.

      Поетові довелось жити в найтяжчу для мислячої людини епоху – епоху духовних зрушень і потрясінь.

Творчий задум з’явився  під час перебування І.Франка 1904р. у Римі. Його глибоко вразила скульптура Мойсея, створена на початку XVI ст. Мікеланджело Буонарроті.

Про поему І. Франка «Мойсей» написано сотні літературознавчих розвідок, у яких досліджуються джерела написання, аналізується твір у цілому та в деталях і нюансах, висловлюються різні думки, трактування та погляди. Але всі сходяться в одному — це визначний, епохальний твір. Він складається із прологу, що звучить як самостійний твір, та самої поеми. Особливо ж виділяють «Пролог» як духовний заповіт українському народові.

Рубрика «Теорія літератури» (конспектуємо до зошитів)

     Літературний ряд – ліро-епос

        Жанр – філософська поема-притча

Складається із прологу та 20 пісень (роздумів)

У пролозі поеми І.Франко стисло формулює її ідею.

  Літературний словник

Пролог – елемент композиції твору, його початковий етап, у якому коротко подається одна подія, віддалена в часі від основної дії, або повідомляється про ідейно-тематичний задум автора, мету твору.

Слухання аудіозапису «Іван Франко - МОЙСЕЙ – вступ»

Учні слідкують за текстом.

Іван ФРАНКО

ПРОЛОГ ДО ПОЕМИ "МОЙСЕЙ"

Народе мій, замучений, розбитий,
Мов паралітик той на роздорожжу,
Людським презирством, ніби струпом, вкритий!

Твоїм будущим душу я тривожу,
Від сорому, який нащадків пізних
Палитиме, заснути я не можу.

Невже тобі на таблицях залізних
Записано в сусідів бути гноєм,
Тяглом у поїздах їх бистроїзних?

Невже повік уділом буде твоїм
Укрита злість, облудлива покірність
Усякому, хто зрадою й розбоєм

Тебе скував і заприсяг на вірність?
Невже тобі лиш те судилось діло,
Що б виявило твоїх сил безмірність?

Невже задарма стільки серць горіло
До тебе найсвятішою любов'ю,
Тобі офіруючи душу й тіло?

Задарма край твій весь политий кров'ю
Твоїх борців? Йому вже не пишаться
У красоті, свободі і здоров'ю?

Задарма в слові твойому іскряться
І сила й м'якість, дотеп і потуга
І все, чим може вгору дух підняться?

Задарма в пісні твоїй ллється туга,
І сміх дзвінкий, і жалощі кохання,
Надій і втіхи світляная смуга?

О ні! Не самі сльози і зітхання
Тобі судились! Вірю в силу духа
І в день воскресний твойого повстання…

О, якби хвилю вдать, що слова слуха,
І слово вдать, що в хвилю ту блаженну
Вздоровлює й огнем живущим буха!

О, якби пісню вдать палку, вітхненну,
Що міліони порива з собою,
Окрилює, веде на путь спасенну!

Якби!.. Та нам, знесиленим журбою,
Роздертим сумнівами, битим стидом, —
Не нам тебе провадити до бою!

Та прийде час, і ти огнистим видом
Засяєш у народів вольних колі,
Труснеш Кавказ, впережешся Бескидом,

Покотиш Чорним морем гомін волі
І глянеш, як хазяїн домовитий,
По своїй хаті і по своїм полі.

Прийми ж сей спів, хоч тугою повитий,
Та повний віри; хоч гіркий, та вільний,
Твоїй будущині задаток, слізьми злитий,

Твойому генію мій скромний дар весільний… 

Обговорення:

— Що спонукало автора звернутися до українського народу зі словами: «Народе мій, замучений, розбитий, Мов паралітик той на роздорожжу, людським презирством, ніби струпом вкритий»? Це вияв зневаги чи любові й болю? Відповідь обґрунтуйте.

— На вашу думку, чи вплинули історичні події початку ХХ століття на написання поеми «Мойсей»?

   Учитель. Так,  ідейним поштовхом до її написання також були революційні події 1905 року в Росії, з якими Франко пов'язував    сподівання на звільнення України з-під імперії. Письменник дійшов висновку: розпочинається епоха руйнування імперій, старого несправедливого суспільного устрою. Відтак поневолені народи матимуть шанс на визволення. Треба зробити ввсе, щоб українська нація також була готовою гідно скористатися цим шансом.

— Чому тривожно на душі поета?

— Навіщо автор використовує багатократне повторення риторичних питань, які починаються словом «невже»? Чи можна на них відповісти однозначно?

— Чому автор переконаний у тому, що сила духу українського народу переможе?

— Чи актуальні ідеї «Прологу» Франка в наш час і чому?

Д/З: прочитати поему "Мойсей", знати зміст і вміти переказувати. Скласти паспорт твору (у зошити).

15.01.2024р.

Тема: І.Франко. Філософська поезія. "Легенда про вічне життя". Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання.

Доброго дня, діти. Ми продовжуємо з вами вивчення творчості Івана Яковича Франка. І сьогодні познайомимося з новим його поетичним твором - "Легенда про вічне життя". 

Це зразок філософської поезії Івана Яковича зі збірки "Мій Ізмарагд" (1898). Сюди ввійшли твори біблійного характеру (притчі, легенди, повчання), звідки письменник запозичив і назву збірки. За будовою збірка складається з 6 циклів, найпопулярніші з яких - "Поклони", "Притчі" і "Легенди". Твори, вміщені в збірці, мають переважно стильові ознаки філософічності та повчальності.

Ізмарагд – літературні збірки творів релігійно – повчального змісту, що складалися в ХІІІ – ХІV ст. у Русі – Україні, поширювалися в рукописних списках ( копіях) серед  східних слов’ян до ХVІІІ ст. (записати до зошитів).

У передмові до збірки І. Франко писав: « Мені давно хотілося написати подібну книжку… Тобі, любий брате чи люба сестро,  що читатимеш оті рядки, бажаю того душевного супокою, того м’якого, ніжного, щирого настрою, який знаходив я, складаючи серед болю й тяжкої гризоти оті прості, часто скорбні, іноді, може, сухо навчаючі та моралізаторські вірші.  Коли з них упаде в твою душу хоч крапля доброти, лагідності, толеранції  не тільки для відмінних поглядів і вірувань, але навіть для людських блудів, і похибок, і прогріхів, то не даремна буде моя праця…»

Пропоную вашій увазі відеоурок від Всеукраїнської школи онлайн.

  Бесіда з учнями.

  - Чи існує, на вашу думку, вічне життя ?

  - Чи хотіли б ви жити вічно ? Чому? 

  - Що потрібно для вічного життя людині ?

  Читання (слухання) поезії «Легенда про вічне життя».

   У підручниках с.91-95.

Наступне завдання - опрацювати відеоурок на платформі "Всеосвіта" і виконати запропоновані там завдання.

https://vseosvita.ua/go 

код: yeyg555 

Файл з фотозвітом прикріпіть до уроку.