Дистанційне навчання

18.05.23р.

Тема: Узагальнюючий урок №4 з теми "Безсполучникове складне речення"

Сьогодні у нас урок узагальнення і контролю знань із теми "Безсполучникове складне речення". Його буде проведено у формі тесту онлайн на платформі "На Урок".

Для того, щоб перейти до виконання завдання,  відкрийте  посилання join.naurok.ua

і введіть код доступу 9645411 

Тест містить 12 запитань у тестовій формі, у вас 40 хвилин на їх виконання. 

Завдання необхідно виконати до  18 травня 22:00.

Бажаю успішної роботи і хороших результатів.

09.05.23р.

Тема: Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі з використанням БСР

Доброго дня, діти! У нас із вами сьогодні урок розвитку мовлення і ми писатимемо твір-роздум.

Ознайомтеся з будовою твору-роздуму.

Здебільшого твір вибудовується у формі твору-роздуму і відповідає такій схемі.

1. ВСТУП (підведення до проблеми: чому я над цим замислився — став учасником чи свідком якоїсь події, щось почув чи прочитав).

2. ТЕЗА ТВОРУ.

3. Доказ на підтвердження або спростування тези.

4. Доказ (або приклад).

5. Доказ (або приклад).

6. ВИСНОВКИ.

Оскільки твір має бути в публіцистичному стилі, то ви маєте розуміти, що основною сферою застосування текстів публіцистичного стилю є суспільно-політичне життя. Ознаками стилю є інформативність, логічність, фактографічність, точність (ці риси єднають його з науковим), образність, піднесеність, емоційність, експресивність (цими рисами публіцистичний стиль подібний до художнього).

Серед мовних ознак публіцистичного стилю — уживання суспільно-політичної лексики, емоційно-забарвлених слів, риторичних запитань. Стверджень та звертань, окличних речень. Ознакою, властивою власне публіцистичному стилю, є відверта підкреслена оцінність, що виявляється в уживанні оцінних слів.

Перелік рекомендованих тем

1. Своє, рідне — своєрідне.

2. Як відшукати свій шлях у житті?

3.  Чи зможуть з часом селфі замінити родинні фотографії?

Послідовність роботи над твором

Написання роботи треба розпочати з осмислення запропонованої вчителем (або самостійно вибраної) теми та визначення меж теми. Потрібно з’ясувати, що саме треба сказати чи написати, щоб розкрити тему, що для розкриття теми є найважливішим, що менш важливим, але все ж бажаним, від чого слід відмовитися через несуттєвість чи неактуальність.

Після цього обміркувати головну думку майбутнього твору — висновок, який має випливати з усього сказаного чи написаного.

Наступний етап — це добір відповідного фактичного матеріалу та його систематизація. Джерелом фактів для розкриття теми може служити досвід автора майбутнього твору, інформація, одержана ним від учасників або свідків певних подій, статистичні дані з довідників, підручників, періодики. Авторові не слід нехтувати також власною уявою.

Систематизувати ретельно зібраний фактичний матеріал найкраще у вигляді плану твору.

Після складання плану переходимо до наступного етапу — створення тексту.

Вимоги до твору:

• чітке формулювання тези;

• добір чітких і вичерпних аргументів на її підтвердження або спростування;

• логічність і послідовність викладу думок;

• точність висновків.

Важливе завдання — добір виражальних засобів мови (слів, граматичних форм, синтаксичних конструкцій), що відповідають вимогам вибраного стилю.

ПАМ’ЯТКА «Як складати твори на морально-етичну тему в публіцистичному стилі»

1. Продумати тему твору та його зміст.

2. Опрацювати необхідну літературу.

3. Визначити основну думку твору.

4. Продумати послідовність твору-роздуму, дотримуючись його композиційних особливостей (вступ, основна частина,, висновок).

5. Самостійно скласти план висловлення.

6. Обрати стиль викладу.

7. Під час написання твору необхідно дбати про розкриття його теми.

8. Бути уважним до вживання мовних засобів у творі.

9. Відтворити твір спочатку подумки, а потім — у писемній формі.

Твори пишемо від руки в робочі зошити із зазначенням дати та теми, яку ви обрали. Роботи потрібно здати до 15.05.

12.04.23р.

Тема: Узагальнюючий урок №3 з теми "Складнопідрядне речення"

На сьогоднішньому уроці ми проведемо контроль знань із теми "Синтаксис. Пунктуація. Складнопідрядне речення".

Контрольна робота буде у формі тесту онлайн.

Код доступу 3409045

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання  join.naurok.ua

Тест містить 24 запитання. Ви маєте 40 хвилин на їх виконання. І лише одну спробу для проходження тесту.

Завдання необхідно виконати до  13 квітня 23:00.

БАЖАЮ ПЛІДНОЇ РОБОТИ!

22.03.23р.

Тема: Складнопідрядне речення з кількома підрядними частинами.

На останньому уроці мови ми з вами нарешті закінчили вивчення видів СПР. Це було досить складно, але ми це зробили.

Сьогодні ми поговоримо про речення, які мають кілька підрядних частин. Розорніть підручник на сторінці 117. Працюватимемо з параграфом 22.

Прочитайте правило і опрацюйте схему на с.118.

Також я пропоную вам переглянути відео урок на цю тему. Він допоможе вам розібратися з матеріалом.

Пропоную епіграфом до уроку взяти такі слова:

                                                                                                                        Благословен той день і час,

                                                                                                                                    коли прослалась килимами земля,

яку сходив Тарас малими босими ногами.

 М. Рильський

• Запишіть речення, визначте кількість простих речень у ньому, види зв’язку у складному. Що ви можете сказати про це речення? Визначить вид підрядності. 

Графічний диктант

• Прочитайте речення, записати схеми до них та визначити вид чи види підрядності.

1.    Я мрію так життя прожити, щоб кров і піт віддать землі своїй, щоб у плодах мої  хилились віти, щоб розроставсь в глибинах корінь мій.

2.    І здавалося мені, що це сам Шевченко промовляє крізь віки, щоб підтримати  рідний  народ  у скрутну для нього годину.

3.    Наступили ті осінні тихі та смутні дні, коли сонце світить і не гріє, коли спадає з дерева останнє пожовкле листя.

4.    Коли пісні мойого краю пливуть у різних голосах, мені здається, що збираю цілющі трави я в лугах.

Робота з підручником.

Для виконання пропоную вам наступні вправи: 253, 254 (ІІ) с.119-120.

Рефлексія.

Евристична бесіда

1. Які речення називаються складнопідрядними?

2. Яка різниця між складнопідрядним і складносурядним реченнями? 

3. За допомогою чого приєднується підрядна частина до головної в складнопідрядному? 

4. Як відрізнити сполучне слово від сполучника?

5. Назвіть види підрядності.

09.03.23р.

Тема: Складнопідрядні речення з підрядними місця і часу

Сьогодні продовжимо з вами вивчення видів складнопідрядного речення і на часі в нас СПР з підрядними обставинними. Ви можете поглянути на таблицю у підручнику с.84-85 і пригадати види СПР саме з підрядними обставинними. Як бачите, їх аж 9. 

Ми зупинимось на вивченні двох із них: СПР з підрядними місця і з підрядними часу. 

У підручнику це § 18 с.97. Звичайно, спочатку прочитайте правила на с.98, 99. Тут ви дізнаєтеся про особливості кожного з видів СПР. 

Також раджу переглянути відео, які я прикріпила нижче. У них пояснюється теоретичний матеріал теми сьогоднішнього уроку.

Якщо ви були уважними, то легко справитеся з наступними завданнями.

Пропоную для виконання вправи 200 (відновіть і запишіть прислів'я) та 203 (доповніть речення підрядними частинами часу). 

Коментований диктант

• Записати речення. У кожному вказати головну й підрядну частини, поставити до підрядної частини питання, з’ясувати, на що вона вказує. Визначити вид підрядної частини. Вказати  сполучні слова, за допомогою яких підрядна частина з’єднується з головною.

 І. Бджола летить, де мед пахтить. Куди голка, туди й нитка. Де робить купа, не болить біля пупа. Де слова масні, там пироги пісні. Де баб сім, там торг зовсім. Де велика рада, там  рідкий борщ. Де борошно, там порошно. Де багато кухарів, там собаки не голодні. Там, де просто, живуть років зо сто. Живи, поки живеться. Забіг, де й перець не росте. Де праця, там пісня. Де відвага, там перемога. Де байрак, там козак. Де козак, там слава. Де нема співця, послухаєш горобця. Де свої б’ються, хай чужі не мішаються. За вухо та туди, де сухо.

16.02.23р.

Тема:  Контрольний письмовий твір № 1. Есе "Що робить мене щасливим (щасливою)" з використанням складнопідрядних речень.

                                                                                                                                     Найпрекрасніші і водночас найщасливіші люди ті,     

хто прожив своє життя, піклуючись про щастя  інших .

                                                                                                                                                                                         Василь Сухомлинський.

Робота з діалогом ( учні)

Ангеліна  цілісінький день чимось засмучена. А може, просто замислена. Дівчинка й сама не змогла б визначити свій настрій. Щоб навести лад у думках і почуттях, вона вирішила порадитися з Олегом.

— Олеже, скажи щиро: ти почувався коли-небудь щасливим?

— Звісно. А ти що, ні? — здивувався хлопець.

— Не так, щоб ні, але я не впевнена, чи то було справжнє щастя. От скажи, коли ти щасливий.

— Що тут мудрувати. Я був щасливий, коли мені подарували айфон. Дуже щасливий, коли немає домашніх завдань і можна увесь вечір грати у футбол...

— Ех, Олеже, це в тебе якесь дитяче щастя. Ще сказав би, що ти щасливий, коли з’їси шоколадну цукерку або надмеш жувальною гумкою бульбашку.

• Як ви розумієте щастя?

Щастя – прокинутись ранком від постукування у вікно промінчиків яскравого сонечка.

Щастя – дихати чистим повітрям після теплого літнього дощу.

Щастя – чути щебетання птахів під вікном.

Щастя – відчути легенький холодок сніжинки, що доторкнулася до тебе.

Щастя – бачити кожну зірочку на небі в ясну ніч.

Щастя – кожний поцілунок коханої людини, кожен його доторк, кожне його слово.

Щастя – це кожний момент нашого життя.

Щастя – насолоджуватись тим, що у нас є, а не жаліти про те, чого у нас нема…

• Чи можна, на вашу думку, всіх людей зробити щасливими одночасно?

Пригадаємо, що таке есе. Погляньте слайд № 1 нижче. 

Відповідь на питання: які є види есе, ви знайдете на слайді №2. 

З яких частин має складатися есе, ви можете побачити на слайді №3.

Опрацювання пам’ятки «Правила написання креативного есе».

ПАМ’ЯТКА

«Правила написання креативного есе»

1.   Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).

2.   Слова-зв’язки (вони допомагають плавно переходити з однієї частини до іншої).

3.   Різна структура речень. (Читати речення однакової структури нудно. Додайте кілька інверсій. Складіть речення різні завдовжки.)

4.   Зрозумілі слова. (Розумійте значення слів, які ви вживаєте в есе. Ви пишете, щоби вразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в міру.)

5.   Різні слова (Використовуйте синоніми.)

6.   Лаконічність.

7.   Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення має нести унікальний зміст).

8.   Активна життєва позиція.

Я думаю, що ви вже готові до написання креативного есе на тему "Що робить мене щасливим (щасливою)?"

Увага! Використайте у своєму есе не менше трьох СПР. Підкресліть ці речення у творчій роботі.

06.02.23р.

Тема: Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв'язку в ньому.

Дорогі мої дев'ятикласники,  на попередньому уроці ви виконали контрольну роботу з теми "ССР". Сьогодні ми розпочнемо вивчення наступного різновиду складного сполучникового речення - СПР (складнопідрядне речення).

Розгорніть підручник на с. 78  §14. Опрацюйте ( вдумливо прочитайте) правило на с.78. Запам'ятайте, що називають СПР, засоби зв'язку між його частинами, смислові зв'язки та особливості побудови схеми таких речень. 

Кому важко сприймати матеріал самостійно, пропоную переглянути відеоурок, розміщений нижче. 

 Тепер зверніть увагу на побудову схем до складнопідрядних речень. Схема може бути лінійною (в один рядочок) і блочною. Погляньте малюнки нижче.

Виконайте письмово вправу 148 с.79.

• Побудуйте схеми речень.

Виконайте письмово вправу 149 с.80.

• Доберіть підрядні частини до поданих головних відповідно до схем.

Виконайте тестове завдання для закріплення вивченого матеріалу.

Тест

1. Виберіть складнопідрядне речення

А. Дощ пройшов – і люди як нові.

Б Піч тримали завжди в чистоті, білили й шанували, розмальовували і квітчали,   ніколи не лишали на ніч порожньою.

В Коли хочеш добре жити, треба працю любити.

 2 . Укажіть  складнопідрядне речення, у якому підрядна частина перед головною

А Де хата хата біленька, там  родина гідненька.

Б Потім, коли  всі заспокоїлись,  він обізвався знову й почав розповідати далі.

В. Великої душі потрібно, щоб доброту в нещасті зберегти.

3. Визначте складнопідрядне  речення, у якому підрядна частина знаходиться всередині головної

А  А он село, що зветься Лемеші.

Б Уночі, коли всі заснули, Павлусь виліз зі своєї схованки.

В Іронія – це блискавка ума, котра освітить всі глибини  смислу.

 4 Укажіть складнопідрядне речення, у якому підрядна частина знаходиться після головної

А Зло повертається до того, хто його заподіяв.

Б Пташки, що влітку так співали, у вирій вже повідлітали.

В Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.

 Проблемно-ситуативне завдання

Український народ завжди вирізнявся з-поміж інших своєю високою культурою поведінки, насамперед повагою до людей старшого віку і в першу чергу до батьків, тому що це люди, які дали нам життя, виховали нас. Зараз пропоную вам висловити вдячність батькам у формі складнопідрядного речення:

       Я хочу подякувати мамі за те,.................................

10.11.22р.

Тема: Узагальнення вивченого з теми "Пряма й непряма мова"

Діти, працюватимемо з §8 с.41. Це буде підготовчий урок до контрольної роботи. Тому виконуючи запропоновані завдання, ви повторите матеріал із теми "Пряма й непряма мова".

Для початку, пропоную виконати вправу 76 с.41. 

• Перетворіть подані речення на речення з прямою мовою, використавши подані в дужках слова як слова автора.

Наступне завдання буде творчим. Це вправа 77 с.42.

• Розгляньте комікс. Складіть за його мотивами діалог у розмовному стилі (8-10 речень).

І останній крок у підготовці до контрольної роботи - це тестування. 

• Виконайте тестові завдання 1-6 с. 43-44.

Молодці! Вітаю! Тепер ви готові до контролю знань! 

11.10.22р.

Тема: Розділові знаки в реченнях з відокремленими членами.

Перед тим, як почати виконувати завдання, я пропоную переглянути відео з Анною Огойко, яка допоможе вам розібратися, які члени речення можуть бути відокремленими.

Після перегляду відео, опрацюйте таблицю, вміщену нижче.

Аж тепер будемо виконувати практичні завдання. 

Прочитайте текст вправи 22 с. 20-21. Знайдіть речення з відокремленими членами.

Тепер письмове завдання. Виконайте вправи 26, 27 с.21.

І наприкінці уроку виконайте завдання на закріплення. Це інтерактивна вправа на встановлення відповідності. Щоб виконати це завдання, зайдіть за посиланням:

https://www.liveworksheets.com/za3177920ec

Після виконання, зробіть мені скрін сторіночки і надішліть на вайбер.

Дякую за роботу!

29.09.22р.

Тема: Розділові знаки при порівняльних зворотах, звертаннях, вставних словах, однорідних членах речення

1)Інтерактивна вправа «Створи таблицю»

Чим може бути ускладнене просте речення?

Просте речення може бути ускладнене:

-                     однорідними членами речення;

-                     порівняльним зворотом;

-                     звертанням;

-                     вставним словом (словосполученням, реченням);

-                     відокремленим членом речення.

2) Робота з підручником:

Вправа 13 (с. 16)

Прочитайте текст «Скрайбінг – новітня техніка презентації». Словникова робота (на випередження):

скрайбінг – накидати ескізи або малюнки.

Визначте тип і стиль мовлення даного тексту. Чи доводилося вам готувати презентації?

Інтерактивна вправа «Хто швидше»

-                     Наведіть з тексту приклади речень, різних за метою висловлювання.

-                     Знайдіть речення, ускладнені вставними словами (словосполученнями). Поясніть роль цих конструкцій у тексті.

-                     Знайдіть речення, ускладнені однорідними членами речення. Обґрунтуйте розділові знаки.

-                     З’ясуйте, чи є в тексті звертання. А відокремлена обставина?

-                     Укажіть речення, у яких використано тире між підметом і присудком.

2) Перегляньте наступне відео і повторіть правила вживання розділових знаків призвертаннях та вставних словах.

https://youtu.be/WRdl08mK5gs

3) Виконайте письмово вправи 14, 16 с. 17.