🛑 งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน

1. ริเริ่ม พัฒนาจัดทำโครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานและคณิตศาสตร์เพิ่มเติม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2567

2. ริเริ่ม พัฒนาออกแบบหน่วยการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน   ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  หน่วยที่ 1 เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบ CIPPA MODEL เพื่อนำไปใช้ในการการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

๓. เป็นแบบอย่างทีดี และสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

🛑 ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 

1. ผู้เรียนร้อยละ 80  ได้เรียนรู้ตามโครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน คณิตศาสตร์เพิ่มเติมที่สถานศึกษาได้พัฒนาและปรับปรุง

2. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

ประจำหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ภาคเรียนที่ 2/2566 ร้อยละ  78.17

🛑 ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

1. ร้อยละ 90 ของผู้เรียน มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด

2. ร้อยละ 90 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์  ภาคเรียนที่ 1/2567 ร้อยละ  79.25