Embedded Files
Rozejrzyj się wokół siebie. Czy coś się zmieniło w przyrodzie?
Rozejrzyj się wokół siebie. Czy coś się zmieniło w przyrodzie?
Jeszcze niedawno gałęzie drzew były nagie i bezlistne. Dziś są zielone, a niektóre pokryte kwiatami. Zwierzęta budzą się do życia.
Jeszcze niedawno gałęzie drzew były nagie i bezlistne. Dziś są zielone, a niektóre pokryte kwiatami. Zwierzęta budzą się do życia.
A Ty? Czy coś zmieniło się w Twoim wyglądzie?
A Ty? Czy coś zmieniło się w Twoim wyglądzie?
Tymi tematami zajmiemy się w nadchodzącym tygodniu.
Tymi tematami zajmiemy się w nadchodzącym tygodniu.
Pracuj samodzielnie i systematycznie. Wskazane zadania prześlij do wychowawcy.
JĘZYK POLSKI
JĘZYK POLSKI
WSZYSTKO KWITNIE
WSZYSTKO KWITNIE
Jednym z etapów rozwoju rośliny jest ich kwitnienie. Oglądnij film, zwróć uwagę na dwa tematy, które będą potrzebne do rozwiązania dalszych zadań:
Jak zbudowany jest kwiat i po co jest potrzebny roślinie?
Co to są rośliny wiatropylne i owadopylne?
(Jeżeli nie możesz otworzyć prezentacji, wejdź na Eduelo, przyroda kl. 2 i oglądnij.)
Z filmu dowiedziałeś się co to są rośliny wiatropylne i owadopylne. Sprawdź, czy dobrze zapamiętałeś i wykonaj poniższe ćwiczenie:
Wydrukuj lub narysuj w zeszycie poniższy rysunek. Podpisz części kwiatu korzystając z oglądniętego filmu i podręcznika s. 46.
2. Rozwiąż kwiatowe sudoku. Dopisz brakujące nazwy kwiatów tak, aby wyrazy w rzędzie i kolumnie się nie powtarzały. Możesz wydrukować lub wpisać kolorową tabelkę do zeszytu.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
3. Przeczytaj teksy na s. 46 w podręczniku, wykonaj w zeszycie ćwiczenia 1, 3.
Przypomnij sobie wiadomości o rzeczowniku, przymiotniku i ich rodzajach - przeczytaj informacje na tej stronie. Zwróć uwagę na jakie pytania odpowiadają przymiotniki w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Wykonaj ćwiczenia 4, 5, 6, 7, 8 ze s. 47-48 Kart ćwiczeń. Uzupełnione karty wyślij do wychowawcy.
PSZCZOŁA
PSZCZOŁA
4. Już wiesz, że aby nastąpił kolejny etap rozwoju i z kwiatów mogły powstać owoce -nieodzowna jest praca pszczół. Zobacz jak wygląda taki proces i życie pszczół z bliska.
Żeby zdobyć więcej wiadomości na temat tych pożytecznych owadów, możesz obejrzeć filmiki.
Poćwicz rozpoznawanie części ciała pszczoły.
5. Wklej poniższy obrazek (lub narysuj) do zeszytu i dopasuj podpisy. Pokoloruj rysunek.
6. Rozwiąż pszczelą krzyżówkę. Jeżeli możesz wydrukuj, jeżeli nie, samo hasło wpisz do zeszytu.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
Przeczytaj tekst z podręcznika na s. 24, wykonaj w zeszycie ćwiczenia 2, 3.
Wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3, ze s. 22 oraz 4, 5, 6 ze s. 23 z Kart ćwiczeń. Uzupełnione karty wyślij do wychowawcy
MOTYL
MOTYL
Nie tylko rośliny przechodzą różne fazy swojego rozwoju.
Zobacz jak larwa przeobraża się w motyla.
8. Na podstawie filmu wykonaj s. 10 w Karcie ćwiczeń.
9. Po oglądnięciu powyższego filmu i przeczytaniu poniższego tekstu odpowiedz w zeszycie na pytanie: Czy motyle to owady pożyteczne i dlaczego?
Większość postaci dorosłych motyli odżywia się nektarem kwiatów, przy okazji je zapylając. Ich rola w zapylaniu kwiatów nie jest jednak tak istotna jak pszczół czy trzmieli. Wiele gatunków roślin, wyspecjalizowało się w wytwarzaniu kwiatów dostosowanych do zapylenia właśnie przez motyle.
Najbardziej znanym produktem wytwarzanym przez motyle jest jedwab. Jedwab jest włóknem wytwarzanym przez gąsienice motyla jedwabnika morwowego w celu ochrony poczwarki. Wewnątrz kokonu zachodzi przeobrażenie zupełne owada. Technologia produkcji jedwabiu polega na hodowli gąsienic jedwabnika morwowego, który karmiony jest w tym czasie liśćmi morwy białej. Hodowla odbywa się wiosną i trwa dwa miesiące. W tym czasie gąsienice po przejściu czwartego linienia zaczynają budować kokony. Gotowe oprzędy wrzucane są następnie do wrzącej wody, a następnie odwija się z nich włókna.
Wśród motyli występuje wiele gatunków przynoszących straty w różnych gałęziach gospodarki. Szczególnie groźnymi szkodnikami są postacie larwalne motyli, które przez swą żarłoczność powodują nieraz wiele strat w leśnictwie i uprawach rolnych.
Wśród gatunków szkodliwych najbardziej znanym przedstawicielem jest bielinek kapustnik, którego gąsienice odżywiają się liśćmi roślin z rodziny krzyżowych np. kapusty czy rzepaku.
ŻABA
ŻABA
Prześledź kolejne fazy rozwoju żaby.
Przeczytaj tekst ze s. 10 w podręczniku oraz obejrzyj poniższe filmy.
Sprawdź czy dobrze zapamiętałeś informacje o żabach i wykonaj poniższe ćwiczenia.
10. Wytnij części koła. Ułóż je we właściwej kolejności lub narysuj je w zeszycie.
SSAKI
SSAKI
Obejrzyj film i dowiedz się jak rozwijają się ssaki.
- Niedźwiedź
Przeczytaj informację na temat rozwoju niedźwiedzia oraz tekst w podręczniku na s. 58.
Młode niedźwiedzie po narodzeniu ważą 340-680 gramów. W wieku 6 miesięcy ważą około 25 kg. Matka karmi młode mlekiem do 30 miesiąca życia, jednakże już 5-miesięczne młode mogą żywić się innym pokarmem. Stają się samodzielne w wieku co najmniej 2 lat. Mogą się rozmnażać po 4-6 latach. Długość życia niedźwiedzia wynosi do 30-40 lat w stanie dzikim, do 50 lat w niewoli.
To tylko niektóre wiadomości o życiu i rozwoju niedźwiedzia brunatnego. Po obejrzeniu poniższego filmu, dowiesz się więcej. Wybierz jedno z pytań i odpowiedz na nie w zeszycie. Wykonaj polecenia z Kart ćwiczeń s. 58 - prześlij wychowawcy.
Gdzie żyją niedźwiedzie?
Gdzie nie spotkamy niedźwiedzia?
Co jest charakterystyczne dla niedźwiedzi?
Jak długo trwa sen zimowy niedźwiedzi?
Jak długo żyją niedźwiedzie?
https://wklasie.uniwersytetdzieci.pl/scenariusz/czy-misia-mozna-spotkac-w-lesie
- Człowiek
Człowiek w swoim rozwoju też przechodzi kolejne fazy. Dowiedz się więcej na ten temat w podręczniku i ćwiczeniach.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
Pracuj z podręcznikiem i ćwiczeniami.
11. Zapoznaj się z tekstem ze s. 11 w podręczniku, przeczytaj ,,ważne słowa”, wykonaj w zeszycie ćw. 4.
Wykonaj ćwiczenie 2 ze s. 9 w Karcie ćwiczeń– wyślij do wychowawcy.
MATEMATYKA
MATEMATYKA
Dzień 1. Temat: Rozwiązuję zadania tekstowe Strona 57 w podręczniku.
Dzień 1. Temat: Rozwiązuję zadania tekstowe Strona 57 w podręczniku.
Aby utrwalić wiadomości o jednostkach masy wykonaj w zeszycie zad. 2, 3, 4 ze s. 57 w podręczniku oraz s. 53 w Karcie ćwiczeń.
Dzień 2. Temat: Wiem co oznacza wiek Strona 58 - 59 w podręczniku.
Dzień 2. Temat: Wiem co oznacza wiek Strona 58 - 59 w podręczniku.
Oglądnij uważnie film i prześledź informacje z podręcznika (s.58, 59). Te ważne informacje pozwolą ci bezbłędnie rozwiązać kolejne zadania.
Jak określać wieki: https://www.youtube.com/watch?v=1nNJu0u-zAU
Teraz wykonaj w zeszycie zad. 1, 2, 3, ze s. 58 - 59 w podręczniku oraz s. 54 w Karcie ćwiczeń.
Dzień 3. Temat: Obliczam upływ czasu Strona 60 w podręczniku.
Dzień 3. Temat: Obliczam upływ czasu Strona 60 w podręczniku.
Prześledź informację na temat osi czasu z zad. 4 ze s. 59 i oblicz w zeszycie z. 5,ze s. 59.
Zapoznaj się z informacjami na s. 60 w podręczniku.
Wykonaj w zeszycie zad. 2 ze s. 60 w podręczniku oraz s. 55 w Karcie ćwiczeń.
Dzień 4. Temat: Powtarzam materiał Strona 61 w podręczniku.
Dzień 4. Temat: Powtarzam materiał Strona 61 w podręczniku.
Powtórz materiał ze s. 61 w podręczniku.
Wykonaj samodzielnie strony 56, 57 w Kartach ćwiczeń i prześlij je wychowawcy do oceny.
MUZYKA
MUZYKA
Fryderyk Chopin w etiudzie ges-dur op. 25 nr 9, tak zilustrował lot motyla:
Powtórz wiadomości. Pomoże ci film.
PLASTYKA
PLASTYKA
Przygotowałam dla ciebie następujące propozycje. Wybierz z nich, ile chcesz i prześlij do oceny i zamieszczenia na stronie.
https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc
WF
WF
Pobaw się w domu. Dla bezpieczeństwa ćwiczenia wykonuj w obecności dorosłych.
Indeks sprawności ruchowej: http://scholaris.pl/resources/run/id/109546
JĘZYK ANGIELSKI
JĘZYK ANGIELSKI
Wykonaj poniższe zadania zgodnie z poleceniami. Pracuj systematycznie.
L9 – link: https://view.genial.ly/5eb29af452e86d0d777f48a1/interactive-image-interactive-image
L10 – link: https://view.genial.ly/5eb2ae78b68c5b0da426c566/interactive-image-interactive-image
DLA CHĘTNYCH
DLA CHĘTNYCH
Plansza w centralnej części zawiera oś symetrii. Zadaniem dziecka jest pokolorowanie kratek z lewej części obrazka według podanego schematu. Natomiast prawa część powinna zostać uzupełniona poprzez odbicie lustrzane wcześniej uzupełnionych kratek.
Page updated
Google Sites
Report abuse