英語史コンテンツ50+
–2024–
企画について
「英語史コンテンツ50+ –2024–」は、2021年より過去3回開催してきた、世の中に英語（史）の魅力を発信するための企画「英語史導入企画」の2024年度版になります。今年度は、khelfメンバーに加え、他大学の有志メンバーも参加する過去最大規模での開催となります！50以上のコンテンツが投稿されることが見込まれる長期企画です。今年度も多くの力作コンテンツが公開されますので、ぜひご覧ください！また過去のコンテンツも英語史導入企画 のページからそれぞれの年度のページに移動できますので、こちらもぜひご覧ください。
*タイトルがコンテンツへのリンクとなっております
No.72 「ファンはいつから狂っている？ 」 7月9日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.71 「Hey, bro!! 」 7月8日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.70 「「恋愛小説」は ‛romance romance'？ 」 7月6日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.69 「Nikeはなんでナイキって呼ぶの？ 」7月5日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.68 「ごますり名人になろう！ 」 7月4日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.67 「韓国語の 「파이팅!(パイティン)」 は英語で Fighting? 」7月3日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.66 「CanとMayどっちが丁寧? 」7月2日, 専修大学学部生によるコンテンツ.
No.65 「双子?双語? 」7月1日, 専修大学大学院生によるコンテンツ.
No.64 「偽りの友人たち –共時・通時の視点からみる Faux Amis–」 6月29日, 藤平桂子（通信課程卒業生）によるコンテンツ.
No.63 「なぜ英語では姓と名が逆になるのか 」 6月28日, 熊本学園大学学部生によるコンテンツ.
No.62 「なぜ英語には敬語がないのか 」6月27日, 熊本学園大学学部生によるコンテンツ.
No.61 「なぜ略語が生まれたのか 」 6月26日, 熊本学園大学学部生によるコンテンツ.
No.60 「楽器の前にtheがつかないことはある？ 」 6月25日, 高野真凜（法政大学学部生）によるコンテンツ.
No.59 「Let’s talk over coffee.における前置詞overと共起しやすい語は何か 」 6月24日, 藤田優花（法政大学大学院生）によるコンテンツ.
No.58 「ことわざ実態調査! 」 6月22日, 学部生によるコンテンツ.
No.57 「「クリップ」で切り取る!? 」 6月21日, 学部生によるコンテンツ.
No.56 「なぜドクターは、ʻdocterʼではなくʻdoctorʼなのですか? 」 6月20日, 学部生によるコンテンツ.
No.55 「右は良くて左は悪い? 」 6月19日, 学部生によるコンテンツ.
No.54 「Yellow は悪いイメージ? 」 6月18日, 学部生によるコンテンツ.
No.53 「英語の苗字、その起源と発展 」 6月17日, 学部生によるコンテンツ.
No.52 「日常を英語史・英語学する：電車通勤・通学編 」 6月15日, 学部生によるコンテンツ.
No.51 「比較表現を比較したい!!続：コーパス研究の難点 」 6月14日, 学部生によるコンテンツ.
No.50 「麻薬スラングのあれこれ 」 6月13日, 学部生によるコンテンツ.
No.49 「多様性って結局何? 」 6月12日, 学部生によるコンテンツ.
No.48 「現代英語のコミュニケーションにおける「独立」と「連帯」 」 6月11日, 学部生によるコンテンツ.
No.47 「悲しき「ain’t」 」 6月10日, 学部生によるコンテンツ.
No.46 「シンガポール人はシングリッシュをどう捉えているか 」 6月8日, 学部生によるコンテンツ.
No.45 「なぜ人は方言コンプレックスを持つのか 」 6月7日, 学部生によるコンテンツ.
No.44 「レッドレッドリーダーズレレレレレコンストラクション２（Read Read Readers' ReReReRe Reconstruction ２） 」 6月6日, 院生によるコンテンツ.
No.43 「英語のスペルは一筋縄ではいかない：「変なアルファベット表」を振り返って 」 6月5日, 寺澤志帆（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
No.42 「敵と味方は紙一重 」 6月4日, 院生によるコンテンツ.
No.41 「God save the King はなぜ saves ではないのか 」 6月3日, 藤原郁弥（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
No.40 「自動車じゃない「車」って⁉ 」 6月1日, 院生によるコンテンツ.
No.39 「なんでgoの過去形は*goedじゃなくてwentなんですか？ 」 5月31日, 青木輝（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
No.38 「英語学におけるコーパスの光と影：活用法と注意点 」5月30日, 泉類尚貴（福島工業高等専門学校: 博士課程OB）によるコンテンツ.
No.37 「British Englishに憧れて：発音と抑揚における American English との違い 」 5月29日, 博士課程OGによるコンテンツ.
No.36は現在準備中です。しばらくお待ちください。
No.35 「fiction と nonfiction 」 5月27日, 学部生によるコンテンツ.
No.34 「お花を摘みにいく 」 5月25日, 学部生によるコンテンツ.
No.33 「STAR WARS and Dialects of English：スター・ウォーズと英語の方言 」 5月24日, 学部生によるコンテンツ.
No.32 「ピリオドの歴史 」 5月23日, 学部生によるコンテンツ.
No.31 「What is your good name? 」 5月22日, 学部生によるコンテンツ.
No.30 「英語と日本語の音が持つイメージ 」 5月21日, 学部生によるコンテンツ.
No.29 「毎日が everyday 」 5月20日, 学部生によるコンテンツ.
No.28 「always の s は何の s? 」 5月18日, 学部生によるコンテンツ.
No.27 「「貴族」を意味する単語についてのあれこれ 」 5月17日, 学部生によるコンテンツ.
No.26 「「I’m on the first floor」 = 「私は二階にいる」 」5月16日, 学部生によるコンテンツ.
No.25 「100% fair は 100%公平? 」5月15日, 学部生によるコンテンツ.
No.24 「野球用語から見る日本語と英語の歴史 」5月14日, 学部生によるコンテンツ.
No.23 「言語=同じ 」 5月13日, 学部生によるコンテンツ.
No.22 「“lol”ってなんだろう? 」 5月11日, 学部生によるコンテンツ.
No.21 「わらはしっかり掴んで!」5月8日,学部生によるコンテンツ.
No.20 「aisle の謎に迫る 」 5月7日, 学部生によるコンテンツ.
No.19 「beautiful を疑ってみよう 」 5月2日, 学部生によるコンテンツ.
No.18 「“Live max hotel”👈どうやって読む?~live の発音についてのお話~ 」 5月1日, 学部生によるコンテンツ.
No.17 「“Blue”=憂鬱・高貴? 」 4月30日, 学部生によるコンテンツ.
No.16 「炎とクビの関係性 」 4月27日, 学部生によるコンテンツ.
No.15 「1 時間では語りきれない hour のお話 〜語頭の<h>の底なし沼への誘い〜 」 4月26日, 学部生によるコンテンツ.
No.14 「比較表現を比較したい!! 」 4月25日, 学部生によるコンテンツ.
No.13 「楽器の前にtheをつけるのはなぜ？」 4月24日, 学部生によるコンテンツ.
No.12 「敬語表現としてのYou」 4月23日, 学部生によるコンテンツ.
No.11 「英語の標準語って何？」 4月22日, 学部生によるコンテンツ.
No.10「不規則から規則的に 」 4月20日, 学部生によるコンテンツ.
No.9 「シンガポールの言語政策とダイグロシアの行く末 」 4月19日, 学部生によるコンテンツ.
No.8 「英語にも書道はある？」 4月18日, 学部生によるコンテンツ.
No.7 「レッドレッドリーダーズレレレレレコンストラクション（Read Read Readers' ReReReRe Reconstruction） 」 4月17日, 院生によるコンテンツ.
No.6 「パンはパンでも一緒に食べるパンはな～んだ？――言葉でたどる人と食―― 」 4月16日, 院生によるコンテンツ.
No.5 「With ~仲間と共に、敵と共に~ 」 4月15日, 院生によるコンテンツ.
No.4 「iPhoneはスマホになるか？」 4月13日, 藤原郁弥（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
No.3 「ある地図から考える言語についてのあれこれ＆第2外国語のすすめ」 4月12日, 高山真梨子（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
No.2 「欲しいもの、買えますか」4月11日, 院生によるコンテンツ.
No.1 「"A" History of the English Language」4月10日, 青木輝（慶應義塾大学大学院生）によるコンテンツ.
上記コンテンツはリンクフリーですが，コンテンツ提供者（匿名）である khelf メンバー（大学院と学部のゼミ生たちが中心）の学習・研究・教育活動にご理解とご協力をお願い致します．