Link do samooceny:

https://drive.google.com/file/d/1vP1R32xyMDYNOGjoS_7h1oruIZ5Fr5Lg/view?usp=sharing

Wypełnioną ankietę proszę przesłać na adres: pol.his@onet.pl

Lekcja 45 (10.06.2020)

Temat: Jak się odnaleźć w ortograficznej dżungli ?

Dzień dobry!

1.Proszę przypomnieć zasady pisowni wyrazów z - ó, u, ż, rz, ch, h, -str. 312-315.

2. Wykonaj w zeszycie ćwiczenia: 1, 6 , 7, 14, 15, 17 (str.312-317)

Lekcja 44 (09.06.2020)

Temat: Akcent i intonacja

Dzień dobry!

1. Zapoznaj się z Nowymi wiadomościami (podręcznik, str. 310. i 311.), znajdziesz tam reguły dotyczące akcentowania i intonacji w języku polskim.

2. Czym jest akcent?

To wyróżnienie jednej z sylab w wymawianym wyrazie lub jednego wyrazu w zdaniu. Jest to po prostu mocne zaznaczenie, nacisk na sylabę albo na wyraz w zdaniu.

Jak wyróżniamy sylabę lub wyraz?

Za pomocą intonacji, czyli zmiany wysokości głosu.

Czym jest intonacja?

To podnoszenie lub obniżanie tonu głosu przy wymawianiu wyrazów lub zdań.

Po co jest intonacja?

Dzięki intonacji odróżniamy zdania pytające od oznajmujących i rozkazujących. Intonacja pozwala zaznaczyć stosunek emocjonalny do wyrażanych w zdaniu treści

3. Po zapoznaniu się z informacjami w podręczniku, wykonaj zadania w Zeszycie ćwiczeń (1,2,3,5,6-str`69-70) Zadania sprawdzę podczas lekcji online.

Lekcja 43 (08.06.2020)

Temat: Jak rozróżnić głoski dźwięczne i bezdźwięczne oraz ustne i nosowe ?

Dzień dobry!

1.Zapoznaj się z Nowymi wiadomościami na str. 307-308 dotyczącymi podziału głosek na głoski dźwięczne i bezdźwięczne oraz ustne i nosowe.

-Jak rozpoznać głoski dźwięczne i bezdźwięczne:

Połóż palec na krtani i wypowiedz daną spółgłoskę (dłuższy czas). Jeśli krtań drga –to jest głoska dźwięczna, jeśli zaś nie drga – głoska bezdźwięczna.

W krtani znajdują się wiązadła głosowe (zwane inaczej strunami), które mogą być napięte – wtedy wymawiamy głoski dźwięczne – lub rozsunięte i luźne – wtedy mówimy głoski bezdźwięczne.

Zapamiętaj! Wszystkie samogłoski są dźwięczne.

Do głosek dźwięcznych zaliczamy wszystkie samogłoski (a, e, i, o, u, y) oraz głoski: [b], [d], [dz], [dź], [dż], [g], [j], [l,] [ł], [m], [n], [ń], [r], [w], [z], [ź], [ż].

Do głosek bezdźwięcznych należą: [c], [ć], [cz], [f], [h], [k], [p], [s], [ś], [sz], [t].

-Jak rozpoznać głoski ustne i nosowe?

Kiedy przy wymawianiu głoski powietrze z płuc wydostaje się tylko przez jamę ustną, powstają głoski ustne. Kiedy powietrze przepływa przez jamę ustną i nosową, powstają głoski nosowe. W języku polskim jest sześć głosek nosowych: ą, ę, m, m', n, ń.

2. W Zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze str.66-68.: 1, 2, 3, 4, 7, 8.

Lekcja 42 (05.06.2020)

Temat: Głoski i sylaby - ćwiczenia

Dzień dobry!

1. Na poprzedniej lekcji przypomnieliście wiadomości związane z głoskami, literami i sylabami.

2. Dzisiaj proszę przeczytać Nową wiadomość na str.307, dotyczącą litery "i". (Zapamiętaj !)

Litera "i" zmiękczająca poprzedzające spółgłoski w wyrazach, a liczba GŁOSEK:

Jeżeli litera "i" występuje przed samogłoską, nie oznacza ona głoski, lecz jest tylko znakiem zmiękczenia poprzedzającej ją spółgłoski.

np. w wyrazie SIANO - "si" jest liczone jako jedna głoska, bo występuje przed samogłoską "a" (wyraz ten ma 2 sylaby, 4 głoski, 5 liter, 2 samogłoski).

Jeżeli litera "i" występuje przed spółgłoską lub na początku albo na końcu wyrazu, oznacza samodzielną głoskę (ale jednocześnie zawsze jest znakiem zmiękczenia poprzedzającej ją spółgłoski).

np. w wyrazie SIŁA - "i" jest liczona jako osobna głoska, gdyż występuje przed spółgłoską (są tu 2 sylaby, 4 litery i 4 głoski).

3. Wykonaj w "Zeszycie ćwiczeń" zadania 3,5,6 na str.63-65

Lekcja 41 (04.06.2020)

Temat: Jak wymawiamy, jak słyszymy, jak piszemy?-powtórzenie wiadomości

Dzień dobry !

Język jest bardzo skomplikowanym systemem znaków. Początkowo były to tylko znaki mowy, z czasem pojawiły się także znaki pisma. Kiedy mówisz, posługujesz się głoskami, czyli najmniejszymi dźwiękami mowy. Kiedy piszesz, wykorzystujesz litery, czyli umowne znaki pisma o określonych kształtach.

Pamiętaj, że dwuznaki "sz", "cz", "rz", "ch", "dz", "dź", "dż", mimo że składają się z dwóch liter, są pojedynczymi głoskami, tak samo jak "ż", "h", "ś" i "ź", bo słyszymy je jako jeden dźwięk.

Pamiętaj!

SYLABY to cząstki wyrazu

GŁOSKI - słyszymy i wypowiadamy jako poszczególne dźwięki w wyrazie.

LITERY - widzimy w zapisie i przeliczamy znaki. W przypadku liter dwuznaki "rz", "ch", "zi", "si" liczymy jako dwa znaki, czyli dwie litery.

Uwaga, "i" jest liczone jako osobna głoska, kiedy występuje w wyrazie przed spółgłoską! (przypomnij sobie co to jest spółgłoska np. p, t, k, s...)

W celu utrwalenia wiadomości wykonaj poniższe ćwiczenia.

Lekcja 40 (03.06.2020)

Temat: Jak kulturalnie porozumiewać się z innymi ?

Dzień dobry!

1. Sposób, w jaki się porozumiewamy z otoczeniem, zależy od sytuacji komunikacyjnej. Wyróżniamy:

- sytuacje oficjalne, z którymi mamy do czynienia, gdy publicznie przemawiamy lub rozmawiamy z nauczycielem, sąsiadką, inną dorosłą osobą spoza najbliższego otoczenia. Stosujemy wówczas oficjalną odmianę języka, starannie dobieramy słowa, używamy zwrotów grzecznościowych,

- sytuacje nieoficjalne, z którymi mamy do czynienia, kiedy swobodnie rozmawiamy z rówieśnikami i bliskimi dorosłymi osobami. Stosujemy wówczas nieoficjalną odmianę języka, używamy wyrazów potocznych oraz zabarwionych uczuciowo.

2. Język potoczny, którego używamy w sytuacjach codziennych charakteryzuje się:

- prostym i konkretnym słownictwem,

- występowaniem wyrazów nacechowanych emocjonalnie, wyrazów oceniających, zdrobnień i związków frazeologicznych,

- krótkimi, prostymi zdaniami i równoważnikami zdań,

- mniejszą dbałością o poprawność językową.

3. Etykieta językowa, czyli zbiór zasad dotyczących kulturalnego porozumiewania się:

- używać zwrotów grzecznościowych,

- stosować odpowiednie zwroty do adresata,

- posługiwać się tytułami,

- dostosować słownictwo do sytuacji.

4.W komunikacji językowej posługujemy się językiem mówionym lub pisanym.

5.Charakterystyczną cechą języka mówionego są wypowiedzenia o prostej budowie, liczne powtórzenia, wypowiedzenia urywane, słownictwo potoczne i nacechowane emocjonalnie, częste nieprzestrzeganie reguł poprawności językowej.

6. Charakterystyczną cechą języka pisanego jest większa staranność i dbałość o formę wypowiedzi, uporządkowanie wypowiedzi, bogate słownictwo, rozbudowane wypowiedzi.

Pisemnie wykonujemy zadania nr 2, podręcznik, strona 304

Lekcja 39 (02.06.2020)

Temat: Błękit nieba czy szarość betonu?-"Komunikat" J.Hartwig

Dzień dobry!

-Przeczytaj wiersz J. Hartwig "Komunikat" ze str. 296 w podręczniku i zapoznaj się z biogramem poetki.

-Przeczytaj znaczenie słowa "komunikat"(Słownik języka polskiego) i wpisz je do zeszytu:

Komunikat to:

- krótka oficjalna informacja podana do powszechnej wiadomości;

-informacja przekazywana w procesie bezpośredniej komunikacji z drugą osobą.

Analiza i interpretacja utworu:

• Odpowiedz własnymi słowami, co podmiot liryczny mógł zobaczyć przez okno przed rozpoczęciem budowy banku? Co widzi teraz?

• Co , zdaniem podmiotu lirycznego, pojawi się wraz z budową banku – wskaż wersy, w których pojawia się wizja przyszłości.

• Jak rozumiesz sformułowania „martwa twarz betonu”, „obojętni intruzi”, „pusty grobowiec ścian” – z czym kojarzą Ci się te sformułowania?

• Jaki jest stosunek osoby mówiącej do tego, co dzieje się w przestrzeni, w której przebywa? Czy podobają jej się zmiany cywilizacyjne?

-Uzupełnij informacjami dotyczącymi widoku roztaczającego się z okna, przez które wygląda osoba mówiąca w wierszu Komunikat.

• Krajobraz widoczny przez okno:

-przed wybudowaniem wieżowca.................................................

-po wybudowaniu wieżowca............................................................

- Jakimi słowami można określić osobę mówiącą w wierszu Julii Hartwig? Przepisz wyrazy, a następnie podkreśl właściwe wyrazy :

radosna, smutna, pogodna, zadumana, marzycielska, tajemnicza, poważna, zmartwiona, przepełniona żalem, odczuwająca złość, wrażliwa.

-Przypomnij sobie, co to jest przenośnia ( podręcznik, str. 349) i wypisz z wiersza przenośnie, np. martwa twarz betonu

Przypominam: jutro (środa) odbędzie się lekcja online o godz. 11. Proszę zapoznać się z tematem: Jak kulturalnie się porozumiewać ? (str.302)

Lekcja 38 (29.05.2020)

Temat: Zwyczajne cuda-"Jarmark cudów" W.Szymborska

Dzień dobry!

1. Zapoznaj się z utworem W. Szymborskiej "Jarmark cudów" (podręcznik str.292)

2. Zastanów się,

-w jaki sposób utwór W.Szymborskiej nawiązuje do motywu jarmarku?

-w jaki sposób podmiot liryczny określa cuda w wierszu?

3. Do zeszytu wpisz zad.4 str.293

4. Przepisz do zeszytu Przypomnienie ze str. 293 ( wyrazy wieloznaczne) Podaj inne przykłady wyrazów wieloznacznych. (3 przykłady)

Wykonaj zadania z Karty pracy

Krótka interpretacja utworu:

"Jarmark cudów" jest to utwór, który opowiada o niezwykłości otaczającego nas świata. Cudami nazwano rzeczy zwyczajne, np. chmury,drzewo, wiatr. Podmiot liryczny to ktoś, kto umie patrzeć, umie się dziwić, chce wyrazić swoje uczucia - są to cechy prawdziwego artysty. Poetka w utworze zastosowała paradoks (efektowne sformułowanie przeciwstawnych myśli, gra sprzecznych pojęć,zestawień ): „cud pospolity”,„cud zwykły”, „cud jeden z wielu”

Lekcja 36-37 (27-28.05.2020)

Temat: Jak napisać list oficjalny?

Dzień dobry!

1. Zapoznaj się z tematem ,,Jak napisać list oficjalny?" zwróć uwagę na słownictwo, którego trzeba używać podczas pisania listu oficjalnego.

2. Przeczytaj przykładowy list oficjalny, następnie wykonaj ustnie ćwicz.1 i 3 str.300/301

3. Wykonaj ćwicz.2 str.300, zapisz je do zeszytu.

4. Kartę pracy wykonamy podczas lekcji online

5. W Zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwicz.1,2,3 i 4 na str.142-144.

Ćwicz.4 przesyłamy na adres pol.his@onet.pl do środy (03.06.2020)

Lekcja 35 (26.05.2020)

Temat: Człowiek i zwierzęta-jak równy z równym

Dzień dobry!

1. Przeczytaj tekst Olgi Kowalik pt. " Delfin i człowiek". (podręcznik str.294)

2. Wykonaj w zeszycie ćw. 1 i 3 s. 295.

3. Uzupełnij notatkę wyrazami podanymi poniżej i zapisz ją w zeszycie. Pamiętaj, że jedno z tych słów możesz wpisać dwa razy.

uczucia, życia, inteligentnymi, ludzie, zwierzęta, rośliny, gatunków, królowie, poddanymi, bezbronne

Na naszej planecie żyją __________________________, __________________________ i __________________________. Ludzie są najbardziej __________________________ stworzeniami ze wszystkich ____________________________ zamieszkujących Ziemię. W związku z tym czują się oni nieraz jak __________________________ świata, a wszystkie inne stworzenia traktują tak, jakby były ich _____________________________. Trzeba pamiętać, że zwierzęta też mają ___________________________________ i prawo do __________________________. Swoją inteligencję ludzie powinni wykorzystywać nie tylko dla własnej korzyści, ale także w trosce o przetrwanie ginących _______________________, które są __________________________ wobec działań człowieka.

Przypominam!

We środę odbędzie się lekcja online o godz. 12, proszę zapoznać się z tematem: Jak napisać list oficjalny?

Lekcja 34 (25.05.2020)

Temat:Najsłynniejsza celebrytka świata – odkrywamy tajemnice obrazu Mona Lisa Leonarda da Vinci

Dzień dobry!

1. Przeczytaj tekst „Historia sztuki dla dzieci i rodziców. Rozmowy z Kajtkiem” – podręcznik str. 225-226,

2. Wykonaj w zeszycie ćw. 1 ze str.226 z podręcznika,

3. Zapoznaj się z fotografiami różnych dzieł inspirowanych obrazem Leonarda da Vinci ze str. 226 w podręczniku,

4. Napisz w zeszycie, która z tych prac plastycznych podoba ci się najbardziej i dlaczego (ćw. 5/226 podręcznik),

Lekcja 33 (22.05.2020)

Temat: Gdy książka pochłonie nas bez reszty...-,,Atramentowe serce"

Dzień dobry !

1.Zapoznaj się z krótką notką biograficzną Cornelii Funke- autorki książki "Atramentowe serce" (str. 222 w podręczniku)

2. Następnie dowiedz się , o czym opowiada w/w książka - str.222- "Kilka słów o książce"

3. Przeczytaj uważnie fragment książki "Atramentowe serce" (str.222-224 w podręczniku). Czytaj tak, żeby zapamiętać jak najwięcej szczegółów.

4.Po przeczytaniu wykonaj polecenia:

a) Zapisz w zeszycie

• imiona bohaterów występujących w tekście, napisz, kim oni są?

• miejsce - gdzie rozgrywają się opisane wydarzenia?

• czas, w którym dzieją się wydarzenia

• wymień przykłady wydarzeń realistycznych i fantastycznych występujących w tekście (po 2 przykłady)

Wydarzenia realistyczne (prawdopodobne)....................................................................................................................

Wydarzenia fantastyczne (nieprawdopodobne) ……………………….. …………………..........................................................

Napisz ogłoszenie o zgubieniu Twojej ulubionej książki. Podaj informacje o jej tytule, autorze, wyglądzie okładki. Nie zapomnij o typowych dla ogłoszenia informacjach – czasie oraz możliwym miejscu jej zagubienia. Pamiętaj również o czytelnym i estetycznym zapisie zredagowanego ogłoszenia !

Odpowiedzi do zadań prześlij na adres pol.his@onet.pl do wtorku 26.05.2020

POWTÓRZENIE !!! (poniżej podaję najważniejsze informacje dotyczące pisania ogłoszenia)

Ogłoszenie jest pismem użytkowym podawanym do publicznej wiadomości. Ma charakter informacyjny.

Wskazówki, jak napisać ogłoszenie.

1. Zbierz istotne informacje i fakty o zdarzeniu, wydarzeniu, zgubie itp.

2. Pisz krótko i zwięźle. Forma przekazu musi być jasna i czytelna.

3. Pamiętaj o podaniu danych kontaktowych (np numer tel. -podajemy przykładowe dane)

Układ:

1. Nagłówek - OGŁOSZENIE

2. Data ( kiedy zostało wywieszone)

3. Formuła otwierająca, np. sprzedam, kupię, zaginął...

4. Krótki opis przedmiotu ogłoszenia - pamiętaj aby podkreślić znaki szczególne.

5. Informacje kontaktowe.

Lekcja 32 (21.05.2020)

Temat: Wyznaczniki kompozycyjne zaproszenia

Dzień dobry!

Podczas pisania sprawdzianu z lektury ,,Kłamczucha", jednym z zadań było napisanie zaproszenia. Niestety, nie wyszło Wam to najlepiej, wielu elementów zaproszenia tam brakowało np. daty, godziny, kto zaprasza, kogo zaprasza. Układ graficzny zaproszenia także był w wielu pracach nieodpowiedni.

Poniżej przypominam elementy, które powinny się znaleźć w zaproszeniu.

ZAPROSZENIE- elementy składowe:

1. Formułka wstępna, np. Miło mi / nam zaprosić... Mam zaszczyt zaprosić... Serdecznie zapraszam...

2. Treść zaproszenia - zawarcie informacji dotyczących:

a) odbiorcy (kogo zapraszamy?),

b) terminu – dzień, miesiąc, godz. (kiedy odbędzie się uroczystość?),

c) miejsca (gdzie zapraszamy?),

d) rodzaju uroczystości (na co zapraszamy?),

e) nadawcy (kto zaprasza?).

3. Ewentualnie zdanie, w którym wyrażamy nadzieję, że odbiorca przyjmie zaproszenie, np. Byłoby mi miło, gdybyś przyjął/ przyjęła moje zaproszenie...

O CZYM NALEŻY PAMIĘTAĆ PRZY REDAGOWANIU ZAPROSZENIA ? :

- O odpowiednim układzie graficznym (nagłówek, akapity, podpis). !!!

- Pisowni zwrotów do adresata wielką literą, np. Szanownego Pana Dyrektora, Kochaną Babcię..., Państwo, Pani/Pan.

- Odpowiedniej składni (zdania krótkie, zachowanie zwięzłości i rzeczowości wypowiedzi).

- Jednolitym stylu wypowiedzi dostosowanym do sytuacji, adresata (zaproszenia oficjalne i nieoficjalne).

Zadanie:

1.Napisz zaproszenie na uroczyste zakończenie roku szkolnego dla rodziców.

2.Napisz zaproszenie na swoje urodziny.

3. Wykonaj Kartę pracy

Zadania prześlij do poniedziałku 25.05.2020 r.

Lekcja 31 (20.05.2020)

Temat: Środki stylistyczne-powtórzenie wiadomości

Dzień dobry !

Powtórzymy wiadomości ze środków stylistycznych. W każdym utworze literackim możemy znaleźć takie środki, najwięcej jest ich oczywiście w poezji czyli w utworach lirycznych. Łatwo je wymienić, trudniej znaleźć w tekście, ale jeszcze trudniej określić ich funkcje. Dzisiaj zajmiemy się tą odszukiwaniem środków stylistycznych w tekście oraz określeniem ich funkcji.

Poznaliście już następujące środki poetyckie:

epitet, porównanie, onomatopeje( wyrazy dźwiękonaśladowcze), uosobienie (personifikacja ), ożywienie (animizacja), pytanie retoryczne, przenośnia (metafora), apostrofa, powtórzenie, anafora, zgrubienie i zdrobnienie.

Proszę wypełnić poniższą Kartę pracy

Lekcja 30 (19.05.2020)

Temat: Gdzie mieści się wyobraźnia ?-,,Pudełko zwane wyobraźnią" Z. Herbert

Dzień dobry!

Zapoznaj się z biogramem Zbigniewa Herberta (str. 219) Następnie przeczytaj utwór ,,Pudełko zwane wyobraźnią". Po przeczytaniu utworu zastanów się nad następującymi pytaniami:

PODMIOT LIRYCZNY

·Do kogo się zwraca?

·W jaki sposób to robi?

·Do spełnienia jakich czynności zachęca czytelnika?

SYTUACJA

·Co stanie się po wykonaniu poleceń podmiotu lirycznego?

·Czy są to zdarzenia realistyczne?

·Jaki świat kreuje podmiot liryczny?

JAK ROZUMIECIE TYTUŁ WIERSZA?

Tytuł jest uogólnieniem wiersza. W pudełku „odbywają się” wszystkie niezwykłe wydarzenia. Każdy z nas posiada takie „ pudełko”, trzeba tylko z niego skorzystać. Wystarczy w nie zapukać, a od razu przeniesie nas do świata fantazji.

Zapoznaj się z Nową wiadomością-środki stylistyczne (poetyckie,artystyczne)

Do zeszytu wpisz notatkę z utworu ,,Pudełko zwane wyobraźnią"

·Wymień środki stylistyczne: epitety/porównania/metafory/personifikacje obecne w wierszu

- Kartę pracy uzupełnimy na lekcji online, która odbędzie się we środę o godz.11

Dla chętnych:

• powtórzenie środków poetyckich

https://learningapps.org/4751867

Lekcja 29 (18.05.2020)

Temat: Test czytania ze zrozumieniem - ,,Kłamczucha" M.Musierowicz

Dzień dobry!

Poniżej znajduje się link do testu czytania ze zrozumieniem dotyczący lektury ,,Kłamczucha". Test proszę przesłać do godziny 12.00. Powodzenia !

https://forms.gle/onRvw7pMkVesxDmFA