lbutorina63@gmail.com

Тема : Столипінська аграрна реформа дедлайн 27 .03

1.Переглянути відео

2. Підготувати відповідь на запитання:

а) причини проведення реформи;

б) хронологічні рамки реформи;

в) три основних положення аграрної реформи;

г) чому Столипінська реформа мала найбільшого успіху в Україні?

Виконайте завдання, сфотографуйте відповідь і перешліть на мою електронну адресу, вказану на сторінці

30 березня

Тема уроку.Практичне заняття. Ідеї автономії та самостійності в програмних документах .дедлайн 30.03

Завдання : опрацюйте § 32 і заповніть текстову таблицю на стр.219.

Будьте, уважні! Кількість партій уже зазначено в самій таблиці.Четверту колонку заповнюйте з документів стр.220-222

Відповідь перешліть, обов'язково!

Шосте квітня

Увага! Виконуєте завдання №4.

Тема уроку .Піднесення українського національного руху дедлайн 13.04

Опрацюйте § 34.

На сторінці 236 , завдання №4 виконайте, звичайно письмово: вам необхідно доповнити схему, або зробіть її таблицею. Букви Г..........а; Б...........а; З..........я , означають назви регіону , тобто Галичина, Буковина, Закарпаття. Назви цих регіонів можете записати в критерії для порівняння,тобто в першу колонку по вертикалі.

Схему , або таблицю заповніть і надішліть на перевірку. обов'язково !

Тринадцяте квітня

Тема уроку.Узагальнення з теми "Українські землі на початку ХХ ст." дедлайн 17.04

Шановні учні!

Спробуйте зайти за посиланням http://naurok.com.ua/test, оберіть предмет( історія України) та клас(9) далі натисніть" знайти", прокрутіть вниз і знайдіть тему"Українські землі на поч. ХХ століття " ( це тема 12), натисніть на назву теми, у вас відкриється вікно "почати тест",введіть своє ім'я і натисніть " почати тест".Далі натискайте на картинки , які ви вважаєте правильною відповіддю.В кінці проходження тесту, побачите оцінку і кількість правильних відповідей. Цікаво, спробуйте.

Кількість балів мені надішліть.

Сімнадцяте квітня

Тема уроку. Вплив процесів модернізації на суспільне життя українців дедлайн 27.04

Опрацюйте запитання № 1-2 ,§ 37 і виконайте наступні завдання:

1. Подумайте, які процеси вплинули на формування нового типу людини як особистості?

2. За вказаною схемою, вкажіть зацікавленість кожної верстви населення в своєму майбутньому

3. Розгляньте зображення на стр.249, прочитайте документ і дайте відповідь на запитання світлини.

Відповідь надішліть ( завдання №2-3)

Двадцять сьоме квітня

Тема уроку. Розвиток освіти та науки в Україні наприкінці ХІХ - початку ХХ століття дедлайн 04.05

Ми продовжуємо працювати над § 37 , питання № 2-3.

1.Вам необхідно виписати назви вищих навчальних закладів в підросійській Україні та підавстрійській. Можна скористатись таблицею

2. Заповнити текстову таблицю " Розвиток науки"

Виконані завдання надішліть

Увага! Хто не пройшов тест за 13.04 , обов'язково виконайте.

Четверте травня

Тема уроку.Українська архітектури та живопис к. ХІХ - поч. ХХ століття дедлайн 15.05

Ми продовжуємо вивчти культуру, на цьому занятті опрацьовуємо два питання.

І. Живопис

Розглянути візуальні джерела, опрацювати відповідний матеріал підручника § 39( питання № 1) і, в разі необхідності інш і джерела інформації та проаналізувати одну із картин за планом:

1.Як називається картина?

2.Хто є автором? Що ви знаєте про його творчість?

3.До якого жанру живопису належить?

4. Опишіть картину

5.Як ви думаєте, яка головна ідея цього твору?

ІІ .Архітектура

Питання № 2 . Заповнюємо текстову таблицю

Виконані завдання, надішліть

П'ятнадцяте травня

Тема уроку .Церковне життя дедлайн 18.05

Опрацюйте питання № 3 стр.240-242 та виконайте завдання

1. Випишіть основні дати

2. Складіть характеристику діяльності А.Шептицького

Вісімнадцяте травня

Тема уроку. Практичне заняття. На основі доступних джерел інформації скласти історичний портрет : мецената, діяча науки, літератури, мистецтва другої половини ХІХ - початку ХХ ст. дедлайн 25.05.

За своїм бажанням ви обираєте одного представника із перерахованих галузей і складаєте історичний портрет за планом:

1.Історичні умови, вплив середовища на формування особистості історичної постаті.

2.Особистісні якості історичного діяча та умови їх становлення

3. Основні результати діяльності історичної особи для регіону, країни чи світу.

4.У чому значення діяльності цієї особистості.

5.Яке Ваше ставлення до цієї особи як людини та як історичного діяча?

Виконайте практичну обов'язково

Двадцять п'яте травня

Шановні учні! У нас залишився ще один урок- повторення . Перегляньте будь ласка свої завдання, які теми ви пропустили, або виконали і забули надіслати, зверніть увагу на практичні роботи.