lbutorina63@gmail.com

Тема.Австро -Угорщина - дуалістична монархія дедлайн 02.04

Завдання.

Опрацюйте § 19 ( № 1-2)

1. Випишіть дату створення А -У імперії та хто її очолював

2. Накресліть схему населення А-У імперії

3.Заповніть хронологічну таблицю ,прочитавши питання №6-7

Виконайте завдання, сфотографуйте відповідь і перешліть на мою електронну адресу, вказану на сторінці

Друге квітня

Тема уроку. Міжнародні відносини наприкінці ХІХ - поч. ХХ століття дедлайн 09.04

Опрацювати § 23 , питання № 1-2 і виконати наступні завдання

1.Пригадайте : а) коли утворився "Союз трьох імператорів"

б) хто входив до його складу

в) чому він розпався?

2.Складіть схеми утворених блоків: Троїстого союзу та Антанти ( вкажіть дату створення, назву країн)

3. Розгляньте ілюстрацію і визначте, по порядку, хто представляє яку державу.

Відповідь надішліть

Дев 'яте квітня

Тема уроку. Мжнародні конфлікти дедлайн 16.04

Опрацюйте питання № 3-4 § 23 і виконайте наступні завдання.

1.Заповніть хронологічну таблицю із колонок: дата----подія-----наслідки (це питання № 3)

2.Що таке гонка озброєнь?

3.Які країни втягнулись у цей процес?

4.Хто був лідером у цій гонці, і як цій державі вдалось вибороти лідерство?

Відповіді надішліть

Шістнадцяте квітня

Тема уроку. Україна в геополітичних планах Російської, Німецької та Австро- Угорської імперій на зламі ХІХ - ХХ століття дедлайн 23.04

Дану тему вивчатимемо лекційно. Прочитайте матеріал і зробіть короткий конспект, або запишіть у вигляді тез. Пастою іншого кольору виділіть назви імперій

Оскільки в період «довгого» XIX ст. українська нація була позбавлена власної державності, Україна стала об’єктом, а не рівноправним учасником міжнародних відносин. «Українську карту» у різний час намагалися розі­грати європейські держави

Жодна з країн не переймалася визвольними прагненнями українців і не ба­жала допомогти їм у боротьбі за відновлення власної держави. Росія, Німеччина й Австро-Угорщина використовували «українське питання» у власних цілях у дипломатичних розрахунках «великої політики».

Російська імперія

• Російська імперія розглядала окуповані українські землі як «власну» територію, населену «малоросами».

• Стратегічною метою політики щодоУкраїни було приєднання до укра­їнських етнічних земель Галичини, Буковини й Закарпаття, які на межі XIX- ХХ ст. входили до складу Австро-Угорської монархії.

• Національний український рух, насамперед у Галичині, розглядався як загроза «цілісності» Російської імперії. Галичина вважалася епіцентром укра­їнського «сепаратизму».

• Насаджувала на українських землях Російську православну церкву, за­бороняла українську мову, проводила жорстку політику.

Німецька імперія

• Україна — один з етапів «походу на Схід» (Drang nach Osten); джерелоз абезпечення продуктами харчування (житниця Європи), багата на природні ресурси й сировину .

• Звільнення України з-підросійськоїо купації було одним із кроків до створення «Серединної Європи» — союзу держав, у якому Німеччина була б економічним і політичним лідером.

• Припускала можливість виникнення після розпаду Російської імперії українського державного утворення, що перебувало б під впливом Німеччини.

Австро-Угорська імперія

• Україна цікавила Габсбурзьку монархію насамперед як сировинний і продовольчий ресурс.

• Змагалася з Росією за вплив у слов’янському світі.

• За сприятливоїм іжнародноїс итуації готова булла приєднати до Габсбурзької монархії ще й Волинь і Поділля.

• Прагнула прихилити на свою сторону не лише галицьких українців, а й українців Наддніпрянщини («рутенів»).

Виконане завдання має бути у зошитах.

Двадцять третє квітня

Тема уроку. Урок узагальнення знань з теми "Міжнародні відносини другої половини ХІХ - початку ХХ століття" дедлайн 30.04

Перейдіть за посиланням ttps://naurok.com.ua/test/join?gamecode=901131 у розділ "домашня робота", можливо буде ще раз запитання код доступ у, тоді введіть 901131

Завдання обов'язкове для виконання, оцінки повідомте

Увага! Учні при проходженні тесту записуйте своє прізвище , результати я бачу, без ваших прізвищ , тест не буде зараховано

Тридцяте квітня

Тема уроку . Розвиток науки і техніки наприкінці ХІХ століття дедлайн 07.04

Опрацювати § 24 , питання 1-3 і виконати завдання

1. Заповнити текстову таблицю " Експедиція відкриттів"

2. Як ви вважаєте, чому Антарктида не "піддавалась" дослідженням ?

3.Зробіть коротку презентацію про одного із вчених. Обов'язково зазначте:

• галузь науки,

• відкриття,

• практичне застосування

Виконайте завдання і надішліть

Сьоме травня

Тема уроку.Література та мистецтво наприкінці ХІХ - початку ХХ століття дедлайн 14 .05

Ми завершуємо вивчення теми " Культура країн Європи". Я пропоную вам створити презентацію з тем : архітектура , живопис, музика .Обираєте одну з тем за бажанням. Зерніть увагу на те, що на слайді має бути зображення з певною інформацією, не розміщуйте суцільний текст. Якщо описуєте картину, обов'язково додайте інформацію про жудожника, можливо знайдете історію її написання і т.д Дану схему" Літературні напрямки" перекресліть у робочі зошити

Чотирнадцяте травня

Тема уроку. Практичне заняття. Масова культура і дозвілля дедлайн 21.05

Завдання практичної роботи розміщено в підручнику на стр.265-267. Вам необхідно ознайомитись із матеріалом викладеним у питанях № 1-2 та відповісти на запитання.

1. Що таке масова культура, назвіть її ознаки

2.Назвіть причини появи масової культури

3.Чи вбачаєте ви негативні явища у масовій культурі, поясніть.

4. Як масова культура вплинула на повсякденне життя тогочасного суспільства?

ЦІКАВІ ФАКТИ

У 1790 р. у Великій Британії було видано 370 найменувань книг, а в 1900 р. — уже 6 тис. У середині XIX ст. Британський музей, де були зібрані шедеври світового мистецтва, у вихідні дні відвідувало понад 30 тис. осіб.

Робота обов'язкова для виконання

Двадцять перше травня

Урок - повторення.

Шановні учні! Ми разом змогли опрацювати теми з всесвітньої історії , які були заплановані на період карантину.У нас залишилися уроки - повторення тому, у вас є можливість допрацювати ті теми , які ви випадково пропустили, або забули надіслати.

Двадцять восьме травня

Підсумковий урок

Дякую всім, хто старанно працював. бажаю гарного літнього відпочинку!