A desnecessidade do diagnóstico médico e o valor da ação docente: em perspectiva o “Instrumento orientador para construção do processo educativo com base no DUA”

Esta proposta de formação intenta oportunizar a troca e a reflexão coletiva dos professores, para que se possa dialogar acerca do seu papel e da importância do seu saber no contexto educacional. Visa, ainda, ponderar as contribuições do diagnóstico médico para a prática pedagógica, além de considerar a relevância de o professor conhecer seus alunos para propor atividades educativas e intervenções de acordo com a necessidade apresentada por eles, tendo em perspectiva o Design Universal para Aprendizagem (DUA). Faz-se fundamental compreender, também, que através do registro proposto, por meio do instrumento apresentado, será possível validar e qualificar a ação docente.

Promover uma reflexão acerca da contribuição do diagnóstico médico e a importância da ação docente, no contexto educacional; Permitir que os professores possam relatar suas experiências; Apresentar o “Instrumento orientador para construção do processo educativo inclusivo com base no DUA”.

Professores e equipes gestoras (Assistente Pedagógico, Diretor de Unidade Escolar e Vice-diretor de Unidade Escolar) das unidades escolares, nas quais houver a implementação do instrumento orientador.

A proposta para essa formação é que ela ocorra na própria unidade escolar, durante o momento de Reunião Pedagógica Semanal, da qual todos os professores que atuam no Ensino Fundamental participam. Assim, planejou-se o desenvolvimento da formação para acontecer em dois encontros, com três horas cada, totalizando seis horas de curso.