ПРАКТИКУМ. МОДУЛЬ 2

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ 5-ГО КЛАССА

1. "Почему это произошло?"

• Суть: Дети анализируют ситуацию, описанную в коротком рассказе, и высказывают свои предположения о причинах произошедшего.

• Пример: Рассказать историю, где у героя сломался велосипед, и предложить детям найти как можно больше возможных причин.

• Результат: Развитие навыков анализа, умения искать причинно-следственные связи.

2. "Верно или неверно?"

• Суть: Ведущий предлагает утверждения, некоторые из которых неверны. Задача детей — объяснить, почему утверждение правильное или ошибочное.

• Пример: "Земля вращается вокруг Луны". Дети должны объяснить, что неправильно в этом утверждении и почему.

• Результат: Умение оценивать информацию и формулировать обоснованные ответы.

3. "Загадки на логику"

• Суть: Ребёнку предлагают логическую загадку, которую нужно решить, опираясь на анализ и поиск нестандартного подхода.

• Пример: "В комнате четыре угла, в каждом углу сидит кошка, перед каждой кошкой — три кошки. Сколько всего кошек в комнате?"

• Результат: Развитие логического мышления и умения находить решение через анализ.

4. "Собери доказательства"

• Суть: Создать ситуацию, где нужно найти решение, опираясь на сбор "улик".

• Пример: В классе "пропал" предмет. Ученики собирают факты и делают выводы о том, кто мог его взять (игра в детективов).

• Результат: Навык анализа и систематизации информации.

5. "Что, если?"

• Суть: Игра стимулирует размышления о том, как изменится ситуация при определённых условиях.

• Пример: "Что, если дождь будет идти круглосуточно весь год? Какие последствия это вызовет?"

• Результат: Развитие креативного мышления и способности оценивать последствия.

6. "Ищи несоответствия"

• Суть: Показывается картинка или текст, в которых есть намеренные несоответствия или ошибки. Дети должны их найти.

• Пример: На картинке лето, а люди одеты в зимнюю одежду.

• Результат: Внимание к деталям, развитие критического восприятия информации.

7. "Дебаты"

• Суть: Деление детей на группы, каждая из которых должна защищать своё мнение на заданную тему.

• Пример: "Что лучше для города: больше парков или больше дорог?"

• Результат: Навык аргументации, умение выражать свою точку зрения.