Önismeret, lelkiismeret

Korosztály: óvoda

Az órán a bátor, erős és tiszta szív fontossága került előtérbe. Egy rövid állatmesén keresztül igyekezett rávilágítani a hitoktató a szív tisztaságának fontosságára.

Origami hajtogatós segítette a gyermekek figyelmét a mesére irányítani. Minden egyes szereplőt lerajzolva is láthattak, ahogyan az elbeszélés folyamán a hajtogatóst ide-oda forgatták.

A kicsik egy nagy szívet kaptak, melyet a tanmese hallgatása közben színeztek, ezzel is a szív szépségére irányítva a figyelmüket.

Imaként a „Ne aggodalmaskodjál..” kezdetű dalt énekelték közösen, melynek minden egyes részét átbeszélték, hogy mi-mit jelent.

Korosztály: 7. osztály

Tankönyv: Értéktrend (Ecclesia)

Célkitűzés: Bátorítás az értékek melletti döntésekhez

Érdeklődés felkeltése: A katekéta az asztalra 3 tálkát helyezett az egyiken cukorkák voltak, a másikon csokidarabkák, a harmadikon almaszeletek; a tanulóknak el kellett dönteni melyikből vesznek.

Az órából: Énekkel indították az órát. Az érdeklődés felkeltése után, megvizsgálták, hogyan hoznak döntéseket, mi jellemző rájuk. Feladatot oldottak meg arról, hogy kik, vagy milyen körülmények befolyásolják még a döntéseiket.

Filmvetítéssel Jézus két példabeszédét nézték meg, ahol a főszereplők fontos döntést hoztak az életükre nézve: a gazdag ifjú nem tudott elköteleződni Jézus mellett, Zakeus viszont elköteleződött, megtért. Beszélgettek arról, hogy ők milyen döntéseket hoztak volna a két főszereplő helyében, illetve elmarasztalták volna, vagy megerősítették volna döntésükben őket. Vázlatot írtak. Vak kígyó játékot játszottak egy csoportot alkotva az együttműködés, bizalomérzet kialakítására a társuk döntéseinek elfogadásával.

A fogalmak jellemzőit (választás, döntés, elköteleződés, megtérés) pontosították. A 109. oldal feladatát páronként megvitatva döntötték el: választást vagy döntést kíván-e egy-egy élethelyzet. Az óra témáját igaz-hamis kérdések mentén ellenőrizték. Saját maguk számára is megfogalmaztak egy döntést, elköteleződést, amely jobbá teheti őket. (Többen érezték szükségét annak, hogy szentgyónáshoz járuljanak.)

Heti gyakorlat: Döntéseiket mérlegeljék a következményeivel együtt! (Pl.: Időben felkelek, hogy ne keljen rohannom az iskolába. A héten szorgalmasan tanulok, mert jó jegyet szeretnék kapni. Szombaton időben lefekszem, hogy vasárnap reggel el tudjak menni szentmisére.)

Korosztály: 7. osztály

Óra: Az óra kezdetén az Istenkeresés témáját idézték fel a diákok, saját életútjuk jelképes elkészítése előtt.

Rövid utalás történt, kinek mi volt a „bukkanó”, „kőomlás” stb. az életében, melyet a KRESZ táblák szimbolizáltak.

A foglalkozás célja, hogy a diákok gondolják végig eddigi életüket, s jelképesen építsék tovább az Istenhez vezető útjukat.

Minden diák választhatott színes fonalak, papírszalagok, kövek, apróbb tárgyak közül, melyek felhasználásával az asztal közepén elhelyezett feszület felé kellett építkezniük.

A magyarázatok az óra e szakaszában csak a szimbólumok értelmezésére szorítkoztak (pl: kő=nehézség, fájdalom; arany szalag=szép életszakasz stb.)

Az elkészült műveket minden egyes diák részletesen bemutathatta, így került a lényeg újra- és újra a középpontba.A katekéta jelezte: csak azt osszák meg egymással ezekből az utakból, amit szeretnének. Így egyre több gyermek nyílt meg, és megható őszinteséggel mondta el a kirakott tárgyak jelentését.

A tanulók figyelmesen hallgatták társaik életében megmutatkozó fájdalmakat, örömöket és vágyakat. Végül a katekéta emelte ki az Úr felé haladásunk nagy ajándékát.

Ima: A munkatankönyvben található ima mondataiból a diákok aláhúzták azt a 3- 4 mondatot, ami szívükhöz legközelebb állt. A hitoktató vezetésével került elmondásra oly módon, hogy mindenki csak az a részt imádkozta hangosan, melyet megjelölt.

Korosztály: 3. osztály

Nevelési cél: Mit kell tenni, hogy a helyes úton járj?

Óra: Az óra elején frontális (kérdés, felelet, beszélgetés), majd csoportos munka volt. A gyerekeket két csoportra osztotta. Mindkét csoport szókártyákat kapott, amin jó és rossz tulajdonságok voltak. Mindkét csoportnak kiragasztott a táblára egy nagy labirintust, amin két út volt. Az egyik Jézushoz, a másik egy szomorú archoz vezetett. A katekéta rövid, a gyerekek mindennapi életéből vett történeteket mondott. Ki kellett találni, milyen jó vagy rossz tulajdonság van a történetben. A szókártyák között meg kellett keresni és fel kellett ragasztani a megfelelő útra.

Heti gyakorlat: Figyelj egy olyan rossz tulajdonságodra, amit ki szeretnél javítani!

Korosztály: 7. osztály

célkitűzés: A lelkiismeret témakörét ismertetni. A tanulók az óra végére tudják megfogalmazni, hogy mi vezeti őket a helyes döntésre.

motiválás: Gondold át, hány tükör van otthon a lakásban? Hányszor nézel egy nap tükörbe?

problémafelvetés: A tükör mindig a valóságot mutatja? Mit jelent, hogy a szem a lélek tükre? A katekéta vezetésével összerakták, hogy ha a tükör elreped, koszos, vagy az ezüstréteg megsérül, értékelhetetlen lesz a kép. Számukra a lelkifurdalás jelzi a helytelen tetteket. Megfogalmazták, hogy a lelkiismeretünk sajátos „tükör”.

A lelkiismeret azonban nem csalhatatlan szava Istennek. Ezért a lelkiismeretet nevelni és finomítani kell. Sajnos vannak rossz fajtái: bizonytalan, tompa, farizeusi, gátlástalan, elaltatott, tág lelkiismeret. Isten szavára, és amit az Egyház tanít, arra kell hallgatni. A lelki tükör segítségünkre lehet. Viselkedési normákban, döntésekben fontosak a példaképeink.

Gátlástalan lelkiismeret: a lelkiismeret egy egészséges „gát” a bűn ellen. A gátlástalannak nem szab gátat a lelkiismerete, nincs bűntudata a helytelen, rossz, bűnös tettek elkövetésekor.

A katekéta figyelembe vette és megválaszolta a gyerekek kérdésait. Pl.: Terroristák lelkiismerete milyen? - „Előfordulhat, hogy nem is érzik az elkövetett tetteik súlyát, azt hiszik, ők jól, jót cselekszenek. Magukat jónak gondolják. Torz a lelkiismeretük, fanatikusan járnak el.”

tevékenységi formák: Beszélgetés, vázlatírás, tükörírás megfejtése a tankönyvben.

Korosztály: gimnázium, 10. osztály

Nevelési, oktatási cél: Helyes döntések hozatalára segítés, lelkiismeret szavára figyelés

Az óra rövid leírása: A diákok meglepődve látták a terem közepén a kék leplet. Találgatták, hogy mi lehet alatta. Hétköznapi tárgyakat takart le vele a Hitoktató. Köszöntötte a gyerekeket, majd levette a leplet a tárgyakról. Mindenkinek választania kellett egyet és el kellett mondania, hogy miért azt választotta. Kérdéseket tett fel a diákoknak. „Mi alapján választunk?” „A hangulatok is befolyásolnak minket?” „Milyen zenét szoktál választani?” Miután megbeszélték egy útkereső, labirintus játékot adott a kezükbe. Mindenkinél másféle volt. „Mi nehezítette meg a célba jutást?” „Mik határozzák meg a választásainkat?” Egy történetet olvasott fel a diákoknak. Címe: Hogyan éljünk? Szabályokat tartalmazott. „Mik befolyásolják a döntéseinket?” A gyerekek szívesen gondolkodnak együtt a Hitoktatóval. Az óra végén egy zsoltárrészletet olvas fel a Hitoktató.

Korosztály: 6. osztály

célkitűzés: Önismeret, egymás meghallgatása, reflektálás a másik élményére és meglátására, valamint bátorítás az őszinteségre, megnyílásra. Érzelmi intelligencia fejlesztése, verbális kommunikáció gyakorlása.

problémafelvetés: Ha csupán saját adottságaidra támaszkodnál tudnál-e fontos dolgokat véghezvinni? A tanulók számára egyértelmű lett, hogy nem elégedhetnek meg önmagukkal. Istenben és embertársaikban bízva találják meg az élet értelmét.

Minden fontos feladat megoldásakor önmagunkkal is találkozunk. Mielőtt hozzá kezdenénk, magunkba tekintünk és felmérjük képességeinket: meg tudjuk-e oldani? Könnyen vagy nehezen? Kényszerből vagy szívesen? Lesz-e hozzá elég erőnk? Hogy kötelességeinket teljesíteni tudjuk, bíznunk kell magunkban. Ha helyes önbizalommal rendelkezünk, bízhatunk mások segítségében is. Mit gondolsz Isten, hogyan segíti az embereket?

A téma kifejtése bibliai igeversek mentén. Pl.: Pál apostol mérhetetlen szenvedéseit csak ember feletti erővel lehetett végigjárni.(2 Kor 11,23-28)

tevékenységi formák: Ungame keresztény társasjáték: lényege egymás és önmagunk megismerése, egy elgondolkodtató játékon keresztül. A társasjáték egy része keresztény kérdéseket is tartalmaz, Istenről, imádkozásról, és vicces kérdéseket is. (Témakörök: otthon, mi lenne ha…? legek, emberek, kedvencek, család, érzések, fejlődés, stb.)

Ima: óra elején: Ez az a nap, Táncolj az Úrnak c. énekek