Jézus csodái

Korosztály: 1. osztály

Ima: Miatyánk mutogatással.

Szóbeli ismétlés: „Miről tanultunk múlt órán? Mondjatok csodákat, amikről tanultunk!”

Érdeklődés felkeltése: Puzzle kirakás

A további részben 4 csoportban dolgoztak a diákok, szabadon választhatták ki-kivel dolgozik együtt.

A katekéta összevágott képeket oszt a csoportoknak.

Kivetíti a képeket (megbeszélik melyik csoportnál volt a kép és, hogy mit ábrázol: Jézus lecsendesíti a vihart; a béna meggyógyítása; Jézus a vízen jár; Jézus feltámasztja egy özvegyasszony fiát).

Ezután meghallgatják a történetet. Ehhez kapcsolódóan az ismétlő kérdéseket tett fel a katekéta (Hol játszódik a történet? Kik a szereplők? Mi történt, mikor Jézus oda ért? Milyen csodát tett Jézus? ) A helyes válaszokért hópelyheket oszt.

„Beszélgessünk kicsit a veszteségekről.” A katekéta személyes kérdéseket tesz fel a diákoknak: Van olyan, aki már elveszített valakit? Mit éreztetek ekkor? Hogy érezhette magát az özvegyasszony? Nektek ki segített megvigasztalódni? Mit mondott Jézus a fiúnak?

Játék: Csoportonként eljátsszák az órán tanult új történetet. Értékelik egymást.

A katekéta papírt oszt a diákoknak. Feladatuk lerajzolni azt, ami eddig a legnagyobb veszteségük volt az életben. Következő órán, ha mindenki befejezte, összegyűrik a rajzokat és kidobják egy kosárba, jelképezve ezzel azt, hogy kidobják a fájdalmukat.

Az órát imádsággal zárták.

Szemléltetés eszközei: Puzzle képek; kivetített képek; hanganyag az özvegyasszony fiának feltámasztásáról.

Korosztály: 4. osztály

Nevelési, oktatási cél: Bartimeus személyének, az ő meggyógyításának megismertetése a tanulókkal, ill. Jézus személyéhez való kapcsolódás. Az életünkben való nehézségek, akadályok, gyengeségeink ellenére a Jézushoz való közeledés megvalósítható.

Az óra rövid leírása: Az órát imádsággal kezdik, majd kérdések által felelevenítik az elmúlt óra anyagát. (Filmet néztek, amelyben Jézus egyik gyógyítása is szerepelt.) Ezt követően a gátfutásról beszélgetnek és arról, hogy a mi életünkben is lehetnek gátak, amelyek akadályoznak minket valami elérésében. Kapnak egy feladatlapot, össze kell gyűjteniük, hogy mi akadályozhat egy fiút abban, hogy jó focista legyen. Így térnek rá Bartimeus történetére, akinek szintén akadályokkal kellett szembenéznie (nem látott; az emberek lenézték; nem tudott egyedül odajutni Jézushoz…stb.). Megbeszélik, hogy Bartimeus észrevette a lehetőséget és tett azért, hogy meggyógyuljon. Hálás volt Jézusnak, amiért meggyógyította, követte őt. Ők is készítenek egy „hálalistát”, arról, hogy miért hálásak Jézusnak. Az otthoni feladat után az órát imádsággal zárják.

Imádság helye és szerepe: Az egyik asztalon helyet kapott egy szép ikon, gyertya és több „csotki”, különféle méretben. Az óra elején a Miatyánk imádságát mondták együtt. A végén megbeszélték, hogy Bartimeus szavaiból(is) kialakult egy imádság (Jézus ima), amit el is mondtak úgy, hogy minden gyermek kapott egy „csotkit” és önállóan bekapcsolódott.

Az adott téma élettel való megfeleltetése: A mi életünkben is vannak akadályok, nehézségek. Pl.: ötöst szeretnék kapni, mi akadályozhat engem abban, hogy elérjem? Vagy ha jó eredményt szeretnék valamilyen sportban… Vannak olyan akadályok, amin tudunk változtatni, amit le tudunk küzdeni és van olyan, amin nem, vagy csak más ember segítségével. Észrevesszük-e a lehetőségeket, amikor változtathatnánk? Volt-e már olyan, hogy valamit akartál és nehezen érted el? Miért lehetek hálás Jézusnak a saját életemben? Nekem ki (vagy mi) segít abban, hogy közelebb kerüljek Jézushoz?

Heti gyakorlat: Rakd el ezt a listát, néha otthon nézzél rá, és ha van még valami, akkor tedd hozzá! Tudd megköszönni Istennek azt a jót, ami veled történik! Bartimeus sok mindent leküzdött. Figyeld meg, hogy neked milyen akadályokkal kell küzdened az elkövetkezendő héten!

Szemléltetés eszközei, módszerei: Táblai rajz, a kiosztott feladatlap ábrái, a tankönyv képei, ikon

Korosztály: óvoda

Nevelési, oktatási cél: A kenyérszaporítás történetén keresztül ismerjék fel a gondoskodó Isten szeretet megnyilvánulásait. Törekedjünk jószívűségre, osszuk meg másokkal, amink van. Isten mindenhatósága nem teszi feleslegessé emberi erőfeszítéseinket.

Az óra rövid leírása: A gyermekeket a katekéta gyűjtötte össze a csoportszobákból, szeretettel köszöntötte őket és együtt mentek a hittanos termükbe, ahol gyertyagyújtás és közös ének következett (Ég a gyertya ég… együtt lenni jó…). Kérdésekkel frontális módon tekintettek vissza az előző témára Jézus gyermekkorára. Érdeklődésük felkeltésére találós kérdést kaptak a búzáról, majd a tenyerükbe búzaszemet, megszemlélhették és felsorolták mi minden készül búzából. A hitoktató kibontotta a terítőben lévő kenyeret és a „kenyér elmesélte” színesen, részlet gazdagon a történetét: a búzaszem elültetésétől - a kenyér kisütéséig a kemencében. Hálát adtak a kenyérért és elmondták az étkezési imákat. A történetet szemléltető képekkel előre ellátott tábláról levette a terítőt és Jézus korába helyezte időutazással az óvodásokat. Színesen, sok jelzővel, részlet gazdagon elmondta a történet fontos elemeit a gyermekek életkori sajátosságának megfelelően. Kiemelten megbeszélték, hogy Jézus nem a semmiből teremtette a sok kenyeret. Egy jó szívű gyermektől kapta azt a keveset, amelyet megáldva megszaporított Jézus. A kulcsigét elmutogatták: „A kenyeret megáldotta, megtörte és tanítványainak adta, hogy osszák ki a népnek.” Ők is odaadták volna az uzsonnájukat.

Tudtak róla, hogy a világban sok éhező emberek van, és segíteni kell nekik. Apró tetteikkel, adakozásaikkal, dolgaikkal is nap, mint nap szebbé tudják tenni a világot (nem pazarolnak, imádkoznak, hálát adnak az ételért, uzsonnájukat megosztják). Egy énekkel átmozgatta őket (fejem, vállam, térdem, talpam) a kézműves foglalkozás előtt: papírtányérra halakat és kenyereket ragasztottak, kidíszíthették. Nagyon jóízűen ettek pár falat kenyeret. Közben a hitoktató két mondatban összefoglalt.

Az adott téma élettel való megfeleltetése: A mindennapjaikban figyeljenek arra, hogy kit lehet megsegíteni, kivel tudnak jószívűek lenni. Tegyük meg azt az apró dolgot a másikért, amit mi tudunk megtenni nap, mint nap, mert ebből lesz a „csoda”… Mi tudjuk szebbé tenni a világot!

Szemléltetés: égő gyertya, búzaszemek, búzakalász, tábla – színes szemléltető képekkel az illusztrált magyarázathoz, kenyér - terítő, minden gyermeknek papírtányér, színes papírhalak és kenyerek, ragasztó, filctollak, keksz.

Heti gyakorlat: Ne pazaroljanak, adjanak hálát a kenyérért, imádkozzanak étkezés előtt és után! Osszanak meg valamit a körülöttük lévőkkel!

Korosztály: 2. osztály

célkitűzés: Jézus az élet Ura, aki szeret minket és segít rajtunk. Bízzunk benne ahogy Jairus is tette.

problémafelvetés: Jézus korában voltak-e orvosok? Hogyan segítettek a betegen akkor?

Óra: Az óra az előző órán tanultakkal kapcsolatos kérdésekkel kezdődött. Majd a betegséggel kapcsolatban beszélgettek. Az óra anyaga Jairus lányának történetéről szólt. Először egy képet kaptak a történettel kapcsolatban, amit kiszínezhettek. Majd vázlatot írtak a füzetbe, végül a tankönyvből olvasta fel a katekéta a történetet, amit a gyerekek a szemükkel követtek. Végül a feldolgozott bibliai történetet kapcsolták az élethez.

visszacsatolás az előző órára: Kérdés- felelek formában és nemcsak az előző órára csatoltak vissza, hanem a csodákkal kapcsolatban már az óvodában tanultakra is.

óra végi ellenőrzés: A katekéta által készített képek. Hurkapálcán egy mosolygós és egy szomorú arc. Minden tanuló kap egy pár hurkapálcát. A feldolgozott történettel és az élettel kapcsolatos kérdéseket kapnak a gyerekek. Fel kell mutatni a megfelelő pálcát.

szemléltetés: színező

ima: óra elején: Őrangyalom; óra végén: Te adtál nekem szerető szülőket

Korosztály: óvoda

Célkitűzés: A történeten keresztül ismerjék meg, hogy Jézusnak a természeterői is engedelmeskednek. Soha nem hagyja el azokat, akik szeretik őt.

Érdeklődés felkeltése, motiválás: Találós kérdéseket kaptak az éghajlati változásokról például: szélről, esőről, villámlásról, mennydörgésről. Beszélgettek arról ki élt már át vihart. Ki félt a viharban. Kihez bújtak a viharban.

Óra leírása: A megérkeztetés után ismételtek, és énekeltek. A motiválás alatt keletkezett emlékeik felidézése segítette őket az apostolok félelmére, érzéseire hangolódni. A történet megismerése után a hitoktató magyarázatait hallgatták meg: „Ha félsz gondolj arra, hogy Jézus a barátod! Jézus nem csak jóságos, hanem hatalmas is. Soha nem hagyja el a barátait, azokat, akik szeretik Őt.” Énekeltek, mondókát mondtak az eső „csináláshoz”. Rész-összefoglalásként, összefoglalásként is elmondták, memorizálták: „Vajon ki ez, hogy a szél és a tenger is engedelmeskedik neki?” Csoportonként az elmélyítéshez eljátszották a csónak jelenetet. Ezt követően: kis papírcsónakokat színeztek, és a „Galileai-tengerre” helyezhették azt, mint a saját csónakjukat, ahova Jézus, a barátjuk beszáll és segít nekik legyőzni a félelmet. – „Ha félsz gondolj arra, hogy Jézus a barátod. Kérd, hogy segítsen!”

Szemléltetés, foglalkoztatás: Énekkel, mondókával összekötött mozgásformákkal. A történet egy- egy jelenetének elbeszélését színes képekkel támasztotta alá, úgy, mintha azt a TV- vetítené. Beszélgetéssel, színezéssel, dramatizálással: szerepjátékkal, játékkal.

Eszközök: Gyertya. Mágnes táblára helyezett bábfigurák képei. TV- doboz, hat színes kép. Ének, CD lejátszás. Párna – takaró; csomagoló papíron „tenger”; minden gyermeknek: papírcsónak, filcek, Jézus kép, és a frissen tanult új ének leírása egy szentkép hátuljára a szülőknek, valamint cukorka.

Heti gyakorlat: Mindennap imádkozzanak: „Szívből kérlek Istenem”… és fejezzék be a saját szavaikkal. „Mindent lehet szépen kérni!” (A csónakban helyet foglaló Jézus, amelyet ajándékba haza vihettek, hogy emlékeztesse őket a napi imádságra.)

Korosztály: 1. osztály

A bevezető éneket követően rövid, Jézus életéhez köthető játék következett: Jézus tanítványokat gyűjt (egy diák körbejár, mindenkit meghív, így egymás kezét fogva végül hosszú sort, később nagy kört alkotnak). Körbe-körbe járva a „Kicsi vagyok én” kezdetű éneket éneklik.

Rögtön az ének után a padok tetejére ülve játszották el a vihar lecsendesítését

Ez után tértek rá a munkatankönyv kitöltésére, illetve témához kapcsolódó színezőn munkálkodtak a gyermekek. Végül Bibliai memória kvártett elemeit felhasználva képeket raktak ki, köztük a mai óra témáját ábrázolót is.

Korosztály: 1. osztály

célkitűzés: A gyerekek megértsék azt, hogy mit bizonyított Jézus azzal, hogy csodákat tett. A gyerekek építsék be a segítségnyújtást a saját életükbe

motiválás: A történetek feldolgozása játékos formában

visszacsatolás az előző órára: Felelevenítették mindazt, amit már eddig tanultak a csodákról

problémafelvetés: Milyen betegnek lenni?

óra rövid leírása: A gyerekek kérdés- felelek formában elmondták azt, amit eddig tanultak, tudnak Jézus csodáiról. Majd arról beszélgettek, hogy milyen betegségeket ismernek, ki volt már beteg közülük, ki segített akkor. Majd két beteggyógyítással kapcsolatos csodát dolgoztak fel. A vak és a béna gyógyítását. Mindkét történet előtt megbeszélték, hogy mit jelent a vak, gyengén látó, béna fogalom. Először a vak történetét dolgozták fel. Színes kendőkkel a katekéta bekötötte a gyerekek szemét, majd egyszerű mindennapi történettel érzékeltette a vakságot . ( képzeld el, hogy csinálod : fel kell kelni reggel, elmenni fogat mosni stb.). A béna történetét ugyan így dolgozták fel. Ülj a székben kényelmesen, képzeld el, hogy csak a nyakadat tudod mozgatni. A játékok után a bibliából is fel lett olvasva a két történet, majd a gyerekek lerajzolhatták a füzetbe tetszés szerint valamelyik történetet. Utána megbeszélték, hogy hogyan kapcsolódik a két történet a saját életükhöz. Tanulság: Segítség nélkül, nem megy, hogyan segítsünk a rászorulónak. Miért tett Jézus csodákat?

óra végi ellenőrzés: A katekéta által készített képek. Hurkapálcán egy mosolygós és egy szomorú arc. Minden tanuló kap egy pár hurkapálcát. A feldolgozott történettel és az élettel kapcsolatos kérdéseket kapnak a gyerekek. Fel kell mutatni a megfelelő pálcát.

ima: óra elején: Szeress engem Jó Istenem; óra végén: Égi Atyám úgy szeretlek. A történet feldolgozás végén hálaadó imádság a látásunkért, testi épségünkért.