Imádság

Korosztály: 5. osztály

Nevelési, oktatási cél: A tanulók tudjanak felsorolni imafajtákat és ismerjék meg a Miatyánk kéréseinek tartalmi jelentését. A napi imádkozás szokásának kialakítása.

Az óra rövid leírása: A táblán látható volt a plébános atya diákmisére való meghívása, amit a tanulóknak be kellett írni a füzetükbe. Kivetítőn egy imádkozó család képe volt látható, amiről ki kellett találni az óra témáját, ami az imádság volt. Felelevenítették a Mindenszentek jelentését és meséltek a szünetben megélt élményeikről, majd közösen imádkoztak. Aki elkapott egy labdát, elmondhatott egy boldogságmondást, és értelmezték a jelentését. A táblán lévő ima szóhoz tartozó fogalmakat kellett gyűjteni jelentésük meghatározásával. A tankönyvből egy tanuló felolvasta, hogy tanította Jézus az apostolokat imádkozni, majd részekre osztották a Miatyánk imádságot, végül páros munkában rajzokat kellett tervezniük és rajzokat készíteni az egyes szakaszokhoz. Az alkotásokat otthon is befejezhették, a legszebb műveket pedig a templomban fogják kiállítani.

Imádság helye és szerepe: Az óra témája az ima volt. Közösen imádkoztak a halottakért. Példákat mondtak imafajtákra. Értelmezték a Miatyánk kéréseit és szimbólumokat alkottak hozzájuk.

Az adott téma élettel való megfeleltetése: A tanulók tanúságot tettek a napi imádkozási szokásukról.

Heti gyakorlat: A katekéta a napi hálaadásra kérte a gyerekeket egy héten keresztül.

Plébániához való kapcsolása: Beszéltek a születésnaposok köszöntéséről diákmisén és a legszebb rajzok kihelyezéséről a templomban.

Szemléltetés eszközei, módszerei: Tábla képe. Kivetítő képe. Tankönyv szövegrészlet. Füzet, rajzlap.

Korosztály: 2. osztály

A hitoktató csendben megvárja, amíg a gyerekek felállnak, elcsendesednek. Köszönnek egymásnak. Visszakérdez az előző órára. A kulcs-szavakra, mondanivalóra rákérdez, a gyerekekkel mondatja ki.

érdeklődés felkeltése: A mesélő bibliát kiteszi az asztalra, a gyerekek várják a történetet.

Szülőkkel való beszélgetésről kérdez. Kérés, megköszönés, megszólítás. Istennel való beszélgetésről kérdez. A „Mesélő biblia”-ból felolvassa a farizeus és vámos imájának történetét. Kérdésekkel tisztázzák a méltó, helyes imádság formáját. Elmondja, hogy a legszentebb imádság a Miatyánk. Kérdésekkel tisztázza, hogy miért. Tableten levetíti az imát. Közben feladat: megszámolni, hogy hányszor kérünk benne. Közösen felolvassák a tankönyvből is. Kérdéseket tesz fel az imában elhangzó kérésekkel kapcsolatban. Színezőt oszt a Miatyánkról, képregény formájában. Azt a képet kell kiszínezniük, amelyik Isten megszólítását ábrázolja. Megbeszélik, hogyan szólíthatjuk Istent. Tankönyv feladatait egyénileg oldják meg, majd ellenőrzik. Kérdések alapján összefoglalják az óra anyagát.

Kapcsolat az élettel: Az imádság és a szülőkkel való beszélgetés között párhuzamot von.

Ima: Miatyánk és saját szóval imádkoznak, az óra anyagához kapcsolódva.

Korosztály: 3.-4. osztály

Célkitűzés: Mi is tudjuk dicsőíteni Istent

Érdeklődés felkeltése: A zászlós-énekes-táncos hozsannás ima kapcsán felelevenítették a jeruzsálemi bevonulást. Hogyan, miért, mivel ünnepelték Jézust az emberek? Ehhez kapcsolódva kezdte el a katekéta a padlóképet. (barna kör alakú terítő=Jeruzsálem vidékével)

Óra: Érkeztetés után közös táncos-énekes imával kezdték az órát. Padlóképet építettek közösen Isten dicsőségére. Padlókép : barna anyag Jeruzsálem környéke, középen arany terítő a templom benne gyertya, ehhez kötötték aranyszállal a saját színes körlapjukat, amit feldíszítettek. Közben arról beszéltek, hogy az alkotással is lehet Istent dicsőíteni és imával is. A 100 zsoltár szövegéből felakasztható imalapot készítettek (vágás, színezés). Óra végén a padlókép körül ezt imádkozták el. Az imalapot felfűzték, hazavihették, kitehették a szobájukba. Bátorította őket, hogy imádkozzák el otthon is.

Ima: Óra elején gitárral kísért zászlós ( ők készítették) Hozsanna ének, amihez táncoltak is. Óra végén a 100. zsoltárt imádkozták (dicsőítő ének)

Heti gyakorlat: zsoltár otthoni imádkozása

Korosztály: alsó tagozat

Nevelési, oktatási cél: Az úr imája a legszebb imádság, ezzel legyenek tudatában, tudjanak hálát adni, kérni, és mindenekelőtt az imán keresztül megtanuljanak kapcsolódni Jézushoz.

Az óra rövid leírása: Miután megérkeztek a terembe, együtt előkészítették az imasarkot, elcsendesedtek, gyertyát gyújtottak és október hónap lévén egy Üdvözlégyet mondtak el együtt. Ezután néhány mondatban kitértek a keresztény köszöntés helyes használatára, kicsit gyakorolták is.

Ezt követően a hitoktató elmondta a gyerekeknek, hogy ez alkalommal egy másik imát fognak megismerni. De mielőtt rátértek volna a Miatyánk konkrét szövegére, előtte hosszabban beszélgettek Jézusról, az ő tanításáról, tevékenységéről az emberek között; arról, hogy mit jelent számunkra Ő, és mit tanulhatunk tőle. Ehhez kapcsolódóan felidéztek több, korábban már megismert történetet Jézus életéből (pl. Jézus megkeresztelkedése, betegek gyógyítása, csodálatos kenyérszaporítás). A beszélgetés végén a hitoktató kiemelte, hogy Jézus az Isten Fia, aki már a világ teremtésekor is jelen volt, akitől a leginkább megtanulhatjuk, hogy ki Isten, és mit is jelent az Ő akaratát teljesíteni. Ehhez kapcsolódóan beszélgettek arról, hogy ők, gyerekként, iskolásként, hogyan teljesíthetik Isten akaratát (pl.figyelni a tanárra, segíteni otthon).

Az óra második felében a hitoktató elmesélte a történetet, hogyan tanította meg Jézus imádkozni a tanítványokat. Ezután a gyerekek fénymásolaton megkapták a Miatyánk szövegét (Kicsinyek szentmiséje c. könyvből). Soronként felolvasták, és röviden megbeszélték a szöveg jelentését. A fénymásolat képeit felhasználták az értelmezéshez. A foglalkozás végén énekeltek (Ahol szeretet… és Jézusom, Jézusom gyermeked lettem…) A végén gyertyát gyújtottak és a Miatyánkot elmondták, majd búcsúzásképp mindenki vehetett a „kincsesládából” egy kis csokit.

Az adott téma élettel való megfeleltetése: A hitoktató a foglalkozás ideje alatt folyamatosan kérdezte a gyerekeket, hogy ők mit tennének a tanítványok helyében, és ők hogyan igyekeznek jók lenni.

Szemléltetés eszközei, módszerei: Imasarok, és fénymásolatok, képek.

Korosztály: 8. osztály

Óra rövid leírása: Köszönés után közösen elimádkozzák a Mi Atyánkot. Ezután a diákok kigyűjtik a füzetbe, hogy ki, hogyan szólítja a szüleit, és milyen más megszólításokat ismer még. A legtöbbet gyűjtő jutalmat kap. Egy szemléltető ábrán mutatja be, hogy Isten mindannyiunk Atyja, és mi egy nagy család vagyunk. Kiosztja a Mi Atyánk szövegét egy lapon, és a hiányzó szavakat mindenkinek be kell írnia. Majd a Bibliából kikeresik, hogy honnan ismerjük az imádság szövegét. Az imádságot, mint kapcsolatot magyarázza a hitoktató. Ezután mindenki egy saját imádságot ír a füzetébe. Ezekből néhányat felolvasnak.

Szemléltetés: A katekéta egy rajz segítségével szemléltette, hogy hogyan alkotjuk Isten családját.

Ima: Közös imádság. Valamint az óra végén a diákok is leírták saját imádságukat a füzetükbe, melyekből néhányat fel is olvastak.

Óra: Táblakép. Különböző színű kártyákkal vannak fent a táblán a rózsafüzér titkai. Mindenki húz a katekétától 2-3 db kártyát, amik meg vannak számozva, rajta vannak a rózsafüzér titkok. Ezeket kell a megfelelő helyre feltenni a táblára. Amikor mindegyik fent van, közösen megbeszélik, hogy összesen hány fajtája van a rózsafüzér imádságnak és hány titok van. A rózsafüzéren meg kellett számolni, hány szem van egy tizedben és összesen hány szem van rajta. Minden gyerek választhat a dobozból egy –egy rózsafüzért és azzal dolgozhat.

Padlóképpel zárnak. A kendőkből a gyerekek rózsát formáznak, valaki középre rak egy aranyszínű terítőt . A kék üveggolyókból ( 50db) rózsafüzért formáznak. A kereszt fából van , a Miatyánkot egy szárazvirág, rózsa jelképezi. Középre gyertya kerül és egy kisméretű Mária szobor. A tevékenység közben halk zene szól. Amikor készen vannak, elimádkoznak egy tized rózsafüzért.

Ima: Óra elején Üdvözlégy. Óra végén saját köszönő imádság. Köszönöm Istenem, hogy ma…..