Introducción

Si consideramos que el docente forma parte del contexto en la cotidianidad escolar, entenderemos el ámbito de aplicación de este proyecto, el cual en realidad son tres proyectos la primera fase para primer grado, la segunda para segundo grado y la tercera para tercer grado. Cabe señalar que este proyecto ya se venía aplicando en ciclos escolares anteriores sobre todo en tercer grado y el propósito fundamental era desarrollar en los alumnos la habilidad de aprendizaje reflexiva y de indagación, sin embargo, el planteamiento del Plan de Estudios 2022 permite el desarrollo de un proyecto de carácter escolar.

Por otra parte, ante la perspectiva de no completar el proyecto de 1er a 3er grado con todas las generaciones; he decidido convertir cada proyecto en una fase por bimestre cuyas características se enuncian a continuación.

1ª Fase del proyecto: ¿Quién Soy yo?

Orientaciones didácticas

• Desarrollo habilidades: informática; comprensión lectora técnica de subrayado; producción de textos, conectores textuales.

• Habilidad informática. Consultar materiales en la Página de la disciplina: presentaciones, lecturas y videos “Guía exprés https://sites.google.com/view/historialegna/inicio"

Procesos de desarrollo programa analítico

1.     Analiza las fuentes directas e indirectas de una investigación histórica y las aplica en una historia personal, familiar y comunitaria.

2.     Investiga sobre sus logros y su relación respecto de personajes, trascendentes en su vida.

3.     Ubica en una línea del tiempo fechas o documentos como evidencias de su historia personal incluye anécdotas o datos interesantes.

4.     Identifica los roles regulares en los grupos familiares y los asume.

5.     Identifica las ideas y representación de las personas de acuerdo con su edad y el escalafón familiar o comunitario en diversos momentos en su entorno.

Contenido:

Visión histórica de:

• Ciclo de vida madurez, juventud e infancias.

• Condiciones de género, roles, grupos vulnerables.

• Vida cotidiana.

• Emociones: Amor, amistad, familia 

• Relaciones entre las personas en la historia. 

Recursos fase 1 proyecto:

Guía de indagación Mi historia

• Recopilación de antecedentes familiares hasta la cuarta generación.

• ¿Cómo llegó la familia hasta la casa dónde viven hoy?

• Entorno familiar, familia extensa.

• Compilación y descripción de la información recolectada.

• Interpretación texto, reporte o presentación.

• Mi logros más importantes, mis cualidades, mis atributos.

 Ensayos históricos sobre ciclos de vida (enlace 1)

Ejes articuladores

Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Integración Curricular

Lenguajes, Formación Cívica y ética.

Producto: Autobiografía

2ª Fase del proyecto: Mi espacio de desarrollo familia y comunidad Recursos y materiales

Orientaciones didácticas

• Desarrollo habilidades: informática; indagación y reflexión.

• Tipos de escritura artículo, reportaje, nota, ensayo.

• Página asignatura, Presentaciones, lecturas y videos “Guía exprés Página Historia".

Procesos de desarrollo programa analítico

6.     Caracteriza la dinámica y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad y cultura.

7.     Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos.

8.     Describe el perfil de las preferencias políticas y sociales propias, de su familia y su comunidad.

9.     Ubica las actividades económicas a las que se dedica su familia, valora el papel del trabajo de su familia en su desarrollo personal y el alcance de este.

10.   Indaga organizaciones sociales, ONG´s o agrupaciones políticas y sociales existentes en su entorno.

Contenido:

• Ámbitos comunitarios: escuela, colonia, por edad.

• Roles en cada ámbito comunitario

• Características de los ámbitos comunitarios.

Producto: Monografía de mi comunidad y mi entorno

Recursos fase 2 proyecto

Guía: Mi Historia

• ¿Cómo es y ha sido mi comunidad y mi ámbito social?

• ¿Cómo me relaciono en la familia, la escuela y mi comunidad?

• Compilación y descripción de la información recolectada.

• Interpretación texto, reporte o presentación.

• ¿Qué es un ensayo? Apreciación de obras literarias énfasis en cuento y poesía.

• El arte de la literatura, la escritura no es un "don" es una técnica.

Ejes articuladores

Pensamiento crítico, Igualdad de género, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas.

Integración Curricular

Lenguajes, Formación Cívica y ética, Artes.

Producto: Ensayo Mi comunidad entorno familiar y social

3ª Fase: Proyecto de Vida la historia

Orientaciones didácticas

• ¿Cuál es mi rol en la familia?

• Caracterización su papel en el entorno social y comunitario reconoce sus virtudes, ventajas, habilidades, destrezas y áreas de oportunidad que le permiten el desarrollo de sus capacidades y potenciales os

• Indagar experiencias contrastantes de egresados

• Proyecto

• ¿Qué perspectivas y áreas de oportunidad y obstáculos tengo en mi entorno para desarrollar mis potenciales?

Procesos de desarrollo

11.   Recupera información de crónicas y narrativas de participantes en la historia de su familia y comunidad, destaca su papel como individuo.

12.   Describe las características de los adolescentes de acuerdo con patrones de conducta y áreas de oportunidad.

14.   Establece una prospectiva como alumno y adolescente en su tránsito formativo en el nivel secundaria.

15.   Analiza las corrientes de opinión sobre el país recurriendo a programas de radio y/o televisión y entrevistas a personajes clave de su familia y comunidad.

Contenido:

• Escenarios de vida, experiencias de alumnos

• ¿Qué quiero estudiar?

• ¿A qué profesión quiero dedicarme los próximos 40 años de mi vida

• ¿Qué puedo estudiar?

• ¿Qué necesito para lograr mis propósitos?

• ¿Qué obstáculos debo enfrentar?

-       Corto plazo

-       Mediano plazo

-       Largo plazo

• ¿Hay algo más qué estudiar en la educación media superior y superior?

Ejes articuladores

Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas.

Integración Curricular

Lenguajes, Formación Cívica y ética.

Producto: Proyecto de vida