Anul I

PRIMUL AN DE ACREDITARE ERASMUS+

Activitățile din primul an desfășurate in cadrul Acreditării Erasmus au vizat atingerea obiectivului de dezvoltare a competențelor pentru aplicarea principiilor educației incluzive în rândul personalului Grădiniței cu Program Prelungit nr. 13 din Iași. Această decizie a fost luată în urma analizării situației curente a Grădiniței PP13, în corelație cu prioritățile la nivel European și national, în conexiune cu Planul Erasmus și recomandările primite în urma evaluării acreditării. Ținând cont de faptul că numărul copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) înscriși în grădiniță a crescut în mod dramatic, de la aproximativ 10% anul 2020, la 20% în anul 2022 (în toate cele 8 grupe avem copii cu diverse dificultăți de învățare, adaptare, cu sau fără diagnostic concret/certificate de încadrare), am considerat prioritară nevoia personalului de a se forma în aria educației incluzive, astfel încât educația pe care o oferim sa fie realizată in mod diferențiat si echitabil, iar copiii sa se poată dezvolta în ritmul propriu si să înregistreze progres indiferent de dificultățile cu care se confruntă.

Cei 6 profesori care au beneficiat de finanțare în acest an au adus in grădiniță cunoștințe aprofundate și noi perspective în ceea ce privește incluziunea și integrarea, mai ales integrarea in învățământul de masă a copiilor care fac parte din spectrul autist. Prin participarea la activitățile de formare internaționale și la activitățile de multiplicare organizate ulterior, profesorii noștri și-au dezvoltat/ consolidat competentele cheie (digitale, lingvistice, abilități de comunicare, colaborare, rezolvare de probleme, negociere, gândire critică și creativă) și competențe și abilități:

• de aplicare a metodelor specifice educației incluzive, de respectare a principiilor echitații si egalității de șanse și de utilizare a unor instrumente dedicate integrarii și includerii tuturor copiilor;

• privind aplicarea tehnicilor de educație digitală pentru a încuraja incluziunea;

• de organizare a unui mediu educativ incluziv și tolerant;

• de comunicare cu părinții și experții în domeniu pentru a sprijini identificarea precoce și diagnosticarea la timp a copiilor cu dificultăți și pentru a asigura intervenția necesara integrarii acestora;

Au învățat cum să:

• realizeze și să aplice planurile de intervenție personalizată;

• dezvolte strategii creative pentru a face față provocărilor în ceea ce privește incluziunea;

• folosească diverse instrumente pentru a crea conexiuni reale cu cei mici astfel încât fiecare copil să se simtă inclus;

• identifice credințele limitative și negative și cum să le transforme în unele pozitive și de sprijin;

ACTIVITĂȚI PRINCIPALE

Curs internațional de formare în Malta

În urma obținerii Acreditării Erasmus + nr. 2020-1-RO01-KA120-SCH-095385, grădinița noastră a beneficiat de oportunitatea de a participa la cursul de formare „Inclusive classroom through ICT”. Sesiunea de învățare, organizată de Asociația Edu2Grow a avut loc în Senglea, Malta în perioada 7- 13 mai 2022. 

Cadrele didactice prezente la curs și-au dezvoltat competențele digitale într-un mod inovator, experimentând practic jocuri, metode și instrumente ce au ca scop îmbunătățirea actului educațional prin integrarea în activitatea didactică a tehnologiei.

Jobshadowing în Suedia

Grădinița noastră a încheiat primul an de Acreditare Erasmus cu o activitate de job shadowing ce s-a desfășurat în Suedia, cu sprijinul partenerilor de la Butaland Förskolor.  Pe parcursul unei săptămâni, colegele noastre au participat la activitățile desfășurate în patru grădinițe din Stockholm, au observat modul în care sunt aplicate acolo principiile educației incluzive și au învățat lucruri noi și interesante despre sistemul de educație și cultura țării gazdă.