Belajar Modul 2.1

CGP akan melakukan refleksi terhadap pengalaman pribadi saat bersekolah dulu, terkait dengan bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya belajar dengan yang lebih baik.

Tugas 1: Membuat Refleksi Individu

Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.

- Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?

- Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?

- Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?

CGP akan mengeksplorasi materi-materi berikut ini:

a. Pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar semua murid;

b. Pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;

c. Kebutuhan belajar murid yang berbeda dan konsekuensinya dalam proses pembelajaran;

d. Penerapan diferensiasi konten, proses, dan produk dalam pembelajaran;

e. Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi.

Tugas 2

Berdasarkan ilustrasi kelas tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Menurut Anda, apakah strategi yang dilakukan oleh Ibu Renjana tepat? Jika ya, mengapa? Jika tidak, mengapa?

2. Apakah ada alternatif lain yang dapat dilakukan oleh Ibu Renjana?

3. Jika Anda adalah Ibu Renjana, apakah yang akan Anda lakukan? Jelaskanlah mengapa Anda melakukan hal tersebut?

Tugas 3

Setelah membaca materi di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi!

2. Mengapa kita perlu memperhatikan kebutuhan belajar murid?

3. Sebagai guru, apa yang dapat kita lakukan untuk mengetahui kebutuhan belajar murid-murid kita? Apa saja yang perlu dipertimbangkan?

Tugas 4:

Silakan lengkapi diagram frayer tentang Pembelajaran Berdiferensiasi di bawah ini.

Jelaskanlah:

- Apa definisi pembelajaran berdiferensiasi?

- Apa saja ciri-ciri/karakteristik pembelajaran berdiferensiasi?

- Contoh-contoh pembelajaran berdiferensiasi?

- Yang bukan merupakan contoh pembelajaran berdiferensiasi?

CGP akan melakukan kerja kelompok untuk membaca, mendiskusikan dan kemudian menganalisis beberapa skenario implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan melakukan refleksi kolaboratif dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan pemandu yang tersedia.

Anda bersama rekan kelompok akan diminta untuk menganalisis skenario pembelajaran yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi yang beragam. Setiap kelompok hanya akan menganalisis satu skenario pembelajaran berdiferensiasi dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pemandu berikut ini:

1. Dari skenario pembelajaran yang telah ditelaah, apakah kebutuhan belajar murid yang berusaha dipenuhi oleh guru tersebut? Bagaimana cara guru tersebut menentukan kebutuhan belajar muridnya?

2. Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang digunakan?

3. Bagaimana guru tersebut melakukan penilaian?

Detail halaman 61.

CGP akan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi.

Tugas 5:

1. Buatlah rencana pembelajaran untuk sesi pembelajaran dalam konteks pembelajaran daring (online learning) atau luring (anda boleh memilih).

2. Pastikan rencana pembelajaran tersebut:

- Dibuat dengan menganalisis kebutuhan belajar murid terlebih dahulu.

- Menggambarkan penerapan salah satu dari diferensiasi konten, proses atau produk sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan belajar murid.

3. Perhatikan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan contoh RPP (terlampir & tersedia di dalam LMS) untuk membantu Anda dalam membuat RPP tersebut.

4. Setelah itu, Anda akan diminta untuk mem-posting RPP tersebut dalam sebuah folder di dalam LMS.

5. Kemudian silakan mereview RPP minimal satu rekan Anda.

CGP akan mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dielaborasi bersama instruktur.

1. Kesuksesan apa yang telah Anda lihat dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi ini dalam kelas Anda?

2. Tantangan terbesar apa yang Anda hadapi? Bagaimana Anda mengatasi tantangan tersebut?

3. Jika Anda diberikan kesempatan mengulang pembelajaran tersebut dari awal, apa yang akan Anda ubah? Apa yang akan Anda pertahankan? Mengapa?

4. Apa/ sumber apa yang Anda gunakan untuk melacak/mengetahui kemajuan murid Anda?

5. Apa yang ditunjukkan oleh data hasil belajar murid Anda setelah penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini? Adakah temuan yang menarik?

CGP akan membuat sintesa pemahaman dengan mengkoneksikan semua materi yang telah dipelajari sebelumnya untuk menjelaskan pemahamannya tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana mengimplementasikannya.

Lakukanlah refleksi secara individu terhadap perjalanan pembelajaran Anda hingga saat ini dengan merespon beberapa pertanyaan dan tugas berikut ini.

• Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas.

• Jelaskan bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. Jelaskan pula bagaimana Anda melihat kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak.

• Tuangkan kesimpulan yang Anda buat tersebut dengan menggunakan cara atau media yang dapat Anda pilih sendiri. Anda dapat memilih menulis artikel, membuat infografik, vlogging (video blogging), dsb.

CGP akan mengimplementasikan dan melakukan refleksi terhadap implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas.

Anda tidak ditugaskan untuk melaporkan implementasinya ke dalam LMS. Namun pada pendampingan individu berikutnya, Anda berkesempatan untuk mendiskusikan refleksi dari penerapan tersebut bersama pendamping Anda. Pada kunjungan pendampingan individu ke-4, Anda juga akan memiliki kesempatan untuk mendemonstrasikan pembelajaran berdiferensiasi di hadapan Pengajar Praktik. Di luar itu semua, Anda sangat dipersilakan mendokumentasikan penerapan pembelajaran diferensiasi dan membagikannya kepada orang-orang di sekitar Anda, serta mengunggahnya dalam situs portofolio digital milik Anda.