教育部數位教學指引.pdf
研習教學目標:
1.認識數位公民與素養的範疇與內涵，討論數位公民相關議題。
2.大家一同腦力激盪與分享關於數位公民與素養教學的資源與方法。
3.探討教育部媒體素養教育白皮書中，短影音、辯識假訊息、個資安全三大議題。
NEWS:2023/05/10:最新數位金融與購物詐騙資訊
文獻探討Literature/解讀教育部數位時代媒體素養與教育白皮書2023
數位時代媒體素養白皮書.pdf一、學習辨識假訊息(廣告還是新聞分不清)
二、正確使用短影音(垃圾訊息的沉迷與被洗腦)
三、強化網路個資安全(劍橋分析與資訊安全)
政策願景:培育數位公民
1.知情: 懂得如何運用媒體及傳播科技獲取所需資訊,並進行有品質之溝通,讓自己在個人生活中得以自我成長與實現。
2.負責:懂得如何以負責任而符合倫理方式進行各種傳播行為,讓自己在公共生活中善行公民權利,善盡公民義務。
3.利他:理解公眾參與及群體協作可以創造社會共好,並願透過具體傳播行動協助解決社會問題,促進社會進步。
何謂「數位公民」？為何如此重要？
主題摘要/Summary
數位公民， 是我們在網上世界上的權利與義務，是關於我們如何在數位領域裡，適當和負責任地享用擁有的權利，以解讀並且分享接收到的各項資訊，以及如何與其他人互動。我們每一個人都有責任成為一個良好的數位公民，共同打造一個更理想的數位世界 。
https://wethinkdigital.fb.com/tw/zh-tw/
媒體近用權
媒體近用權主要是指在人人享有主張和發表意見的自由權利之下，能擁有「接近和使用媒體的權利」。其中包括被動且有限度的接近權，使人人具有答辯以及更正媒體的權利。除了被動，當然也有主動的使用權，主動製作節目或是建立自己的媒體。
公民記者
公民新聞的概念指由非專業或傳統新聞傳播者所做的新聞報導，又稱「草根新聞」、「開源新聞」、「參與新聞」、「網絡新聞」、「使用者產出新聞」等等，和網際網路及數位行動媒體等通訊工具的發展相關。
2019/11/26@新竹大遠百
關鍵字/Keyword
主題內容/Content
社群平台在台灣其實也有許多獨創與早年發跡，如今有的已成為時代的眼淚，有的持續壯大甚至成為主流媒體的消息來源。
談源於台灣的社群網站:(social media from Taiwan)
無名小站(Wretch)
是台灣一個已終止的社交服務網站。前身是使用台灣學術網路的校園電子佈告欄系統之一，成立於1999年，主要創設者為當時就讀國立交通大學資訊工程學系的簡志宇。2003年起增添網路相簿、部落格、留言板等服務。2004年會員數達20萬人。2005年正式設立「無名小站股份有限公司」，商業網址取名 wiki
批踢踢實業坊 term.ptt.cc
簡稱批踢踢、PTT，是一個臺灣電子佈告欄，採用Telnet BBS技術運作，建立在台灣學術網路的資源之上，以學術性質為原始目的，提供線上言論空間。目前由國立臺灣大學電子佈告欄系統研究社管理，大部份的系統原始碼由國立臺灣大學資訊工程學系的在校及畢業學生進行維護，並且邀請法律專業人士擔任法律顧問。 維基百科
鄉民在網絡上源起於台灣大學PTT BBS中網友之俗稱，特別是指批踢踢黑特（Hate）看板之網友。 後來此稱呼亦被網友使用至其他BBS及網絡論壇中。 因取其愛湊熱鬧的意味，常被網友用以自嘲。 同時鄉民也可帶有貶意，用以指稱一些不懂得判斷事情是非、只跟着羣眾起鬨的網友。
教學活動/Activity
活動:猜猜看下面是那些社群媒體?而你常用的社群媒體有哪些呢?
教學活動/Activity
QUESTION?各位有經營自媒體嗎?
Youtube、blog、facebook、podcast...
Q:分享平常在Follow的自媒體?
Q:分享自己經營的自媒體?
Q:經營自媒體好處、碰到的困難與心得?
2022/研習錄影/數位公民的九個元素
