主題摘要/Summary
發達的網路改變了我的通訊世界,BBCALL、公共電話、傳統電話逐漸式微,從小孩到大人人手一機,我們有各式各樣與世界連結的方式,LINE、FACETIME、EMAIL、社群網路、簡訊等五花八門的通訊APP,重新解構了我們對於"電話"的想像,多元的媒體(影音、動畫、梗圖、語音等)讓通訊不僅是科技更變得更富含文化與想像。
關鍵字/Keyword
語意網絡:Semantic Network
語意網路是一種知識表達的模式,由點(vertex)與線(edge)構成一種網狀結構,點代表概念(concept)或詞彙(term),線代表點與點之間的語意關係。對於多數的讀者而言,WordNet應是最有名的一種語意網路,UMLS Semantic Network亦是知名語意網路。圖書資訊學討論的索引典,通常描述特定學科(或是主題)領域的知識架構,涵蓋等同關係、層級關係、聯想關係等三種詞彙關係,亦是一種知識表達的模式,當然可以應用語意網路以視覺化的方式展現索引典。 wiki
資訊視覺化
資料視覺化被許多學科視為與視覺傳達含義相同的現代概念。它涉及到資料的視覺化表示的建立和研究。 為了清晰有效地傳遞資訊,資料視覺化使用統計圖形、圖表、資訊圖表和其他工具。可以使用點、線或條對數字資料進行編碼,以便在視覺上傳達定量資訊。 有效的視覺化可以幫助使用者分析和推理資料和證據。它使複雜的資料更容易理解和使用。 維基百科
網際網路用語,
是由網友創造、於網路交流中使用的一種媒體語言。它廣泛地出現在聊天、網路論壇等各種網際網路應用場合,代表了一定的網際網路文化,並滲透到現實生活中,對人們的生活產生了一定影響。 wiki
網路直播
網路直播是指隨著線上影音平台的興起,在網際網路上公開播出即時影像的娛樂形式。網路直播現今仍最常應用於轉播娛樂相關內容,當中演出或主持網路直播的主持人一般稱之為實況主或直播主。直播與上傳自己錄影最大差異在觀眾可以透過留言和主播即時互動,主播可根據觀眾反應及時調整節目內容或取悅觀眾。 wiki
元宇宙(Metaverse)
教學活動/Activity
直播時代來臨,閱聽人習慣改變,還有嚴峻的疫情(停課不停學),每天關注您喜愛的直播主是不是成為生活的日常呢?
Q不知道同學有沒有收看直播的經驗嗎?
Q或者你現在就有自己的頻道在經營影片與直播活動呢?
Q在螢幕前光鮮亮麗的直播主背後有什麼辛酸的故事呢?
Q如果你有機會,你願意未來成為直播主成為你的職業嗎?為什麼?
Q你對於直播這個產業的看法,會泡沫化嗎?還是越來越興盛呢?
意見分享/Opinion
疫情時代,直播教學成為顯學,在過程中各位老師有碰到什麼困難?或者對於直播與線上教學有什麼想法?