1.數位使用

主題摘要/Summary

教育要弭平 數位落差(Digital divide)使每位學生有接受數位機會(Digital Opportunity）平等的權利

關鍵字/Keyword

數位原生(Digital natives)和數位移民 (Digital Immigrants) 

數位原住民（英語：Digital native）指的是從小就生長在有各式數位產品環境的世代；相對的概念為「數位移民」（Digital Immigrant），表示長大後才接觸數位產品並有一定程度上無法流暢使用的族群。這兩個用詞出自於2001年馬克·普倫斯基（Marc Prensky）發表的文章《Digital Natives, Digital Immigrants》[1]。另有延伸用詞「數位難民」，指的是與盧德份子一樣拒絕學習使用數位產品的族群[2][3]。 wiki

談數位落差現況與分析

如何弭平數位落差以南韓老人為實例

數位落差-台灣網路報告
網際網路的出現，是一種新興的傳播科技，也是一種新的傳媒革命，它雖然帶來資訊獲取上的迅速與方便，卻也導致一種新型態的差距出現。 儘管網路普及已成趨勢，但使用者急遽地增加不代表所謂的「數位落差」（digital divide）問題已被解決，網路的使用者仍然以特定地區（例如經濟發展程度較高的都會區）的民眾，或是特定族群（例如年輕、教育程度較高者）為主要對象，本次調查研究著重在台灣非偏鄉與偏鄉地區網路實際使用情形的比較 。

數位機會中心」(Digital Opportunity Center；簡稱DOC)

為一提供偏鄉民眾電腦與網路應用之場所，其目的在於創造偏鄉地區居民方便上網與收訊之環境，提升民眾之電腦使用率與上網率，照顧偏鄉地區學童之數位應用學習，培植在地多元族群，提升偏鄉地區民眾數位能力及學習能力，促進當地文化、農林漁牧及觀光等特色產業發展，健全活絡偏鄉地區發展，縮減數位落差。


政策實務/Policy

意見分享/Opinion