Критерии оценки результатов учебной деятельности

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов: полупроводниковые резисторы, диоды, транзисторы, аналоговые и цифровые микросхемы, усилители, генераторы, электронно-лучевые трубки и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя 

Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление свойств радиоэлектронных устройств, узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (выбор по заданным параметрам и внешнему описанию электронных приборов и устройств и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя 

Воспроизведение большей части программного материала по памяти (материала (описание с элементами объяснения физических процессов, типов, характеристик приборов, узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (выполнение простейших расчетов схем включения транзисторов и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок 

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения физических процессов, происходящих в изучаемых объектах, принципа их работы и конструкции, зависимости параметров и характеристик объектов от режима работы); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (определение характеристик и основных параметров полупроводниковых приборов и т.д.); наличие единичных существенных ошибок 

Полное знание и осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание принципа работы, конструкции с объяснением физических процессов, происходящих в изучаемых объектах, зависимости параметров и характеристик объектов от режима работы и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение систематизации и классификации, определение основных параметров, выполнение простейших расчетов при проектировании радиоэлектронных устройств и т.д.); наличие несущественных ошибок 

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развёрнутое описание и объяснение физических процессов, происходящих в изучаемых объектах, принципа их работы и конструкции, зависимости параметров и характеристик объектов от режима работы, выявление и обоснование основных закономерностей физических процессов в электронных схемах), выполнение заданий по образцу на основе предписаний (определение основных параметров полупроводниковых приборов, расчет простейших схем, решение задач, связанных с анализом функционирования схем различных технических устройств); наличие единичных несущественных ошибок

Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение внутренней организации, принципа действия, характеристик и параметров интегральных микросхем, функциональных узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры, раскрытие сущности физический явлений, лежащих в основе работы электронных приборов и устройств, обоснование и доказательство причинно-следственных связей, формулирование выводов и т.д., недостаточно самостоятельное выполнение заданий по выбору методов решения, проведению экспериментов и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок 

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение внутренней организации, принципа действия, характеристик и параметров, принципа проектирования радиоэлектронных схем, функциональных узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры, раскрытие сущности физических явлений, лежащих в основе работы электронных приборов, формулирование выводов, самостоятельное выполнение стандартных заданий, соответствующих программным требованиям); наличие единичных несущественных ошибок 

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; свободное оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала при решении задач практического характера, выдвижение предположений и гипотез по проектированию и взаимодействию радиоэлектронных схем, узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры, разработке новых способов решения учебных задач, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий по проектированию радиоэлектронных схем, узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры, моделированию возможных вариантов изменения режима работы электронных приборов, устранению возможных неисправностей в их работе и т.д.) 

Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению принципа действия интегральных микросхем, функциональных узлов и блоков радиоэлектронной аппаратуры, принципов проектирования и взаимодействия радиоэлектронных схем, узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры, методов расчета основных каскадов радиоэлектронных устройств, устройств формирования передачи, приема, обработки и хранения информации, выполнение творческих работ и заданий по изготовлению приборов и лабораторных макетов)