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"Piccoli suoni, grandi scoperte. Percorsi di scoperta e gioco musicale nella primissima infanzia. Nei primi anni di vita la musica non si insegna: si semina. È un linguaggio fatto di sguardi, di coccole sonore, di movimento spontaneo e di scoperta condivisa".
Il percorso si muove sulle linee pedagogiche della metodologia Orff-Schulwerk, declinate secondo un approccio di educazione professionale. Nella fascia d'età da zero a sei anni, la musica viene intesa non come fine a se stessa o come materia da insegnare in modo accademico, ma come uno straordinario mediatore relazionale ed educativo capace di supportare la crescita globale del bambino, lo sviluppo affettivo, l'autonomia e la comunicazione precoce.
La proposta si fonda sulla centralità della cura pedagogica e dell'ascolto empatico: l'esperto assume il ruolo di un facilitatore dei processi espressivi. Attraverso una costante osservazione dei bisogni emotivi e motori dei singoli e del gruppo, l'educatore professionale co-costruisce un contesto protetto e inclusivo. Il gioco ritmico, il movimento libero, la stimolazione multisensoriale e l'uso di piccoli oggetti quotidiani diventano gli strumenti per favorire il benessere, l'autostima e la socializzazione, valorizzando la risposta spontanea di ogni bambino all'interno della sua specifica tappa evolutiva.
Che cosa faremo insieme
Che cosa faremo insieme
Sintonizzazione affettiva e ascolto, per la costruzione di un dialogo sonoro basato sulla voce attraverso canti elementari e la valorizzazione del silenzio come spazio di accoglienza emotiva.
Corporeità e schema motorio, per l'esplorazione consapevole dello spazio attraverso il movimento fluido, lo sviluppo della coordinazione psicomotoria di base e la lateralità precoce.
Stimolazione multisensoriale, basata sulla manipolazione guidata di materiali ad alto valore percettivo come foulard di seta, teli, piume e piccoli strumenti in legno.
Comunicazione verbale e analogica, in cui l'espressione vocale libera, le onomatopee e le lallazioni vengono accolte come veri e propri atti comunicativi e relazionali.
Sviluppo dell'intelligenza emotiva e del linguaggio, utilizzando i contrasti musicali come forte o piano e lento o veloce per regolare le emozioni, sostenendo le competenze fonetiche con filastrocche e canti responsoriali.
Inclusione e socialità precoce, vissute attraverso rituali di accoglienza incentrati sul nome di ciascuno, dialoghi ritmici a specchio e piccole danze in cerchio progettate per allenare la turnazione e l'empatia.
Destinatari e finalità
Destinatari e finalità
La proposta è rivolta ai bambini del nido d'infanzia, nella fascia da zero a tre anni, e della scuola dell'infanzia, nella fascia da tre a sei anni. La finalità principale è promuovere il benessere psicofisico e lo sviluppo armonico delle potenzialità del bambino attraverso la dimensione sonora e corporea. I laboratori agiscono per consolidare le competenze relazionali, la fiducia in sé e l'esplorazione attiva del mondo circostante.
Logistica e spazi
Logistica e spazi
Per lo svolgimento dei laboratori si necessita di uno spazio scolastico sufficientemente ampio e completamente libero da oggetti ingombranti. Questo ambiente deve consentire all'educatore e al gruppo di stare comodamente seduti a terra, preferibilmente su un grande tappeto, e di muoversi in totale libertà. Tutta la strumentazione musicale e i materiali didattici necessari vengono interamente forniti sul posto dagli esperti della cooperativa.
Organizzazione e costi
Organizzazione e costi
Il percorso prevede una serie di incontri della durata di 45 o 50 minuti ciascuno, un tempo ideale calibrato sui tempi di attenzione e di tenuta emotiva della fascia da zero a sei anni, per ciascuna sezione del nido o della scuola dell'infanzia. L'ultimo incontro si strutturerà come un laboratorio condiviso con le famiglie, in cui i genitori saranno invitati a entrare nello spazio-gioco per sperimentare la relazione sonoro-musicale vissuta dai piccoli.
La proposta prevede la presenza di uno o due esperti in compresenza per tutta la durata delle attività. Il responsabile incaricato della gestione del progetto è Riccardo Pinotti.
Contatti:
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