Campo formativo: Saberes y pensamiento científico. Proyecto Las especies endémicas.

1. De forma individual responde: ¿Qué es una especie endémica? ¿Cuáles especies endémicas conozco de otros países y de mi país? ¿Qué especies endémicas existen en la entidad donde vivo?

2. Intercambien las respuestas en binas o tercias.

3. Anotar en el pizarrón las diferentes especies endémicas que los alumnos escribieron.

4. Observar el video ¿QUÉ SON LAS ESPECIES ENDÉMICAS?

5. Dibujar en su libreta las diferentes especies que escribió el maestro en el pizarrón.

6. Con ayuda del maestro, dialogar sobre las acciones humanas y naturales que llevan a que una especie endémica esté en peligro.

7. Organícense en equipos para realizar una investigación sobre las diferentes especies endémicas de México. Guíense con las preguntas que a continuación se sugieren; también pueden proponer otras que sean de su interés. ¿Qué especies endémicas hay en el lugar donde vivimos? ¿Cómo podemos contribuir a su conservación? ¿Cuál es el estado de conservación de estas especies? ¿Qué puede ocurrir si se altera el ecosistema? ¿Qué papel desempeñan en la cadena alimenticia?

8. Con ayuda de los padres de familia, el alumno deberá responder estas preguntas. Pueden investigar en libros, bibliotecas, revistas, internet, zoológicos, museos. También pueden acercarse a las siguientes instituciones: CONANP, PROFEPA, SEMARNART.

9. Anotar en su libreta los resultados de la investigación. Con la información recabada, realizaran un organizador grafico a su elección. Pueden apoyarse en alguna página o aplicación web.

10. Con la página web de la ruleta, escoger al azar a algunos alumnos para que presenten a los compañeros los resultados de sus investigaciones.

11. Con ayuda del profesor, crear un collage con las imágenes de las diferentes especies endémicas de México.

12. En comunidad, identifiquen las dudas que tengan acerca de la elaboración de un collage. Resuelvan esas dudas. Observar el video Cómo Hacer un Collage de Fotos en Canva.

13. Asignar por parejas una especie endémica. Para que realicen una escenificación, en la que digan las características de la especie que representan, los ejemplares que quedan y como conservar a su especie.

14. Al terminar su presentación, en equipos de 4, realizaran una revista con las imágenes e información más importante de cada presentación.

15. Compártanlos con dos compañeros y con su docente para que hagan correcciones y modifiquen sus productos.

16. En comunidad, con otro grupo, realicen una exposición de sus revistas. Agregando una sección para comentarios y críticas constructivas

17. Escoger la revista que cumpla con excelencia los criterios de evaluación, para incorporarla a la biblioteca escolar.

18. En equipo de 4 dialoguen acerca de cómo se sintieron durante la escenificación y como se sintieron al trabajar en equipo para la revista.

19. De forma individual, escriban en su cuaderno porque es importante preservar las especies endémicas de nuestro país, haciendo notar la importancia de la diversidad de especies. Agregar un dibujo de la especie que más les gusto.

20. En comunidad, y con ayuda de sus maestros reflexionen acerca de cómo pueden compartir organizar información empleando otras formas de expresión, distintas a la revista que realizaron.