Practica social del lenguaje: 10 Me informo e informo a los demás

Propósito: El alumno elabore una nota informativa sobre un suceso importante de su comunidad, colonia o escuela. 

Campo formativo: Lenguaje.

1. Observar  la Página 162 de tu libro de textos, y conforme a las imágenes que aparecen ahí responde en tu cuaderno:  ¿qué acontecimientos identificas en las imágenes?¿son importantes?¿por qué?¿quiénes podrían estar interesados?¿cuáles de los hechos han ocurrido recientemente en su comunidad, colonia o escuela?

2. Elaborar una lista de los acontecimientos que han ocurrido en su comunidad, colonia, escuela en la última semana o el último mes. 

3.  Ver video sobre “las diferentes secciones de las notas informativas” (cultura, medio ambiente, tecnología y deportes) y hacer toma de notas de lo que les parezca importante.

4. Con ayuda de los padres de familia, el alumno recopilará por lo menos dos notas informativas  sobre el tema que más le interese. Si le gustan los deportes, puedes revisar la sección deportiva, o si le llaman la atención las actividades artísticas, consulta la sección de cultura. Si tiene acceso a internet, que haga uso de él. 

5. Con base a la notas que encontraron contesten: ¿cómo identificaron que son notas informativas?¿las notas tienen los mismos elementos ?¿en qué son diferentes y en que son semejantes?¿qué es una nota informativa?¿cuál es su función?

6. Ver video sobre “la estructura de la nota informativa”; los alumnos con base al video tomarán notas. 

7.  El alumno elegirá una de las notas informativas  y marcará con diferentes colores los siguientes elementos: verbos conjugados en tercera persona, frases adjetivas de modo, frases adjetivas de tiempo y las comas que separen nombres, adjetivos, verbos enumerado y  frases breves.

8. Seleccionarán un hecho noticioso que  haya ocurrido en tu comunidad, colonia o escuela, puede ser uno  que hayas presenciado  o de uno que  te hayas enterado por algún  medio. Investiga sobre ese hecho, puedes por ejemplo, entrevistar a personas que participaron en él o incluso puedes sacar información de los medios impresos.

9. El alumno recuperará  la información sobre el hecho noticioso que seleccionó y en una hoja la organizará mediante un esquema guiándose por el ejemplo que el maestro le proyectará (utilizar documento  “elementos de la nota informativa”). 

10. Observarán los videos “verbos conjugados en tercera persona”, “frases adjetivas de modo y  tiempo” y “comas para separar nombres, verbos y frases breves enumeradas”.

11.  A partir  de  los videos  el alumno podrá comenzar a generar el borrador de su nota informativa. 

12. Pidan ayuda a sus padres para que le hagan la debidas correcciones. Y una vez revisada la nota informativa, el alumno podrá pasarla en limpio a una hoja blanca. 

13. Finalmente respondan: ¿cuál fue  la importancia de generar las notas informativas?¿qué fue lo que más se les dificultó?