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COMUNICADO IMPORTANTE!
COMUNICADO IMPORTANTE!
A partir da semana do dia 14 de setembro as atividades de matemática serão postadas na plataforma do Google Classroom e os alunos irão respondê-las por ali também ( onde ficará registrada a participação do aluno, bem como sua nota).
A partir da semana do dia 14 de setembro as atividades de matemática serão postadas na plataforma do Google Classroom e os alunos irão respondê-las por ali também ( onde ficará registrada a participação do aluno, bem como sua nota).
Beijos, Cuidem-se!!
Beijos, Cuidem-se!!
Professora Tânia.
Professora Tânia.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO 6º ANO - SEMANA DE 07/9/2020.
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO 6º ANO - SEMANA DE 07/9/2020.
atv.6ºano.8.9.pdf ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO 7º ANO - SEMANA DE 07/9/2020.
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO 7º ANO - SEMANA DE 07/9/2020.
Atv.7ºano.8.9.pdfaula.6anoaula.7ano ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO - SEMANA DE 31/8/2020.
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO - SEMANA DE 31/8/2020.
Estou compartilhando o arquivo 'Desafio.6ano' com você ATIVIDADES PARA ALUNOS DE 7º ANO - SEMANA DE 31/8/2020.
ATIVIDADES PARA ALUNOS DE 7º ANO - SEMANA DE 31/8/2020.
Estou compartilhando o arquivo 'inteiros' com você AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA 6ºANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA 6ºANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA 7ºANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA 7ºANO.
data.provaATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 6º ANO - SEMANA DE 17/8/2020.
atv.6ano.17agostoATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 7º ANO - SEMANA DE 17/8/2020.
atv.7ano.17agostoATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 6º ANO - SEMANA DE 10/8/2020.
atv.6ano.10agostoATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 7º ANO - SEMANA DE 10/8/2020.
atv.7ano.10agostoATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 6º ANO - SEMANA DE 03/8/2020.
Atividade.semana.3.8ATIVIDADE DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE 7º ANO - SEMANA DE 03/8/2020.
atividade 7ano.3.8 ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para ser realizada no período de 13/7 até 20/7.
Atenção alunos!!
Atenção alunos!!
Essa atividade é interdisciplinar. Eu e a professora Nina Rosa escolhemos o tema: "PANDEMIA" e resolvemos fazer uma conexão entre as disciplinas de Português e Matemática.
Vocês irão realizar essa atividade e ela vai contar para as duas disciplinas.
Após responder às questões, encaminhar as respostas por e-mail ou contato de whatssap , para as professoras Tânia e Nina Rosa.
Beijos, cuidem-se!!!
Professora Tânia.
pandemia.aps. ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para ser realizada no período de 06/7 até 13/7.
Tabela com os 10 municípios mais populosos do Rio Grande do Sul ( quatro operações matemáticas).
Beijos, cuidem-se!!
Professora Tânia.
tabela.atvATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para ser realizada no período de 29/6 até 06/7.
Racismo e exclusão social ( leitura e interpretação de gráficos e operações).
racismo.exclusãoATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para ser realizada no período de 22/6 até 29/6.
Desafios Matemáticos com as quatro operações.
Desafios ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para ser realizada no período de 15/6 até 22/6.
Leitura e interpretação de gráficos ( análise da participação dos alunos nas atividades remotas de Matemática).
aps.graficosQueridos alunos!!!
A participação nas atividades remotas de Matemática, não está satisfatória. A atividade para essa semana, foi a interpretação de um gráfico que mostra esses dados.
A tabela abaixo, também mostra como está a participação dos alunos nas atividades de Matemática, e ela vai ajudar vocês na interpretação do gráfico.
Dados levantados até o dia 06/6/2020.
partc.alunos Novo comunicado sobre a Olimpíada de Matemática
Novo comunicado sobre a Olimpíada de Matemática
A OBMEP ( Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) foi adiada!!!
A OBMEP ( Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) foi adiada!!!
Confira o novo calendário.
Confira o novo calendário.
Prova da 1º fase - 22/9/2020.
Divulgação dos classificados para 2º fase - 04/11/2020.
Prova da 2º fase - 27/03/2021.
Divulgação dos premiados - 15/6/2021.
ATIVIDADES PARA ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADES PARA ALUNOS DE 7º ANO
Para ser realizada no período de 08/6 até 15/6
Adição de números inteiros
Beijos, cuidem-se!!
Professora: Tânia
adição.z ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO
Para ser realizada no período de 08/6 até 15/6
Potenciação de números naturais
Beijos, cuidem-se!!
Professora: Tânia
potenciação.aps ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para serem realizadas no período de 01/6 até 08/6.
Análise e interpretação de dados.
Beijos, cuidem-se!!!!
Professora: Tânia Mocellin Bottega
análise de dados OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS
O tema da Olimpíada Brasileira de Matemática de 2020 é: "MATEMÁTICA E MÚSICA", então indico para vocês assistirem um vídeo bem divertido onde mostra que existe uma relação entre as notas musicais e as frações: "PITÁGORAS E A MÚSICA - DONALD NO PAÍS DA MATEMÁGICA".
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º ANO
Atividades 6 ano.pdf ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
* RESOLVER SOMENTE AS QUESTÕES 2 ATÉ 11.
atividades 7 ano. ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DA OBMEP
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DA OBMEP
Assistam o vídeo focado na resolução de questões da OBMEP. Para essa atividade ficar mais produtiva, pausem o vídeo e resolvam por conta própria antes de assistirem as resoluções.
Beijos, cuidem-se!!!
Professora Tânia.
ATENÇÃO ALUNOS DE 7º ANO
ATENÇÃO ALUNOS DE 7º ANO
vamos revisar um pouco do que já aprendemos sobre os números naturais e os números inteiros.
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6 ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6 ANO
Reta numérica dos números inteiros
Reta numérica dos números inteiros
A reta numérica dos números inteiros representa um conjunto que possui números negativos e positivos.
O conjunto dos números inteiros é representado por (Z). Um número é considerado inteiro quando não apresenta casas decimais, ou seja, números após uma vírgula. Pertencem a esse conjunto os números inteiros positivos, inteiros negativos e o zero. Veja um exemplo da representação desse conjunto:
Z = { … -5, - 4, - 3, - 2, - 1, 0, + 1, + 2, + 3, + 4, + 5 …}
Reta Numérica
A reta numérica do conjunto dos inteiros é infinita. Representamos essa ocorrência colocando uma seta nos dois lados da reta.
Os números na reta numérica são dispostos em relação ao zero. Assim, os números positivos ficam do lado direito da reta, e os negativos, do lado esquerdo. O lado positivo é organizado de forma crescente, ou seja, do menor termo numérico para o maior. Exemplo:
Z = { 0, + 1, + 2, + 3, + 4, + 5 …}
Ordem crescente: 1 < 2 < 3 < 4 < 5 < ...
Já os números do lado negativo da reta são organizados de forma decrescente, isto é, do maior para o menor. Exemplo:
Z = {… - 5, - 4, - 3, - 2, - 1, 0}
Ordem decrescente: - 1 > - 2 > - 3 > - 4 > - 5 > ...
Em relação aos termos negativos, podemos chamá-los ainda de mais negativos ou menos negativos em relação ao zero. Exemplo:
· O número - 5 é mais negativo em relação ao -1. Isso acontece porque o - 5 está mais distante do zero na reta numérica.
· O número - 2 é menos negativo em relação ao - 4. Isso acontece porque o - 2 está mais próximo do zero.
Veja a representação da reta numérica dos inteiros:
Ao observar todos os termos de uma reta numérica, é possível concluir que a ordem geral da reta é crescente, pois os números são organizados do menor para o maior. Na imagem da reta abaixo, temos que – 8 é o menor número representado na reta numérica e que + 8 é o maior.
Resolução de problemas
Resolução de problemas
O objetivo dessa atividade é resolver situações - problema envolvendo números naturais e números racionais na forma decimal.
O objetivo dessa atividade é resolver situações - problema envolvendo números naturais e números racionais na forma decimal.
cuidem-se, beijos!!!
cuidem-se, beijos!!!
Professora Tânia.
Professora Tânia.
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
simulado
REVISANDO
REVISANDO
Uma breve retomada das quatro operações matemáticas e a nomenclatura de seus termos.
Uma breve retomada das quatro operações matemáticas e a nomenclatura de seus termos.
Temos também na matemática mais duas operações:
Temos também na matemática mais duas operações:
Potenciação
Radiciação
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS
Atenção!!! Observe que no segundo gráfico a chave de leitura mostra que dois quadradinhos rosa correspondem à 100 Km, baseado nessa informação podemos determinar a extensão de linhas metroviárias de cada cidade representada no gráfico.
Exemplo:
Observe que a extensão metroviária de Londres corresponde à 8 quadradinhos rosa, então podemos fazer o seguinte cálculo: 50 Km x 8 = 400 km, logo a extensão metroviária de Londres é de 400 km.
ATENÇÃO ALUNOS!!!
ATENÇÃO ALUNOS!!!
Vocês podem mandar as respostas para o e-mail: profetaniamatematica@gmail.com
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º ANO
Para serem realizadas no período de 4/5 até 11/5.
Copiar e responder no caderno.
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 7º ANO
Para serem realizadas no período de 4/5 até 11/5.
Copiar e responder no caderno.
Atenção!!!
Atenção!!!
Depósito = Crédito = número positivo
Depósito = Crédito = número positivo
Retirada = Débito = número negativo
Retirada = Débito = número negativo
Atenção!!!
Atenção!!!
Gols pró = número positivo
Gols pró = número positivo
Gols contra = número negativo
Gols contra = número negativo
Exemplo:
Exemplo:
Argentina = +13 - 6, então fica com saldo de gols = +7
Argentina = +13 - 6, então fica com saldo de gols = +7
ATENÇÃO ALUNOS!!!
ATENÇÃO ALUNOS!!!
Vocês podem mandar as respostas para o e-mail: profetaniamatematica@gmail.com
6 DE MAIO
6 DE MAIO
DIA NACIONAL DA MATEMÁTICA
livro "SUGESTÃO" PARA LEITURA
"SUGESTÃO" PARA LEITURA
Esta é uma obra do Professor Júlio César de Mello e Souza, mais conhecido como MALBA TAHAN.
COMUNICADO
COMUNICADO
Queridos alunos!!!!
Queridos alunos!!!!
A OBMEP ( Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas), não será cancelada e o calendário com novas datas está sendo cuidadosamente alterado para que todas as escolas, professores e estudantes possam participar da competição com segurança.
Quando será a prova? A equipe organizadora da OBMEP ainda não divulgou a nova data, mas logo que será divulgada, estarei repassando para vocês, ou também fiquem atentos as redes sociais e no site da OBMEP.
Fiquem em casa e aproveitem o material didático do site: http://www.obmep.org.br , para estudar.
Beijos, Cuidem-se!!!
Professora Tânia.
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6º ANO
- Para serem realizadas no período de 11/5 até 18/5
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 7º ANO
Para serem realizadas na período de 11/5 até 18/5
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6 ANO
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 6 ANO
- Para serem realizadas no período de 18/5 até 25/5.
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA PARA 6 ANO
Retomando!!!
No 5º ano na disciplina de Matemática, trabalhamos com as 4 operações: adição, subtração, multiplicação e divisão.
Agora no 6º ano vamos aprender outras duas operações: POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO.
Antes de entrarmos em quarentena, iniciamos o trabalho com a Potenciação, então nessa semana vamos realizar algumas atividades com essa operação.
A operação de Radiciação é a operação inversa da Potenciação e vamos aprender essa nova operação em outro momento.
Segue uma breve explicação!!!!!
Consideremos uma multiplicação em que todos os fatores são iguais.
Exemplo:
5 x 5 x 5, indicada por 53,
(Potenciação é a multiplicação de fatores iguais)
ou seja; 53 = 5 x 5 x 5 = 125
No exemplo acima temos:
5 é chamado de base (fator que se repete)
3 é chamado de expoente (indica o número de vezes que repetimos a base)
125 é a potência (resultado da operação).
Leia com atenção a conversa entre as crianças.
Outros exemplos:
a) 23 = 2 x 2 x 2 = 8 b) 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81 c) 52 = 5 x 5 = 25
ATENÇÃO!!!
Todo número elevado ao expoente 1 é igual à própria base.
Todo número elevado ao expoente 0 (zero) é igual a 1 (um).
EXERCÍCIOS
1 )Sendo 43 = 64, responda:
a) Quem é a base?
b) Quem é o expoente?
c) Quem é a potência?
2) Escreva na forma de potenciação as multiplicações abaixo:
a) 5 x 5 = b) 7 x 7 x 7 c) 3 x 3 x 3 d) 2 x 2 x 2 e) 4 x 4 x 4 x 4 x 4
3) Observe o exemplo e depois calcule as potências:
a) 24
Resolução → 2 x 2 x 2 x 2 = 16
b) 42
c) 54
d) 05
e) 16
f) 30
g) 40
h) 62
i) 241
Beijos, cuidem-se!!!
Professora Tânia Mocellin Bottega.
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 7º ANO
ATIVIDADE PARA ALUNOS DE 7º ANO
Para serem realizadas no período de 18/5 até 25/5
Lista de exercícios (Números inteiros) – 7 ANO – Professora: Tânia Mocellin Bottega
1) Escreva números positivos ou negativos para representar as situações a seguir:
a) Lucro de R$ 3 000,00._____________
b) Ano 235 a.C._____________
c) Profundidade de 2 000 metros._____________
d) Crédito de R$ 350,00._____________
e) Prejuízo de R$ 140,00._____________
f) Altitude de 2 360 metros._____________
g) Temperatura de 34° C acima de zero._____________
h) Débito de R$ 530,00._____________
2) Complete as sentenças com V (verdadeiro) ou F (falsa):
a) ( ) Todo número natural é inteiro.
b) ( ) Todo número inteiro é natural.
c) ( ) O número 9 é natural e inteiro.
d) ( ) O número -7 é natural e inteiro.
3) Considerando o conjunto dos números inteiros, responda:
a) Qual é o antecessor de 58?______
b) Qual é o sucessor de 23?______
c) Qual é o antecessor de -7?______
d) Qual é o sucessor de -15?______
4) Complete os espaços com os símbolos > (maior) ou < (menor).
a) 45_____78 b) 0_____-21 c) 0_____37 d) -67_____-39 e) -124_____ -5
5) (Vunesp - SP) Um camelô fez 4 vendas. Na primeira teve prejuízo de R$ 4,00, na segunda teve prejuízo de R$ 11,00, na terceira teve lucro de R$ 13,00 e na última teve lucro de R$ 5,00. No final desses quatro negócios, o camelô teve lucro ou prejuízo? De Quanto?
6) Observe a temperatura de algumas cidades brasileiras em um determinado dia. Use números inteiros, positivos ou negativos, para escrever a temperatura registrada nas cidades.
a) Curitiba:
b) Salvador:
c) Gramado:
d) São Paulo:
e) Rio de Janeiro:
f) São Joaquim
7) Imagine que nesse mesmo dia a temperatura em Nova York, nos Estados Unidos, estava 3 graus abaixo da temperatura registrada em Gramado. Isso significa que a temperatura registrada em Nova York era de:
8) Um termômetro está marcado a temperatura de + 3 graus. Diga quanto ele marcará se a temperatura:
a) subir 2 graus
b) descer 4 graus
c) descer 8 graus
d) descer 15 graus
Segue abaixo a reta numérica dos números inteiros.
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
ATIVIDADE PARA OS ALUNOS DE 6º E 7º ANOS
Para serem realizadas no período de 25/5 até 01/6.
Resolução de problemas com as 4 operações.
Copiar no caderno os passos que devemos seguir para resolução de um problema matemático( passos que estão no cartaz acima) e depois resolva os problemas abaixo:
Resolução de problemas
1. Gabriela está se organizando para pagar as contas do mês. Em seus cálculos, ela anotou R$ 55,00 da conta de água, R$ 93,00 da conta de luz, R$120,00 de Internet e telefone e R$ 390,00 de supermercado. Qual o valor total calculado por Gabriela?
2. Mariana está juntando dinheiro para sua viagem de formatura. Ela já tem guardado R$ 75,00. No seu aniversário, seu pai lhe deu R$ 50,00, e seus tios lhe deram R$ 200,00. Quantos reais ela já tem para a sua viagem de formatura?
3. Marcos e Sabrina trabalham juntos, em um escritório. O salário de Sabrina é de R$ 2650,00 e Marcos recebe o salário de Sabrina menos 540 reais. Qual é o salário de Marcos? E qual a quantia que os dois recebem juntos de salário?
4. Uma empresa tem 1748 pessoas trabalhando na sua fábrica e 566 pessoas trabalhando no seu escritório. Quantas pessoas trabalham, ao todo, nessa empresa?
5. Em uma escola, o início das aulas é às 7h 30min. Como cada aula tem 50 minutos de duração, a que horas termina o primeiro período nessa escola?
6. Júlio vendeu 1250 pães na segunda -feira, o dobro desse número na terça-feira e 1824 na quarta-feira. Quantos pães ele vendeu nesses três dias?
7. Na biblioteca da escola, há 2 milhares e 7 centenas de livros de literatura, 5 centenas e 8 dezenas de livros de pesquisa e 1 milhar e 2 centenas de livros infantis. Quantos livros há na biblioteca?
Queridos alunos essa atividade é a mesma postada acima, porém em outro formato de edição ( fiz com carinho para vocês.)
Esse foi o formato enviado para os grupos de whats.
Beijos!!!
Professora: Tânia
Resolução de problemas.2 ATENÇÃO ALUNOS!!!
ATENÇÃO ALUNOS!!!
Vocês podem mandar as respostas para o e-mail: profetaniamatematica@gmail.com
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