PARTENERIATE  EDUCAȚIONALE

În cadrul parteneriatului internațional Educație pentru -Environmental Stewardship încheiat  Între Colegiul Naţional ,, Mihai Eminescu,, din Suceava, Colegiul Tehnic „Gh. Asachi”, Iași din România și Liceul Comunal „Gheorghe Asachi” din Herța Ucraina au fost propuse și realizate  următoarele:

              a.) realizarea direct sau prin colaboratori, activităţi de promovare și implementare a proiectului “Educaţie pentru environmetal stewardship ” în cadrul unor conferințe și întruniri.

             b.) stabilirea împreună cu colaboratorii un plan comun de activităţi privind promovarea ariilor protejate din Bucovina

             c.) întocmirea de rapoarte finale pe seama activităţilor derulate, formularea de eventuale sugestii în vederea îmbunătăţirii activităţilor cuprinse în planul parteneriat prin dezbateri comune

             d.) monitorizează derularii proiectului și a rezultatelor obținute.

Metode didactice:

          Descoperirea didactică este considerată o metodă didactică modernă, o cale de a intra în posesia adevărurilor prin demersuri proprii. Se bazează pe forţa personală de cunoaştere. O astfel de descoperire este însoţită de o dirijare exterioară. Se află în strânsă corelaţie cu metoda problematizării care pune accent pe declanşarea şi crearea unor situaţii problemă de învăţare, iar descoperirea impune o atitudine activă de căutare şi de găsire a diverselor alternative pentru găsirea soluţiei; Descoperirea de tip inductiv implică analize de detaliu a unor date particulare care conduc la generalizări în descoperirea unor concepte ce definesc fenomenele de ansamblu. Descoperirea pe hartă a unor localităţi, râuri, forme sau unităţi de relief constituie o formă a învăţării inductiv sau a elementelor de vegetație.

Metoda Dezbaterii

Ca metodă presupune identificarea următoarele etape:

I. Etapa pregătitoare

         Profesorul, împreună cu elevii, stabilește tema proiectului, bibliografia minimă obligatorie pentru studiul realizat de elevi, un planul al proiectului. Sunt stabilite grupelor de lucru și atribuțiile fiecărui membru al grupului, precum și sarcinile de lucru, timpul, modul de lucru  Au fost stabilite planul de desfășurare a dezbaterii și regulile de participare la dezbatere.

II. Desfășurarea dezbaterii

• Prezentarea raportului fiecărui grup • Discuții pro și contra

III. modalitățile de evaluarea au fost prin apreciere, pe baza unei grile de evaluare a prezentărilor rezultatelor, grupelor de lucru.

Resurse: rucsac, fișe de lucru, creioane, planșe, aplicații digitale -PlantNet, etc.

Prezentarea activității: Au fost derulate conferințe și dezbateri prin întâlniri directe  sau on line, au fost prezentate prin colaboratori rezultatele elevilor și au fost susținute activităţi de promovare si implementare a proiectului “Educaţie pentru environmetal stewardship”.

             O prima activitate a avut loc la Herta în data de 29 octombrie 2023 unde am expus tehnicile și metodele studiate în cadrul cursului de la Nisa, am prezentat câteva activități de environmental stewardship ale elevilor de la Colegiul Național M. Eminescu și am dezbătut activitățile comune viitoare cu colegiile partenere.

             A doua activitate s-a desfășurat  in data de 20 februarie 2024 In România prin derularea unei conferințe cu participarea online a invitaților cu susținera  Bibliotecii Bucovinei  I Gh Sbierea. Au urmat si alte întâlniri cu partenerii ucraineni în care au fost derulate dezbateri pe tema managementului mediului înconjurător și rolul educației ecologice timpurii.

              Au  fost prezentate  activitățile din perioada martie-iunie 2024 : reconectarea cu natura în parcurile din orașelor din România și Ucraina, drumeții realizate în pădurile urbane și recunoașterea speciilor de păsări specifice regiunii biogeografice

Rezultate:

              Elevii au realizat diverse materiale, au completat fișe de lucru de observare a faunei și vegetației. au demonstrat dezvoltarea unor abilități tehnice de utilizarea a aplicațiilor digitale Plant-Net, și-au dezvoltat interesul pentru reciclarea deșeurilor plastice si construcția de casuțe pentru păsări, creșterea plantelor folosind materiale reciclate.

            Au exersat abilitățile de comunicare și au dezvoltat abilități de reconectare cu natura, de lucru în echipă și atitudini pozitive față de protejarea naturii.

            Au exersat abilitățile de orientare  în spațiu și de utilizarea hărții.

          Intr-o altă etapă au realizat prezentări științifice și dezbateri în cadrul conferințelor  internaționale cu partenerii  ucraineni, cu temetici privind ecologia și parcurile naturale din regiunea Nistrului, din Codrii Cosminului din Ucraina, dar și din Bucovina sudică din România.

Modalități de evaluare

Evaluarea sintezelor, lucrărilor, a prezentărilor și filmelor cu note și calificative

Parteneri implicaţi:

Colegiul Național M. Eminescu, Suceava, România

Colegiul Colegiul Tehnic „Gh. Asachi”, Iași din România și

Liceul Comunal „Gheorghe Asachi” din Herța Ucraina

Prof. Ana-Maria Divisevici