Mobilități  PROFESORI

     Program de învățare

INTRODUCERE LA CONDUCEREA DE ECHIPE - Introducere: Faceți cunoștință unii cu alții. - Leadership vs team-building în funcție de educație. - Aspecte privind motivația și comunicarea în grup: Lucrul în grup. - Descrierea profilului liderului în raport cu diferite abordări: Lucrul în grupuri mici. - Exercițiu de coaching. Ce stiluri de conducere mi se potrivesc cel mai bine? Cum aș dori să-mi formez echipa? - Cum comunică liderii? Limbajul beneficiilor. - Stilul tău în leadership și în construirea echipei: Prezentare.

MODUL: MANAGEMENT DE GRUP VS TEAM-LEADING - Managementul de grup și metode adecvate: Introducere. - Metodele Belbin: Prezentare. - Rolul într-o echipă: Test, lucrări individuale în caietul de lucru. Concluzii. - Cum se pot modera conversațiile într-o echipă de conducere? Exercițiu. - Coaching în managementul de grup. - Pasiunea mea: Exercițiul. Puterea întrebărilor. - Același mesaj: două interpretări diferite: manageri vs. lider: Test. - Stilurile de conducere Goleman: Prezentare. - Care este stilul de comunicare pe care îl prezint în mod natural? Este mai mult autocomunicare sau comunicare de grup? Joc. - Discuție moderată. Ce rol trebuie să jucăm în anumite situații? - Cât de departe va merge flexibilitatea mea? Scala: Lucru individual în caiet.

MOTIVAȚIE I  - Management agil: Introducere. Căutarea potențialului. - Patru tipuri de motivație. Cum să îi influențați pe cei dintr-o echipă care nu vor să se schimbe? - Comunicare hard vs. comunicare soft în legătură cu motivația grupului. - Modularea vocii ca instrument important. - Motivații în mișcare: Exercițiu. - Cheia motivației. Ce este important în alegerea unei metode de motivare în funcție de team building? - Propria mea lume a motivației: Exercițiul. - Cum să influențați un grup? Joc. - De ce am nevoie pentru a motiva eficient? - Motivație financiară vs. non-financiară. Întrebarea "Deschiderea ușii". Scopul într-o întrebare. - Ce va fi cel mai bine pentru echipa mea de conducere? Brainstorming.

MOTIVAȚIA II - Conducerea echipei: Concluzii generale. - 'Cercul vieții': Învățarea și aprofundarea tehnicilor, utilizare practică.

- Managementul obișnuințelor. Ce parte a conducerii de echipă este aceasta? - Motivația în cadrul unui grup: Caz de studiu. - Interviu motivațional: Caz de studiu, Lucru în grupuri mici. - Unde sunt nevoile mele în harta motivării celorlalți? Concluzii. - Cum se poate personaliza tipul de instrumente de motivare în funcție de diferite situații? - Ce tip de motivare voi alege dacă nu-mi cunosc echipa? Lucru în grup.

COACHING PARTEA a II-a - Metode de feedback. La ce servește feedback-ul? Introducere. - Diferențe între feedback pur, coaching și interviu motivațional în funcție de conducerea grupului. - Exercițiu de feedback. Caz de studiu. - Cum să vă pregătiți pentru o discuție. Cum să oferiți feedback în situații dificile? - Obișnuință vs. opinie (convingere): Lucru în grupuri mici.

     COMPETENȚELE SECOLULUI AL XXI-LEA PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI

         La Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Suceava, se desfășoară activitățile Proiectului „Erasmus+Acreditare” (2021-2027), 2022-1-RO01-KA121-SCH-000065789. În perioada 27-31 martie 2023, profesoarele Maria-Cristina Hetriuc, Anamaria Popescu, Mariana Mireuță și Miruna Pînzaru au participat la cursul „Competențele secolului al XXI-lea pentru profesori și elevi” (21st Century Skills for Teacher and Students ), ținut de Europass Teacher Academy, la Verona.

                 Cursul este o pledoarie pentru renunțarea la transmiterea către elevi a unui conținut pur teoretic, s-a încercat găsirea unui compromis între cerințele programelor școlare, motivația elevilor și nevoia de a dezvolta competențele secolului al XXI-lea, în școală: competențe sociale, de antreprenoriat, de conștientizare culturală, de creare a unor abilități transversale precum gândirea critică, evaluarea riscurilor, rezolvarea de probleme, managementul constructiv al sentimentelor. Acest lucru este posibil atunci când profesorul propune elevilor activități bazate pe sarcini concrete, pe proiecte și ore inversate.

                  Activitățile didactice au avut ca scop încurajarea creativității, organizarea de proiecte, integrarea elevilor, utilizarea TIC ca instrument pentru dezvoltarea gândirii critice. Formatoarea, Ilaria Barbieri, s-a dovedit o profesoară talentată, care a știut să creeze o atmosferă armonioasă și de cooperare între profesorii cursanți, veniți din Estonia, Spania și România. Temele abordate au fost de impact: competențele din secolul XXI, învățarea bazată pe cercetare, jocurile didactice, utilizarea instrumentelor TIC pe parcursul actului didactic, pentru dezvoltarea creativității și a gândirii critice, blended-learning, flipped-classroom, project based classroom, visual thinking strategy, collaborative and cooperative learning, task-based learning. Foarte utile s-au deovedit platformele educaționale prezentate în cadrul cursului: https://wheeldecide.com, https://answergarden.ch/, https://trello.com/, www.socrative.com, https://rubric-maker.com/.

                            În prima zi a cursului am avut un moment special, dedicat prezentării școlilor participanților. Cursanții au pregătit filmulețe și PPT-uri, pliante și semne de carte cu descrierea regiunii și școlii. A fost un bun prilej pentru a schimba opinii, idei despre sistemele de învățământ ale școlilor europene și bune practici.

                   De asemenea, în după-amiaza primei zile am beneficiat de un tur ghidat al orașului, însoțiți de un alt profesor foarte bine documentat.

                         Așadar, stagiul în Verona  a favorizat formarea profesională prin descoperirea unor noi metode de predare, prin schimbul de idei dintre profesori, deschiderea culturală inedită și a permis practicarea și îmbunătățirea competenței de comunicare în limba engleză.

 prof. Maria-Cristina Hetriuc, prof. Anamaria Popescu,  prof. Mariana Mireuță, prof. Miruna Pînzaru

LOCUL SI DURATA: International House Nice, Frața, 27-31 Martie

DENUMIREA Environmental Education: How to Reconnect with Nature

           Prezentarea Cursului Environmental Education: How to Reconnect with Nature

Cursul a fost organizat de către International House Nice și s-a desfășurat în perioada 27 Martie - 31 Martie, în orașul Nisa, din sudul Franței. Cursul a debutat luni 27 Martie sub îndrumarea formatorului Zamoun Sofiane. Aplicație practică desfășurată vineri 31 Martie, a cuprins vizitarea locurilor emblematice ale orașului Nisa, activități meșteșugărești în cea mai veche parfumerie.

           Pe parcursul cursului, am învățat să planificăm o cale către un viitor mai verde – printr-o serie de activități practice: transformarea unei grădini de școală într-o „micro fermă”, înființarea unei pepiniere de plante în clasă, atragerea păsărilor și a animalelor sălbatice în centrul școlii, reciclarea deșeurilor alimentare. folosirea râmelor, cultivarea ciupercilor folosind materiale reciclate; oferim studenților noștri „lentile verzi” pentru a gândi verde din perspectiva protejării mediului. 

              In programul sincron de studiu teoretic am aprofundat termeni legislativi privind protejarea  mediului la nivelul U E și am aprofundat concepte precum stewardship-ul al mediului și schimbările globale climatice. In teren am vizitata Gradina botanica EZE si Centre de Découverte Mer et Montagne (CDMM). Activitățile s-au derulat atât în interiorul, cât și în afara sălii de clasă, am realizat un plan de acțiune simplu posibil de implementat acasă și de împărtășit, astfel încât Colegiul Național Mihai Eminescu să poată introduce aceste proiecte de conexiune naturală și să devină mai sustenabil și înrădăcinat în peisajul din jur, în timp ce comunitatea să simtă, de asemenea, un sentiment mai mare de apartenență. la mediul natura. Scopul cursului este de pregătii elevii, spre a da putere următoarei generații să facă cu adevărat o diferență în conservarea planetei noastre natale.

    CURS FORMARE ERASMUS+
AMSTERDAM, OLANDA
22-29 aprilie 2023

      În perioada 22-29 aprilie 2023, prof. Melisch Irina Daniela, prof. Nastasi Tinela Corina și prof. Ana Cristina Șerban de la Colegiul Național “ Mihai Eminescu”, Suceava au participat la un curs de formare organizat de Europass Teacher Academy, Amsterdam, Olanda. După cum sugerează și numele cursului: Învățarea centrată pe elev, această formare a avut drept obiective teoretice noile tendințe în educație: Constructivismul și modalitățile în care se realizează experiențe de învățare care să faciliteze acumularea cunoștințelor în sala de clasă;                     Dezvoltarea unor mentalități de creștere în rândul elevilor care să accepte provocările, eșecul și critica, care să creadă că atitudinea și efortul primează în formarea unor abilități și care să fie încrezători că ei pot învăța orice; Evaluarea și măsurarea progresului academic focusat pe cunoaștere, autonomie și scop; Gândirea critică și rutinele de gândire; Învățarea pasivă și activă; Psihologia pozitivă și starea de fluiditate psihologică prin care într-un mod subtil, elevul este introdus într-o activitate, astfel încât tot ce e în jur dispare, procesul educativ devenind captivant și stimulativ din punct de vedere intelectual.

         Cursul s-a axat în foarte mare măsură și pe o parte practică, în care profesorii au testat metoda recapitulării prin repetare permanentă a noțiunilor, nu doar printr-o singură testare, ci printr-o evaluare constantă. Exercițiile au vizat și 54 de tehnici de evaluare care au fost lucrate pe grupe sau perechi cu ceilalți colegi participanți din Iași, România, Valencia, Spania și Nicosia, Cipru precum și o multitudine de elemente de spargere a gheții care pot fi folosite de fiecare profesor-cursant, indiferent de materia pe care o predă.

          Această experiență Erasmus a presupus și o dezvoltare a noțiunilor culturale legate de țara gazdă, Olanda prin vizitarea Palatului Regal din Piața Dam, parcului lalelor din Keukenhof și a morilor de vânt din Zaanse Schans, dar mai ales prin participarea la evenimentele organizate pe data de 27 aprilie cu ocazia zilei de naștere a regelui Willem Alexander din familia nobiliară Casa de Orania-Nassau când portocaliul devine sinonim cu bucuria, fericirea și entuziasmul olandezilor și nu numai.