Voir la fiche des notions transversales à connaitre et les articles du site Géonconfluences sur différentes notions en lien avec le thème.

Notre travail

Je vous propose de réaliser des jeux de rôles qui vous permettront de travailler la recherche documentaire, la conception de dossiers et de diaporamas, ainsi que l'oral. Nous consacrerons 4 séances à la préparation de ces jeux de rôles (les 4, 7, 10 et 11 septembre) : pour que votre travail soit efficace, je vous demande d'apporter au moins deux ordinateurs par groupe.

La situation : l'UNESCO dispose d'un budget de 2.000.000 dollars pour financer des projets dont le but est de sauver, de préserver, de conserver ou de valoriser le patrimoine mondial. Sept projets ont été retenus par l'UNESCO qui doit encore rendre ses arbitrages. Les acteurs de ces sept projets vont devoir défendre leur projet auprès d'une commission de l'UNESCO. Ces projets auront au préalable été présentés dans un dossier qui aura été remis à la commission (et qui m’aura été envoyé par mail). Ils disposeront de 1h15 chacun pour présenter leur projet, en s’appuyant sur un diaporama (qui m’aura également été envoyé par mail), et échanger avec la commission qui, à l'issue des auditions, rendra ses arbitrages. Les dossiers et les diaporamas devront tous m'avoir été envoyés par mail pour le mercredi 16 septembre à 19h dernier délai. Tout retard sera pénalisé. Début des jeux de rôles le jeudi 17 septembre. Pensez à imprimer un exemplaire de votre dossier pour le remettre à la commission de l'UNESCO. La grille d'évaluation des jeux de rôles est mise en ligne sur notre Pearltrees et sur Pronote avec le travail à effectuer pour le jeudi 17 septembre. A l'issue de votre présentation, vous devrez me rendre les deux documents indiqués en bas de la méthode expliquant comment bien travailler en groupe : https://sites.google.com/view/enhipoge/les_methodes/travailler_en_groupe (documents à me remettre imprimés ou à m'envoyer par courriel).

Le contenu des dossiers et des diaporamas : 1) présentation du site sous forme d'une rapide histoire et d’un état des lieux, 2) identification des enjeux, 3) présentation du projet de sauvetage / préservation / conservation / valorisation du site, 4) énonciation des principaux arguments qui justifient la demande de financement. ATTENTION : VOTRE DOSSIER AURA UNE LONGUEUR COMPRISE ENTRE 3 ET 4 PAGES (avec une police de caractères de taille 11).

Les acteurs / les sites / les demandes :

1) La direction de l’établissement public du château de Versailles / le château de Versailles / Remeublement et restitution des décors textiles des appartements royaux et princiers du château et du domaine national

2) La municipalité d'Athènes / le musée de l'Acropole / Restitution des frises du Parthénon

3) La direction de l’établissement public du musée du Louvre/ le musée du Louvre / Moderniser et améliorer l'accessibilité, la sécurité et le confort du musée tout en préservant son patrimoine architectural et artistique

4) Le gouvernement malien / Tombouctou / Préserver un patrimoine mis en péril dans un contexte géopolitique conflictuel

5) La municipalité de Venise / le centre historique de Venise / Concilier préservation du patrimoine et attractivité touristique dans un contexte de changement climatique

6) La Mission Bassin Minier Nord Pas-de-Calais / le bassin minier du Nord Pas-de-Calais / Restauration de sites miniers en danger et de bâtiments en péril

7) La Fondation Auguste Escoffier / le musée Escoffier de l'Art Culinaire à Villeneuve-Loubet Village / Enrichissement des collections du musée pour créer une salle dédiée au repas gastronomique français

La distribution des rôles :

- 4 élèves pour les projets 1, 3, 6 et 7 / 5 élèves pour les projets 2, 4 et 5

- 4 élèves pour la commission de l'UNESCO qui devront au préalable présenter à la classe le thème et ses enjeux avec un diaporama à l'appui. Cette présentation durera 1h30 maximum. Vous devez m'envoyer votre diaporama pour le dimanche 13 septembre à 19h dernier délai. Tout retard sera pénalisé. La présentation aura lieu le lundi 14 septembre. La grille d'évaluation des jeux de rôles est mise en ligne sur notre Pearltrees et sur Pronote avec le travail à effectuer pour le lundi 14 septembre. A l'issue de vos arbitrages pour la répartition de la subvention, vous devrez me rendre les deux documents indiqués en bas de la méthode expliquant comment bien travailler en groupe : https://sites.google.com/view/enhipoge/les_methodes/travailler_en_groupe (documents à me remettre imprimés ou à m'envoyer par courriel).

Devront être présentés dans cette introduction :

1) la construction et l’élargissement de la notion de patrimoine (de la transmission entre individus à l’héritage au profit de l’humanité)

2) le « patrimoine mondial » de l’Unesco (une construction des États et de la communauté internationale, de plus en plus diversifiée mais spatialement concentrée).

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Une synthèse vous sera remise pour chaque jalon à l’issue de chacun des jeux de rôles, ainsi que pour le jalon de l’OTC sur l’évolution de la gestion du patrimoine français qui n’aura pas fait l’objet d’une présentation.

Je vous demande par ailleurs de compléter ou de rédiger des fiches en utilisant votre manuel : pour l’introduction, résumer les pages 274-275 (travail à effectuer pour le lundi 21 septembre) / Pour l’axe 1, compléter la fiche mise en ligne en utilisant les pages 286-288 (travail à effectuer pour le lundi 21 septembre) / Pour l’axe 2, compléter la fiche mise en ligne en utilisant les pages 310-312 (travail à effectuer pour le lundi 5 octobre) / Pour l’OTC, résumer les pages 330-332 (travail à effectuer pour le vendredi 16 octobre)

Je vous demande également d’écouter ce podcast « Culture et patrimoine, un siècle de politiques municipales » (épisode 4 d'une série consacrée  au « Patrimoine, histoire d'un défi municipal », Le Cours de l’histoire, France Culture, février 2026 : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/le-cours-de-l-histoire/culture-et-patrimoine-un-siecle-de-politiques-municipales-5387186) et de remplir un tableau en 3 colonnes, en relevant : les acteurs de la protection du patrimoine en France / leurs actions et leurs moyens d'intervention / des exemples concrets (travail à effectuer pour le jeudi 8 octobre)

Pour agrémenter l'étude du thème, nous bénéficierons :

• d'une visite guidée de l'exposition "Patrimoines en résistance" à la Cité de l'Architecture et du Patrimoine

• d'une conférence de Pierre Gillon, architecte DPLG, historien, président de la Société d'histoire et d'archéologie Le Vieux Saint-Maur, vice-président de "Clio 94", chercheur associé à l'Unité de Recherche TrAme de l'UPJV 4284 (Université de Picardie)

Au cours de l’étude du thème, vous vous entrainerez sur deux sujets donnés au bac :

⚙️un sujet d’étude de documents : après la présentation de l’introduction et des deux premiers jeux de rôles (correspondant à l’axe 1). Sujet travaillé en classe : annales du baccalauréat Amérique du Nord 2024 jour 1 (https://www.librecours.eu/spip.php?article839) => DST 1 le lundi 28 septembre 2026.

⚙️un sujet de dissertation : après l’étude des jalons. Sujet travaillé en classe : "Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles)." (sujet de 2021 : https://www.librecours.eu/spip.php?article741) => DST 2 le jeudi 5 novembre 2026.

Pour finir, je vous propose de débattre sur ce sujet : 🏓le tourisme valorise-t-il ou dénature-t-il le patrimoine ?  Comme lors de chaque débat que nous aurons en classe, vous devrez me remettre, à l'issue de celui-ci, le fruit des recherches effectuées pour préparer celui-ci. Pendant le débat, vous aurez le droit de consulter vos notes mais, afin que vos interventions soient plus vivantes et, donc, plus convaincantes, vous ne devrez pas lire vos arguments. (Ce débat se déroulera le lundi 2 novembre 2026)

Les outils pour travailler sur le contenu de ce thème

1) Les dossiers de votre manuel

2) Les documents du manuel Nathan (vous devez ensuite naviguer sur la page pour retrouver ces documents regroupés par thèmes et par chapitres) et du manuel Hatier (à télécharger sur Pearltrees)

3) Les podcasts signalés dans mon article sur le programme de Terminale HGGSP en podcasts

Documents complémentaires 

(à télécharger sur notre Pearltrees et sur Pronote avec le travail à effectuer pour le 17/09)

La synthèse sur la gestion du patrimoine français : évolutions d’une politique publique (jalon 1 de l'OTC non traité dans le cadre du jeu de rôles mais à apprendre pour le baccalauréat)

Une note de l'Apur de mai 2019 sur le Patrimoine de la métropole du Grand Paris

Une chronique du Monde de Michel Guérin sur le débat sur la restitution des frises du Parthénon, parue le 8 octobre 2021

Une tribune du Monde : « Pour une politique patrimoniale cohérente avec le contexte d’urgence climatique », parue le 13 juillet 2020

Des extraits de l’article « Patrimoine versus mondialisation ? » (Revue géographique de l’Est, vol 53, 2013)

Un article du Monde sur la chute des recettes des musées et monuments engendrée par la canicule en France, paru le 3 septembre 2026