Експериментальне дослідження 

Експериментальне дослідження проводилося на базі Вінницького гуманітарного ліцею №1 імені М.І. Пирогова з метою розвитку англомовного діалогічного мовлення в учнів старшої школи. Вибір даного навчального закладу обумовлений його потужною матеріально-технічною базою, високим рівнем викладання іноземних мов та готовністю педагогічного колективу до впровадження інноваційних методик навчання.

У дослідженні взяли участь 15 учнів 10 класів. Для проведення експерименту розроблено навчально-методичні матеріали, що включають:

- комплекс комунікативних вправ та завдань;

- сценарії рольових ігор та симуляцій;

- теми для проектної роботи;

- методичні рекомендації для вчителів;

- критерії оцінювання діалогічного мовлення;

- діагностичні та контрольні матеріали.

Очікуваними результатами експериментального дослідження є:

1. Підвищення рівня сформованості навичок діалогічного мовлення учнів

2. Розвиток їхньої комунікативної компетентності

3. Зростання мотивації до вивчення англійської мови

4. Формування практичних рекомендацій щодо ефективного розвитку діалогічного мовлення

Критерії оцінювання:

Загальна максимальна оцінка –12 балів

1. Реплікування: 4 бали (2 завдання по 2 бали)

2. Створення зв'язного тексту: 4 бали (2 завдання по 2 бали)

3. Ведення міні-діалогів: 4 бали (2 завдання по 2 бали)

Діагностичні завдання

Варіант 1. Тема: "Environmental Challenges"

Блок 1. Реплікування

Завдання 1. Доповніть діалог відповідними репліками: A: Have you heard about climate change recently? B: ________________ A: What specific environmental issues concern you most? B: ________________

Завдання 2. Виберіть найбільш доречну репліку для продовження діалогу: A: I'm worried about plastic pollution. B: a) Me too. b) Let's go shopping. c) I don't understand.