Висновки 

Проведене дослідження розвитку англомовного діалогічного мовлення в учнів старшої школи з використанням сучасних інтерактивних методів навчання (методу «Акваріум» та методу проєктів) дозволяє зробити наступні висновки:

1. Аналіз науково-методичної літератури засвідчив, що діалогічне мовлення є ключовим компонентом комунікативної компетенції та потребує системного підходу до його розвитку. Основу діалогічного мовлення складає діалог як форма спілкування та обміну повідомленнями між двома особами. Кожен діалог містить три ключові елементи: зав'язка розмови, відповідь учасника діалогу та зворотній зв'язок. На уроках англійської мови у школі діалог розглядається як взаємодія учнів з метою вирішення певних комунікативних завдань.

2. Визначено, що формування мовної комунікативної компетенції є одним з головних завдань навчання учнів іноземної мови, що передбачає оволодіння системою мовних знаків та засобів для здійснення адекватного міжкультурного спілкування. Виокремлено основні елементи англомовної комунікативної компетентності: мовна компетентність (здатність використовувати мовні засоби), мовленнєва компетентність (здатність застосовувати вивчений матеріал у комунікації), лінгвосоціокультурна (використання мовленнєвих особливостей) та навчально-стратегічна компетентності.