Nivel: 8°

Asignatura: Educación Cívica

Contenido: Elementos de la identidad nacional 

La indagación de los conocimientos previos que poseen las y los estudiantes es fundamental para tomar decisiones pedagógicas como docente. Muchas veces, estos conocimientos previos, principalmente en temas amplios como los que nos ofrecen las Ciencias Sociales son el resultado de imaginarios sociales, es decir, una red de significados, colectivamente compartidos, que cada sociedad utiliza para pensar sobre sí misma. (Arruda, 2020, p.38) Es indispensable partir de qué saben nuestros estudiantes desde sus contextos de vida, y, a partir de esto, cómo construir el conocimiento de manera colectiva. 

1. La persona docente escribirá en la pizarra: ¿qué me identifica como costarricense? y repartirá un papel en blanco a cada estudiante.

2. Cada estudiante debe responder la pregunta con una o máximo 2 palabras  y doblar el papel en 2. 

3. Se colectan todos los papeles en una bolsa para poder mezclarlos. 

4. Se pide al grupo que se coloquen en círculo, y cada estudiante debe tomar un papel de la bolsa, leerlo y debe dramatizar la palabra (la escogencia del método es libre) en máximo 30 segundos y el resto del grupo debe adivinar de qué se trata en 1 minuto.

5. Una vez que el grupo adivine la palabra, la persona que lo dramatiza debe escribir la palabra en la pizarra.

6. Aunque las palabras se repitan en los papeles, la regla es no repetir dramatizaciones.

Referencia

Arruda, A. (2020). Imaginario social, Imagen y representación social. Cultura y representaciones sociales 15(29), 37-62. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-81102020000200037&script=sci_abstract