Чтец

Команда учащихся 10 "А" класса ГУО "Средняя школа №28 г.Гродно" приветствует всех участников проекта! Желаем всем успехов!

Мы выполнили задания подготовительного этапа:

Вступили в сообщество в ВК.

Изучили стартовую презентацию, критерии оценивания заданий на каждом этапе.

Установили метку учреждения образования на карте.

Заполнили все необходимые документы (дневники, таблицу ЗИУК, листы наблюдений).

Создали визитку команды и разместили ее в совместной презентации.

Мы выполнили задания ЭТАПА 1

Мы изучили биографию Ф.М. Достоевского и историю создания романа “Преступление и наказание”, выбрали наиболее важную информацию, подобрали иллюстрации, после чего, пользуясь критериями оценивания, создали рекламный буклет «Ф.М. Достоевский и его роман «Преступление и наказание».

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Какова история создания романа?

Каков замысел романа?
Какова композиция романа?
В чем смысл названия романа?

УРА! Мы справились с 1-м этапом!

Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"

Этап 2. "Мотивы преступления"

Мы создали интерактивный плакат "Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям.

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Какие мотивы толкают героя на преступление?

Какая борьба происходит в душе героя?
Какова роль внутренних монологов и снов героя?

УРА! Мы справились со 2-м этапом!

Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"

Этап 3. "Кто виноват?"

На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили его по критериям.

Далее мы создали хронику "Теория Раскольникова и ее развенчание" и оценили ее по критериям.

Теория Раскольникова.pdf

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Как город становится соучастником преступления?

Как автор описывает Петербург?
Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?
Как опровергается теория “крови по совести”?
В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?

УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!

Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"

4 этап "Наказание или исцеление?"

На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.