Узнав о проекте "Долгая дорога к себе", мы заинтересовались темой, решили принять участие и приступили к подготовительному этапу. 

Этап рекламный   1. "От автора до романа"

Мы создали рекламный буклет "Ф.М. Достоевский и его роман "Преступление и наказание" ,  рассказали в нем о биографии писателя, истории создания романа, после чего оценили буклет по критериям.

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы: 

           Какова история создания романа? 

• Каков замысел романа?

• Какова композиция романа? 

• В чем смысл названия романа?

УРА! Мы справились с 1-м этапом!

Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"

Этап 2. "Мотивы преступления"

Мы создали интерактивный плакат "Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям. 

Этап 3. "Кто виноват?"

На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили его по критериям. 

Далее мы создали хронику "Теория Раскольникова и ее развенчание" и оценили ее по критериям.

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы: 

              Как город становится соучастником преступления? 

• Как автор описывает Петербург?

• Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?

• Как опровергается теория “крови по совести”?

• В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?

УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!

Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"

4 этап "Наказание или исцеление?"

На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.

Кроме того, мы создали интеллект-карту "Образы-символы в романе "Преступление и наказание", и ее тоже оценили по критериям.

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы: 

              Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?

• Кто является двойником, а кто - антиподом Раскольникова?

• Какова роль образов-символов в романе?

• Почему герой является с повинной?

• Возможно ли исцеление героя любовью?

УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!

Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"

Заключительный этап

Составили коллаж доказательств нравственного исцеления Раскольникова, тоже оценили по критериям. 

На заключительном этапе мы написали речь в защиту героя, оценили ее по критериям, разместили в книге адвоката.

Далее проголосовали за лучшую защитную речь в сообществе VK.

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

УРА! Подошел к концу заключительный этап. Мы справились!

Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"

После окончания проекта: 

Мы заполнили рефлексию работы в проекте для участников.

Заполнили таблицу З-И-У-К (3-4 столбики).

Наши координаторы  

Заполнили лист наблюдений за уровнем познавательной активности учащихся.

Заполнили лист наблюдений за уровнем коммуникативных умений и навыков учащихся. 

Сделали рефлексию для координаторов команд.

Скачали сертификаты победителей и финалистов.