Белая ночь
На уроке русской литературы мы, учащиеся 10 "Б" класса ГУО "Средняя школа №28 г.Гродно", начали изучать известный роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание". Узнав о проекте, решили принять в нем участие.
Мы выполнили задания подготовительного этапа:
Вступили в сообщество в ВК.
Изучили стартовую презентацию, критерии оценивания заданий на каждом этапе.
Установили метку учреждения образования на карте.
Заполнили все необходимые документы (дневники, таблицу ЗИУК, листы наблюдений).
Создали визитку команды и разместили ее в совместной презентации.
Этап 1. "От автора до романа"
Мы создали рекламный буклет "Ф.М. Достоевский и его роман "Преступление и наказание" , рассказали в нем о биографии писателя, истории создания романа, после чего оценили буклет по критериям.
ФЁДОР МИХАЙЛОВИЧ ДОСТОЕВСКИЙ.docxПосле этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какова история создания романа?
Каков замысел романа?
Какова композиция романа?
В чем смысл названия романа?
УРА! 1-й этап окончен!
Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 2. "Мотивы преступления"
Мы создали интерактивный плакат "Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям.
мотивы преступления.pdfЭтап 3. "Кто виноват?"
На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили ее по критериям.
МРАЧНЫЙ ПЕЙЗА1ж.pdfДалее мы создали хронику "Теория Раскольникова и ее развенчание" и оценили ее по критериям.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Как город становится соучастником преступления?
Как автор описывает Петербург?
Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?
Как опровергается теория “крови по совести”?
В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?
УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
4 этап "Наказание или исцеление?"
На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.
двойники.jpgПосле этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?
Кто является двойником, а кто - антиподом Раскольникова?
Какова роль образов-символов в романе?
Почему герой является с повинной?
Возможно ли исцеление героя любовью?
УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"