После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.

Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Какова история создания романа?

• Каков замысел романа?

• Какова композиция романа?

• В чем смысл названия романа?

УРА! Мы справились с 1-м этапом!

Этап 2. "Мотивы преступления"

Мы создали интерактивный плакат " Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям.

Этап 3. "Кто виноват?"

На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили ее по критериям.

Далее мы создали хронику "Теория Раскольникова и ее развенчание" и оценили ее по критериям.

Мы хотим получить бонусные баллы,поэтому создали хронику " От пробы до явки с повинной"

Капитан команды заполнил дневник самоценивания

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Как город становится соучастником преступления?

• Как автор описывает Петербург?

• Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?

• Как опровергается теория “крови по совести”?

• В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?

УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!

4 этап "Наказание или исцеление?"

На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.

Бонусные задания

Задание1:

Задание 2:

Задание 3:

Задание 4:

Ко всему прочему мы создали интеллект-карту (ментальную) «Образы-символы в романе «Преступление и наказание» .

Для этого мы отобрали материал об образах-символах, используемых в романе, структурировали его и разместили в виде ментальной карты .

Наша команда подумала над ответом на проблемный вопрос:

• Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?

После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, чем он занимался и какое участие принимал в командной работе .

На уроке литературы мы ответили на вопросы:

Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?

• Кто является двойником, а кто - антиподом Раскольникова?

• Какова роль образов-символов в романе?

• Почему герой является с повинной?

• Возможно ли исцеление героя любовью?

УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!

Заключительный этап

"Нравственное исцеление"

Наша команда приступила к заключительному этапу. На этом этапе мы создали коллаж доказательств нравственного исцеления героя. Используя текст романа мы отобрали материал и структурировали его.