Embedded Files
Удачи участникам проекта!
Добрый день, уважаемые участники проекта! Мы, учащиеся 10 "К" класса ГУО "Средняя школа №28 г.Гродно", рады приветствовать вас! Желаем удачи нам и соперникам!
Мы выполнили задания подготовительного этапа:
Мы выполнили задания подготовительного этапа:
Вступили в сообщество в ВК.
Изучили стартовую презентацию, критерии оценивания заданий на каждом этапе.
Установили метку учреждения образования на карте.
Заполнили все необходимые документы (дневники, таблицу ЗИУК, листы наблюдений).
Создали визитку команды и разместили ее в совместной презентации.
Этап 1. "От автора до романа"
Этап 1. "От автора до романа"
Мы создали рекламный буклет "Ф.М. Достоевский и его роман "Преступление и наказание" , рассказали в нем о биографии писателя, истории создания романа, после чего оценили буклет по критериям.
этап 1.2.pdfПосле этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какова история создания романа?
Каков замысел романа?
Какова композиция романа?
В чем смысл названия романа?
УРА! Мы справились с 1-м этапом!
Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 2. "Мотивы преступления"
Этап 2. "Мотивы преступления"
Мы создали интерактивный плакат "Мотивы преступления", в котором отразили основные причины, которые толкнули Раскольникова на преступление. Мы оценили плакат по критериям.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какие мотивы толкают героя на преступление?
Какая борьба происходит в душе героя?
Какова роль внутренних монологов и снов героя?
УРА! Мы справились со 2-м этапом!
Можно заполнить таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Этап 3. "Кто виноват?"
Этап 3. "Кто виноват?"
На третьем этапе мы создали стенгазету "Петербург - соучастник преступления" и оценили его по критериям.
На этом этапе мы создали также хронику теории Раскольникова.
После этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Как город становится соучастником преступления?
Как автор описывает Петербург?
Какую роль играет в романе семья Раскольникова и семья Мармеладовых?
Как опровергается теория “крови по совести”?
В чем правда Сони и ложь убеждений Раскольникова?
УРА! Подошел к концу 3-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
4 этап "Наказание или исцеление?"
4 этап "Наказание или исцеление?"
На четвертом этапе мы создали художественную галерею двойников и антиподов Раскольникова, подробно расписали, почему тот или иной герой является двойником или антиподом героя. Далее мы оценили галерею по критериям.
Кроме того, мы создали интеллект-карту "Образы-символы в романе "Преступление и наказание", и ее тоже оценили по критериям.
- .. _ _ (1).pdfПосле этого каждый участник команды заполнил дневник участника, в котором указал, какое участие в выполнении задания принимал именно он.
Капитан команды заполнил дневник самооценивания команды.
На уроке литературы мы ответили на вопросы:
Какой путь проходит герой от преступления к нравственному исцелению?
Кто является двойником, а кто - антиподом Раскольникова?
Какова роль образов-символов в романе?
Почему герой является с повинной?
Возможно ли исцеление героя любовью?
УРА! Подошел к концу 4-й этап. Мы справились!
Далее мы заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"
Page updated
Google Sites
Report abuse