Українська мова

Вчитель Купрієнко Тетяна Василівна

Зворотній зв'язок: kuprienkob3@gmail.com

Учні, у кого немає доступу до мережі Інтернет, опрацьовують матеріал підручника

Урок 12.03.20

Тема: Написання не з прикметниками

Опрацювати правило: Параграф 50 (с 176)

Пояснення орфограми прослухати (5 хв) можна за посиланням

Виконати вправи 419,420,425

Урок 13.03.20

Тема: Написання -н- і -нн- у прикметниках

Опрацювати параграф 51 (с 179), виконати вправу 433.

Прослухати відеопояснення «Написання складних прикметників разом і через дефіс (9 хв) за посиланням

У підручнику опрацювати параграф 52 (с 181-182), вправи 437,438

Урок 16.03.20

Тема: Написання прізвищ прикметникової форми. Розбір прикметника як частини мови.

Опрацювати параграф 53 (с 184-182)

Виконати вправи 444, 445

Урок 18.03.20

Тема: Правопис прикметників.

Виконати тренувальні вправи 385, 386.

Виконати тести: вправи 447-448 (с.188)

Урок 19.03.20

Тема: Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Опрацювати ШМУЦТИТУЛ (с.191)

Виконати завдання, які додаються у ворддокументі.

Опрацювати за підручником параграф 55,на с.194

Урок 20.03.20

Тема.Числівники кількісні і порядкові.

Опрацювати для повторення презентацію.

Опрацювати правило: Параграф 54 (с.192), вправа 452, 453

Урок 25.03.20

Тема. Числівники прості, складні і складені. Написання складених числівників.

1.Опрацювати: параграф 55 с.194-196. Виконати вправи 461,462,464

2.Правильне вживання числівників на позначення дат і часу. Опрацювати презентацію

Урок 26.03.20

Тема. Відмінювання кількісних числівників. Буква ь в кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.

Виконати завдання за презентацією або опрацювати параграф 56 та виконати вправи 471-474 за підручником.

Урок 27.03.20

Тема. Відмінювання порядкових, дробових і збірних кількісних числівників. Написання разом порядкових числівників з –тисячний.

Опрацювати параграфи 56, 57,с.206 (таблиця). Прослухати пояснення за посиланням

ПРОЙТИ ТЕСТ –ОНЛАЙН «ЧИСЛІВНИК як частина мови»на сайті «На урок» за посиланням: https://naurok.com.ua/test/chislivnik-56124.html?fbclid=IwAR1Bqe6NndV9YHYGJACcPxptortVzccXqdJfcMjC5uV7SH1Dp-4WbV6w4gc

(12 запитань, клацнути позначку «тестування», зелений колір-правильна відповідь, а помаранчевий означає помилку:

або виконати вправи 475,476,477

Урок 06.04.20

Тема. Діалог. Телефонна розмова.

Заняття на повторення: про те, із чого складається діалог, та про вживання розділових знаків при діалозі та прямій мові.

Проглянь відео пояснення: пряма мова. діалог.

«Телефонна розмова». Зразки телефонних розмов для опрацювання учнями додаються.

Урок 08.04.20

Тема: Підготовка до складання теми «Контрольний діалог». Складання діалогу учнями на тему : «Телефонна розмова».

Зразки телефонних розмов для опрацювання учнями додаються.

Опрацювати усно,записати в зошит дві розмови.

Урок 09.04.20

Тема.Морфологічний розбір числівника.

Повтори вивчене за відео поясненням «Числівник» (4 хв)

Прослухай «Оповідь про числівник» за посиланням (2 хвилини)

Урок 10.04.20

Повторення теми «Частини мови»

Послухати пояснення за посиланням

Послухати пояснення для повторення (4хв) про частини мови за посиланням

Урок 15.04.20

Тема №9. Морфологія. Орфографія. Займенник

Написати аудіодиктант (12 хвилин) «Краса українського лісостепу» за посиланням.

Послухати відеопояснення: « Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль».

Урок 16.04.20

Тема: Розряди займенників за значенням. Особові займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах особових займенників. Зворотній займенник себе, його відмінювання.

Послухати відео пояснення (10 хвилин) з теми за посиланням і запам’ятати:

Урок 17.04.20

Тема: Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників.

Скласти твір письмово на тему: «У чому полягає гідність людини».

Перегляньте відео до твору (2 хв).

Прогляньте зразки творів за посиланням1, посиланням 2.

Урок 22.04.20

Тема: Питальні та відносні займенники, їх відмінювання.

Прослухати й коротко занотувати пояснення відео:

Урок 23.04.20

Тема: Неозначені займенники, їх відмінювання. Написання разом і через дефіс неозначених займенників.

Прослухати й коротко занотувати пояснення за посиланням

Урок 24.04.20

Тема: Присвійні, вказівні й означальні займенники, їх відмінювання. Заперечні займенники.

Опрацювати відео презентацію (12хв.) за посиланням.

Послухати й запам’ятати пояснення «Типові орфографічні помилки» за посиланням.

Скласти лінгвістичне повідомлення «Про займенник я дізнався…»

Урок 27.04.20

Тема: Повторення та узагальнення теми «Числівник».

1. Прослухати уважно телеурок (25 хв.) про числівник за посиланням.

2. Виконайте тести вправи 481(повторно) та перевірте себе і оцініть: Вправа 481 Відповідь: 1.В; 2. В; 3.А; 4. В; 5. В; 6. Б; 7. А; 8. В; 9. Б; 10. В; 11. В; 12. В.

3. Пройдіть перевірку знань з теми «Числівник» шляхом онлайн-тестування за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/complete/c58567b8-8299-44f0-bf28-f51f242a5e16

4. Прислати результат у фото.

Урок 29.04.20

Тема. Займенник як частина мови

1. Повторити, що таке займенник: параграф 58, правила с.209-210 та послухати (25хв.) телеурок за посиланням.

2. Повторити, які бувають розряди займенників: таблиця с.214.

Послухати пояснення за посиланням. Вправа 492,493

Урок 30.04.20

Тема: Питальні та відносні займенники, їх відмінювання.

1.Послухати пояснення теми «Розряди займенників» за посиланням:

Прочитати правила с. 217 параграфу 60. Опрацювати письмово таблички на с.223, с.224. Виконати вправу 518.

Опрацювати на с.225 рубрику «Запам’ятаймо» та вправу «Усміхнімося» (усно). Виконати вправу 520.

Урок 04.05.20

Тема: Неозначені займенники, їх відмінювання. Написання разом і через дефіс неозначених займенників.

1.Опрацювати правила параграфу 61,с.226.

2.Послухати пояснення за посиланням 1 та за посиланням 2.

3.Виконати вправи:524,526

Урок 06.05.20

Тема: Присвійні, вказівні й означальні займенники, їх відмінювання.

1.Послухати пояснення за посиланням.

2.Опрацювати таблицю «Відмінювання присвійних займенників» на с.219 та пояснення на с.220.

Виконати вправу 506.

3. Опрацювати таблицю «Відмінювання вказівних займенників» на с.221 та виконати вправу 510.

4. Опрацювати таблицю «Відмінювання означальних займенників» на с.222 та виконати вправу 513 та 517.

Урок 07.05.20

Тема. Заперечні займенники. Правопис заперечних займенників.

1.Послухати пояснення за посиланням (9 хв):

Виконати вправу 525,488.

2.Послухати (4хв.) пояснення про зворотній займенник «себе» за посиланням:

3.ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ: за посиланням (4 хв.) послухай про ПРАВОПИС ЗАЙМЕННИКІВ:

Урок 08.05.20

Тема: Правопис займенників. Морфологічний розбір займенника. Повторення, узагальнення та систематизація вивченого.

1.Послухати пояснення для повторення теми за посиланням.

2.Виконати тести вправи 527 на с.227.Перевірити їх і зробити самооцінювання:

Відповідь до тестів:

1.Б; 2. Б; 3. В; 4. В; 5. А; 6. А; 7. А; 8. В; 9. В; 10. Б; 11. А; 12. А.

БУДЬ ЧЕСНИЙ ІЗ СВОЇМ СУМЛІННЯМ!!!

Урок 13.05.20

Тема.Морфологічний розбір займенника. Повторення, узагальнення та систематизація вивченого.

1.Послухати пояснення для повторення теми за посиланням.

2.Пройти тренувальне тестування за темою «Займенник» за посиланням: https://vseosvita.ua/library/kontrolna-robota-no-7-z-temi-zajmennik-vidminuvanna-zajmennikiv-testi-72229.html

та перевірити правильність відповідей й прислати оцінку.

Урок 14.05.20

Тема: Контрольна робота № 9 «Морфологія. Орфографія. Займенник» (тестові завдання).

Пройти тести онлайн «Займенник» за посиланням: https://naurok.com.ua/test/grupi-zaymennikiv-za-znachennyam-5052.html (10 питань)

Урок 15.05.20

Тема: Контрольний аудіодиктант за ІІ семестр «Ранок»

Написати диктант: https://www.youtube.com/watch?v=9t0HYYRt9LM

Аналіз та перевірка контрольного диктанту за текстом (дивись посилання): https://vseosvita.ua/library/kontrolnij-diktant-6-klas-i-semestr-44336.html

Таблиця для аналізу кількості допущених помилок

Нормативи оцінювання диктанту

Бали

Кількість помилок

Бали

Кількість помилок

1

15 і більше

7

4

2

13 -14

8

3

3

11 - 12

9

1+1 (негруба) - 2

4

9 - 10

10

1

5

7 - 8

11

1 (негруба)

6

5-6

12

0

Робота над помилками

Алгоритм проведення роботи над помилками

1. Накресли таблицю в робочому зошиті (див.нижче).

2. Уважно прочитай слово, уякому допущенопомилку. Запиши його з нового рядка в ІІ колонцітаблиці«Слово, у якому допущено помилку».

3. Підкресли орфограму в слові.

4. Дай пояснення орфограми в ІІІ колонці «Правило».

5. Запиши слово правильно в ІV колонці «Правильне написання слова».

6. Підбери 1-2 приклади на те ж правило, запиши їх у Vколонці«Приклади».

Урок 18.05.20

Тема: Твір - есе «У чому полягає життєвий успіх»

Скласти письмово твір-есе за поданими зразками.

Зразок твору-ессе№1

Кожен з нас прагне досягти неабияких успіхів у житті. Цьому нас вчать змалечку найрідніші люди, яким не байдужа наша доля. Ми ставимо перед собою мету та йдемо до неї маленькими кроками, намагаючись втілити її у реальність. Успіхів можна домогтися у різних сферах свого життя. І кожен сам обирає свій шлях та шукає ключ до успіху, виокремлює для себе найвагоміші складові, які допоможуть досягти значного результату. Що стосується мене, то я поки-що не можу назвати себе успішною людиною. Принаймні на даному етапі життя, я ще не досягла певних висот. Як на мене, успішним може називатися лише той, хто пройшов безліч випробувань на своєму шляху, ретельно та старанно працював, набрався багатого досвіду і врешті-решт може похвалитися вагомими здобутками в той чи іншій сфері діяльності. Життєвий успіх для мене – це по-перше, велика та дружня родина, яка буде любити і підтримувати незважаючи ні на що. По-друге – це вірні та надійні друзі, в компанії з якими ти почуваєш себе легко й невимушено. На мій погляд неможливо оминути одну з вагомих складових нашого життя якою є робота, та, що викликає задоволення і бажання займатися улюбленою справою знов і знов. Безумовно, людина сама творець свого щастя. У всіх нас повинно бути бажання домогтися чогось у житті і я теж не виключення. Тому все своє подальше життя буду намагатися впевнено йти до своєї мети і стати по-справжньому успішною людиною!

Зразок твору-есе №2

Мій дідусь Іван сидить на чолі великого овального столу у просторій залі свого будинку. За цим столом щороку збирається його велика родина на сімейні урочистості. Діти, онуки, правнуки… Всі ми вважаємо за велику честь знаходитися в цьому домі за одним столом. Сьогодні діду виповнилося 85 років. Він гарний: високий, ставний, з абсолютно сивою, але пишною шевелюрою, яскравими синіми очима. Одягнений у модний джемпер та дорогі джинси, замість краватки на ньому елегантна шийна хусточка, яка надає йому трохи легковажного, богемного вигляду.

Мій дід – успішна людина. Все, що він має, заробив своїми власними зусиллями, без участі «сильної волохатої руки». Він народився у глухому далекому селі, де не було ні електрики, ні радіо, ні навіть книжок – взагалі нічого. Батько загинув на війні, коли хлопчикові виповнилося шість років, залишивши сиротами чотирьох дітей. Напевно, зайве буде розповідати, як важко йому прийшлося у житті.

Та була в нього одна риса, яка й стала запорукою його життєвого успіху: наполегливість у досягненні своєї мрії. А мріяв тільки про одне – вивчитись. З свого Богом забутого села помандрував він до далекої незнайомої Москви. І там якимось чудом вступив до інституту. Вчитися було страшенно важко. Але здолав і науку. А потім почав працювати за фахом. Чесно працював. Він каже, що це й виявилося найскладнішим – бути завжди чесним і послідовним, ніколи не ставати на хибний шлях, приймати правильні рішення, не шкодувати себе, віддаватися обраній справі. Ось тоді й почав приходити успіх.

Отже, якщо спитати мого діда, в чому він полягає, той життєвий успіх, він вам скаже: працюй і не шукай легких шляхів. Все дуже просто

Урок 20.05.20

Тема: Виразне читання вголос художніх, науково-популярних текстів (уривків) різних жанрів.

с.248-249.ЧИТАТИ ВГОЛОС. Вправа 269.

Урок 21.05.20

Тема: Повторення і узагальнення вивченого за рік з лексикології та фразеології.

1.Повторити на форзаці підручника (в кінці) таблицю «Лексикологія» та параграф16 (с.59)

2.Послухати відеопояснення (24 хвилини) за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=UBr-CYWIZ9c

3.Виконати вправи 132 та 134.

Урок 22.05.20

Тема: Повторення і узагальнення вивченого за рік з лексикології та фразеології.

1.Послухати відеопояснення (33 хв.) за посиланням і записати до зошита найбільш виразні словосполучення, які ВИ НАВЧИЛИСЯ говорити правильно (до 15 слововживань), скласти з ними 5 речень. ПОСИЛАННЯ:

https://www.youtube.com/watch?v=YDkL2r1aMfQ

2.Повторити параграф 15 на сторінці 55-56.

2.Виконати вправу 64 або виконати вправу 65 або вправу 66 (с.33).

Уроки 25.05.20, 27.05.20

Тема: Повторення і узагальнення вивченого за рік зі словотвору й орфографії.

1.Повторити на форзаці підручника (початок підручника) таблицю «Словотвір. Основні способи словотворення».

2.Прочитати шмуцтитул на с.68 та правило с.69, 72.

3.Повторити тему, послухавши відеопояснення:

https://www.youtube.com/watch?v=tUBKqRIdYtY&t=175s

4.Виконати вправу 159.

5.Виконати 4 вправи на вибір:

Вправа № 11

Розташуйте слова у два стовпчики: в перший з апострофом, у другий без нього.

Інтерв..ю, ф..юзеляж, різьб..яр, верб..я, ад..юльтер, ад..ютант, н..юанс, к..ювет, нав..язливий, Омел..ян.

Ключ. Прочитавши перші букви у словах, спочатку в першому стовпчику, а потім у другому отримаєте ім'я та прізвище ″каменяра″ України, автора збірки ″З вершин і низин″, п'єси ″Украдене щастя″.

М'який знак

Вправа №12

Випишіть слова у дві колонки: у ліву - з м'яким знаком, у праву - без нього.

Чіл..не, област.., р..ясно, різ..бяр, ад..ютант, нян..ка, духм..яний, асфал..т, арф..яр.

Ключ. Підкресливши першу літеру у словах, отримаєте назву твору М. Куліша.

Вправа №13

Випишіть слова у дві колонки: у ліву - з м'яким знаком, у праву - без нього.

Різ..ба, парас..чин, дикан..ський, стан..мо, заховайс.., у куз..ні, прал..ня, гарнен..кий, тіт..ці, рибон..ки, брен..кати.

Ключ. Підкресліть у кожному слові третю букву - прочитаєте назву одного з творів І. Франка.

Вправа №14

Запишіть дані слова у дві колонки: 1) у яких вживається м'який знак; 2) у яких не вживається м'який знак.

Улюбленец.., козац..кий, різ..бяр, адмірал..с..кий, їд..те, Н..ютон, аквалан..гіст.

Ключ. Підкресливши перші букви, прочитаєте назву країни.

Вправа №15

Виписати слова у два стовпчики: 1) з м'яким знаком; 2) без нього.

Ковал..чук, щонаймен..ший, учител..ство, камін..чик, різ..бяр, сон..ця, медал..йон, чотир..ма, лял..ці, с..міх, бат..ківський.

Ключ. Підкресліть в першому стовпчику останню букву - прочитаєте ім'я героя твору Уласа Самчука ″Марія″.

ВІДПОВІДІ ДО ВПРАВ №11-15.

Вправа № 11

З апострофом: інтерв'ю, верб'я, ад'ютант, нав'язливий.

Без апострофа: фюзеляж, різьбяр, адюльтер, нюанс, кювет, Омелян.

Ключ. Іван Франко.

Вправа № 12

З м'яким знаком: Чільне, область, різьбяр, нянька, асфальт.

Без м'якого знака: рясно. ад'ютант, духмяний, арфяр.

Ключ. ″Чорна рада″.

Вправа № 13

З м'яким знаком: різьба, станьмо, заховайсь, пральня, гарненький, рибонька, бреканькати.

Без м'якого знака: парасчин, диканський, у кузні, тітці.

Ключ. ″Захар Беркут″.

Вправа № 14

З м'яким знаком: улюбленець, козацький, різьбяр, адміральський, їдьте, Ньютон.

Без м'якого знака: аквалангіст.

Ключ. Україна.

Вправа № 15

З м'яким знаком: Ковальчук, учительство, різьбяр, медальйон, ляльці, батьківський.

Без м'якого знака: щонайменший, камінчик, сонця, чотирма, сміх.

Ключ. Корній.

За бажанням розв"язати кросворди:

Урок 28.05.20

Тема: Повторення і узагальнення вивченого за рік з морфології й орфографії.

1.Написати аудіодиктант (14хв) «Пролісок» за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=CfLbuf4f3ow&t=681s

2.Виконати 4 вправи (6-10) на вибір:

Вправа №6

У ліву колонку випишіть слова з вставленою буквою е, у праву - з вставленою буквою и.

Мат..матика, м..лкий, ос..литися, ж..брак, оп..тати, ж..раф, нав..сати, акт..вний, нам..рзати, ан..кдот, н..ктар, тр..вожний, р..зикувати, ет..кет, бр..ніти, арт..стичність, ен..ргетичний.

Ключ. У кожному слові підкресліть першу букву. З цих букв прочитаєте закінчення вислову В. О. Сухомлинського ″Треба тонко відчувати три речі:...″

Вправа № 7

Розташуйте слова у два стовпчики: в перший слова з ненаголошеним и, у другий - з ненаголошеним е.

В..ликий, муніц..пальний, ож..ледь, вер..ск, акт..віст, розд..рати, кр..ниця, чер..во, очищ..ння, опр..томніти, кош..ня.

Ключ. Прочитайте перші букви у словах, спочатку в першому стовпчику, а потім у другому - дізнаєтеся псевдонім відомої української поетеси Марії Олександрівни Вілінської.

Апостроф

Вправа №8

Випишіть слова у дві колонки: у ліву - з апострофом, у праву - без нього.

В..єтнам, хутор..янин, об..єм, б..юст, б..є, лл..ється, Ілл..я, об..єкт, р..яно, об..єднання, напам..ять, астрахан..ський, ув..язнений.

Ключ. Підкресліть у кожному слові першу літеру - отримаєте назву твору Б. Олійника.

Вправа №9

Випишіть слова у дві колонки: у ліву - з апострофом, і праву - без нього.

Дит..ясла. духм..яніснопи, ін..єкція, в..яжеться, Р..єпін, св..ятопис, п..ятсот, кров..ю, міл..йони, В..єтнам, бур..як.

Ключ. Підкресліть у кожному слові або словосполученні передостанню букву - прочитаєте назву одного з творів Лесі Українки.

Вправа №10

Запишіть слова у дві колонки: 1) у яких вживається апостроф; 2) у яких не вживається апостроф.

Опам..ятатися, бур..як, дев..ять, р..явкати, нев..язкий, електрозвар..ювання, ад..ютант, атель..є, голуб..ятко, духм..яний, об..їзд, вар..яг, Лук..янівка, інформб..юро, об..єкт, кань..йон, верб..я, р..явкнути, арф..яр, авант..юра, дов..янути, щупл..явий, оп..яніти, евол..юція.

ВІДПОВІДІ ДО ВПРАВ №6-10

Вправа №6

Вставлена буква е: математика, оселитися, жебрак, намерзати, анекдот, нектар, енергетичний.

Вставлена буква и: милкий, опитати, жираф, нависати, активний, тривожний, ризикувати, етикет, бриніти, артистичність.

Ключ. Треба тонко відчувати три речі: можна, не можна, треба. (О. Сухомлинський).

Вправа № 7

З ненаголошеним и: муніципальний, активіст, роздирати, криниця, опритомніти.

З ненаголошим е: великий, ожеледь, вереск, червоно, очищення, кошеня.

Ключ. Марко Вовчок.

Вправа № 8

З апострофом: В'єтнам, об'єм, б'є, об'єкт, р'яно, об'єднання, напам'ять, ув'язнений.

Без апострофа: хуторянин, ллється. Ілля, бюст, астраханський.

Ключ. ″В оборону хліба″.

Вправа № 9

З апострофом: дит'ясла, ін'єкція, в'яжеться. п'ятсот, кров'ю, В'єтнам.

Без апострофа: духмяні снопи, Рєпін, святописи, мільйон, Буряк.

Ключ. ″Лісова пісня″.

Вправа № 10

З апострофом: опам'ятатися, дев'ять, нев'язкий, ад'ютант, голуб'ятко, об'їзд, Лук'янівка, об'єкт, верб'я, арф'яр, дов'янути, оп'яніти.

Без апострофа: буряк, рявкати, електрозварювання, ательє, духмяний, варяг, інформбюро, каньйон, рявкнути, авантюра, щуплявий, еволюція.

Ключ. Одна голова добре, а дві краще.

Урок 29.05.20

ТЕМА. Вправи на повторення тем з орфографії

Виконати 4 вправи на вибір (1-5)

Подвоєння букв

Вправа №1

Запишіть слова у дві колонки: у першу з подвоєнням букв, у другу - без подвоєння.

Мит..ю, огнен..ий, скажен..ий, височен..ий, антен..ий, тьмян..ий, вроджен..ий, ден..ий, орлин..ий, узбіч..я, Хмельнич..ина, неждан..ий, адресован..ий, однозмін..ий, вікон..ий, роз'єднан..ий, олов'ян..ий, нескінчен..ий, електрон..ий, дерев'ян..ий, умотивован..ість, без..ахисний, аграрно-сировин..ий, гіл..я, антропоген..ий, туман..ий.

Ключ. Підкресліть у кожному слові першу букву - прочитаєте вислів В. Сухомлинського.

Вправа №2

Випишіть слова у дві колонки: у першу - відбувається подвоєння, у другу - не відбувається.

З вірніст..ю, повін..ю, осін..ю, величніст..ю, якіст..ю, від..аллю, мит..ю, радіст..ю, з безліч..ю, доповід..ю, вартіст..ю, з точніт..ю, сіл..ю, заздріст..ю, у сміливост..і, плот..ю, за галуз..ю, смерт..ю, з розкіш..ю, віс..ю, велич..ю, шерст..ю, з розповід..ю, північ..ю, блакит..ю, зі зліст..ю, ненавист..ю, чверт..ю.

Ключ. Підкресліть у кожному слові третю букву - прочитаєте народну мудрість.

Ненаголошені голосні е, и

Вправа №3

Запишіть слова у дві колонки: 1) з ненаголошеним е; 2) з ненаголошеним и.

Ет...кетка, д...сятий, еф...ктивний, нож...ці, кат...горія, ап...льсин, т...жневий, доб...реться.

Ключ. Підкресліть першу букву у кожному слові - прочитаєте назву одного з віршів І. Франка.

Вправа № 4

Запишіть слова у дві колонки: у першу - з ненаголошеним е, у другу - з ненаголошеним и.

Ож..ледиця, др..жати, ож..вати, л..генький, ел..гантний, в..шневий, ж..рненький, кл..котіти, ст..пи, евр..ка, н..зенько, адр..сат, кр..ниця, ож..вати, нап..кти, дал..чінь, р..ве.

Ключ. Підкресліть у кожному слові першу букву - прочитаєте ім'я та прізвище автора повісті ″Зачарована Десна″.

Вправа №5

Запишіть слова у дві колонки: у першу - з ненаголошеним е, у другу - з ненаголошеним и.

З..рно, вер..с, л..ман, м..далі, ваз..лін, ш..рокі, вер..сень, п..ніцилін, кр..латої, м..сколиз, чер..да, трен..р, пш..ниця, велос..пед, бр..ніти, н..потріб, вес..ло, ц..ферблат, гл..бочінь, з..рном, б..режу, п..ньок, м..тро.

Ключ. У кожному слові підкресліть останню букву - прочитаєте народну мудрість.

ВІДПОВІДІ ДО ВПРАВ №1-5

Вправа №1

Відбувається подвоєння: миттю, огненний, височенний, антенний, денний, узбіччя, Хмельниччина, однозмінний, віконний, нескінченний, електронний, аграрно-сировинний, гілля, антропогенний, туманний.

Не відбувається подвоєння: скажений, тьмяний, вроджений, орлиний, нежданий, адресований, роз'єднаний, олов'яний, дерев'яний, умотивованість.

Ключ. Мова - духовне багатство народу.

Вправа №2

Відбувається подвоєння: повінню, осінню, віддаллю, миттю, збезліччю, доповіддю, сіллю, плоттю, за галуззю, з розкішшю, віссю, величчю, з розповіддю, північчю, блакиттю.

Не відбувається подвоєння: з вірністю, величністю, якістю, радістю, віртістю, з точністю, заздрістю, у сміливості, смертю, зі злістю, ненавистю, чвертю.

Ключ. Від теплого слова і лід розмерзне

Вправа № 3

З ненаголошеним е: десятий, ефективний, категорія, апельсин, добереться.

З ненаголошеним и: етикетка, ножиці, тижневий.

Ключ. ″Декадент″.

Вправа №4

З ненаголошеним е: ожеледиця, легенький, елегантний, клекотіти, степи, адресат, напекти, далечінь, реве.

З ненаголошеним и: дрижати, оживати, вишневий, жирненький, еврика, низенько, криниця, оживити.

Ключ. Олександр Довженко.

Вправа № 5

З ненаголошеним е: зерно, верес, медалі, вазелін, вересень, пеніцилін, череда, тренер, пшениця, непотріб, весело, зерном, бережу, пеньок, метро.

З ненаголошеним и: лиман, широкі, крилатої, мисколиз, велосипед, бриніти, циферблат, глибочінь.

Ключ. Осінь на рябому коні їздить.

6-А! ГАРНОГО ВІДПОЧИНКУ ВЛІТКУ! БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!!!!

Шановні батьки!

Спасибі Вам, головним людям у житті наших учнів. Ви — друзі, помічники вчителя. Подарувавши життя — навчили їх робити перші кроки. Змайструвавши крила — подарували їм Небо. Ви напряли ниток, з яких ми, учителі, разом з Вами тчемо килим долі учнів. Візерунок на ньому буде красивим як любов, яскравим як щастя і неповторним як доля, якщо ми будем разом. Спасибі Вам, батьки, за підтримку, розуміння та співпрацю під час карантину у навчанні Ваших дітей і моїх учнів рідної мови, літератури. Сподіваюся, Вам теж сподобалося опановувати нашу розмаїту, дзвінкотючу мову. Спасибі, що були моїми партнерами, асистентами під час уроків у цих непростих обставинах.

З повагою до ВАС учитель української мови та літератури 5-А,5-Б,6-А класів

Славутицької загальноосвітньої школи І-ІІІступенів №3

Купрієнко Тетяна Василівна

Буду я навчатися мови золотої

У трави веснянки, у гори крутої,

В потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

Буду я навчатися мови- блискавиці

В клекоті гарячім кованої криці.

В кореневищі пружному ниви колоскової.

Щоб людському щастю дбанок свій надбати,

Щоб раділа з мене Україна- мати.

Щоб не знався з кривдою,

Не хиливсь під скрутою.

В гніві бився блисками, а в любові –рутою.

Андрій Малишко