Embedded Files
Учитель Шевчик Тетяна Миколаївна
Зворотний зв'язок: tetyana.shewchik@gmail.com
06.04.2020
Тема. Повторюю звуки й букви
Завдання
Переглянь відео за посиланням https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-01/
Запам'ятай назви букв та звуків.
Виконай вправу 9 на сторінці 9 та вправу 5 на сторінці 14.
Успіхів!
07.04.2020
Тема. Повторюю ненаголошені е, и
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-04-i-chastina/
Запам'ятай правило перевірки ненаголошених голосних е та и.
Виконай вправу 4 на сторінці 29.
Успіхів!
08.04.2020
Тема. Повторюю правила переносу слів із рядка в рядок
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-02/
Запам'ятай правила переносу слів із рядка в рядок.
Виконай вправу 3 на сторінці 34 та вправу 7 на сторінці 35.
Успіхів!
13.04.2020
Тема. Уявлення про слова-назви предметів (іменники) .(Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-25/
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=xM8D4LDvKlw&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=26&t=0s
Повтори правило на сторінці 56.
Виконай вправи 7 та 9 на сторінці 57.
Успіхів!
14.04.2020
Тема. Змінювання іменників за зразком один-багато (без називання терміна). (Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-26/
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=NcI3S6eGxsI&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=20
Виконай вправу 7 на сторінці 71.
Успіхів!
15.04.2020
Тема. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей, кличках тварин. (Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-27/
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=2exfDwlTecI&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=17
Повтори правила на сторінках 60, 64, 66, 68.
Виконай вправу 6 на сторінці 66.
Успіхів!
Для допитливих! У кого є вільний час та бажання, можете за цими посиланнями заходити на сайти й виконувати завдання (не обов'язково всі, можна на вибір). Підкреслюю й наголошую: завдання виконуємо за бажанням!
20.04.2020 (Цей урок припадає на вихідний день, тому можете його не повторювати, а можете переглянути лише відео. На ваш розсуд)
Тема. Уявлення про слова, які називають ознаки предметів (прикметники).(Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-28/
Повтори правило на сторінці 74.
Виконай вправу 8 на сторінці 75.
Успіхів!
21.04.2020 (Можна не опрацьовувати)
Тема. Слова, які означають дії предметів (дієслова). (Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням: https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-29/
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=0Jpn6UvraBo&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=7&t=0s
Повтори правило на сторінці 86
Виконай вправу 9 на сторінці 90.
Успіхів!
22.04.2020 (Можна не опрацьовувати)
Тема. Службові слова, їх роль у реченні. (Матеріал на повторення)
Завдання
Переглянь відео за посиланням:https://video.novashkola.ua/2-klas/ukrayinska-mova-2-klas/urok-30/
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=5h_JEUzt_qQ&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=4&t=0s
Повтори правила на сторінках 105, 107.
Виконай вправу 5 на сторінці 107.
Успіхів!
Добрий день, шановні другокласники, батьки. Бажаю всім здоров'я і злагоди в сім'ях. Життя вносить свої корективи, а я свої. Усі попередні уроки були на повторення. Але оскільки дистанційне навчання продовжено до кінця навчального року, то ви мусите нові теми опановувати самостійно. Не хвилюємося, матеріал, який ми ще не опрацьовували разом, зовсім не складний. Тим паче, що у вересні ми з вами разом усе повторимо.
Добрий день, шановні другокласники, батьки. Бажаю всім здоров'я і злагоди в сім'ях. Життя вносить свої корективи, а я свої. Усі попередні уроки були на повторення. Але оскільки дистанційне навчання продовжено до кінця навчального року, то ви мусите нові теми опановувати самостійно. Не хвилюємося, матеріал, який ми ще не опрацьовували разом, зовсім не складний. Тим паче, що у вересні ми з вами разом усе повторимо.
Я даватиму більше вправ, але серед них будуть обов'язкові (ті, які ти маєш виконати) та за бажанням (ті, які ти можеш виконати або усно, або взагалі не виконувати). Вирішувати тобі. Якщо ти виконуватимеш усі вправи, я буду дуже рада, Але, шановні батьки, дитина не має бути перенавантажена. Звертаю вашу увагу на це: дитина не має бути перенавантажена.
Я даватиму більше вправ, але серед них будуть обов'язкові (ті, які ти маєш виконати) та за бажанням (ті, які ти можеш виконати або усно, або взагалі не виконувати). Вирішувати тобі. Якщо ти виконуватимеш усі вправи, я буду дуже рада, Але, шановні батьки, дитина не має бути перенавантажена. Звертаю вашу увагу на це: дитина не має бути перенавантажена.
Після кожного уроку є підказки. Якщо не знаєш, як виконувати ту чи іншу вправу, можеш звертатися. Але не зловживаємо!
Після кожного уроку є підказки. Якщо не знаєш, як виконувати ту чи іншу вправу, можеш звертатися. Але не зловживаємо!
Тож рушаймо у світ нових знань.
Тож рушаймо у світ нових знань.
Уроки 20.04, 21.04, 22.04 (дивитися вище) можна не проходити (хто вже пройшов - великий молодець).
Уроки 20.04, 21.04, 22.04 (дивитися вище) можна не проходити (хто вже пройшов - великий молодець).
Тести на повторення вивченого матеріалу (за бажанням) виконуєш до 19.00 24 квітня. Далі вони будуть не активні. Обов'язково вказуємо ім'я та прізвище.
Тести на повторення вивченого матеріалу (за бажанням) виконуєш до 19.00 24 квітня. Далі вони будуть не активні. Обов'язково вказуємо ім'я та прізвище.
Відповіді надсилати не треба. Я їх бачитиму сама.
Відповіді надсилати не треба. Я їх бачитиму сама.
21.04.2020
Тема. Розпізнаю речення
Завдання:
Переглянь відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=IC7QdIHAQIg
Опрацюй вправи 1-10 на сторінках 112, 113. Обов'язкові вправи: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10. Звертаю увагу: вправи 1, 3, 4, 6, 7 є усними. Письмово виконуємо вправи 2, 8, 10.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=BAkS6WCnwkU&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=10&t=0s
Вивчи правила на сторінках 112, 113 і розкажи їх близьким.
Виконай тест на повторення вивченого матеріалу (за бажанням): https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=685794
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
Сторінка 112
Вправа 1 Визначили, яка група слів утворює речення
Почав накрапати дрібний
Почав накрапати дрібний дощ. (Виражається закінчена думка)
Вправа 2 Виписали речення
Був чу-до-вий ве-сня-ний день.
Ми ра-зом ви-бра-ли-ся
Не-за-ба-ром не-бо за-тя-гло хма-ра-ми.
По-дув ду-же силь-ний
До-бре, що ми взя-ли з со-бо-ю
По-чав на-кра-па-ти дощ.
Ми від-кри-ли па-ра-соль-ки.
Був чудовий весняний день.
Незабаром небо затягло хмарами.
Почав накрапати дощ.
Ми відкрили парасольки.
Вправа 3, 4
Перше слово в реченні пишемо з великої букви. У кінці речення ставимо крапку (.), знак оклику (!), знак питання (?).
За метою висловлювання речення поділяють на розповідні, питальні, спонукальні.
За емоційним забарвленням речення поділяють на неокличні, окличні.
СТОРІНКА 113
Вправа 4, 5 Початок речень пишемо з великої букви, в кінці речень ставимо розділові знаки
Хлопчик міцно тримав парасольку. Раптом вітер висмикнув її з рук. Парасолька пролетіла кілька метрів. Потім упала в калюжу і загойдалася на хвильках. Вона була мов кораблик...
Вправа 6, 7
Па-ра-соль-ка за-хи-ща-ти від дощ і сон-це.
Слова не можна назвати реченням, оскільки вони не пов’язані між собою граматично (закінченням).
Висновок: слова в реченні зв'язані між собою.
Вправа 8 Зі слів утворили речення
Парасолька захищати від дощ і сонце. Парасолька захищає від дощу і сонця.
Вправа 10 Поділили речення на слова
Перша парасолька з'явилася в Китаї. Простий робітник зробив її для своєї дружини.
22.04.2020
Тема. Досліджую розповідні речення
Завдання:
Опрацюй вправи 1-10 на сторінках 114, 115. Обов'язкові вправи: 1, 2, 3, 4, 5, 10. Звертаю увагу: вправи 1, 2 є усними. Письмово виконуємо вправи 3, 4, 5, 10.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=eI9WYN1ufno&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=4&t=0s
Вивчи правило на сторінці 114 і розкажи його близьким.
Виконай тест на повторення вивченого матеріалу (за бажанням): //naurok.com.ua/test/join?gamecode=503291
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 114
Розповідні речення
Вправа 1 У розповідному реченні про щось розповідається
У ко-жно-го є дім.
Пта-шки жи-вуть у гні-здах.
Зві-рі — у но-рах.
Ри-би — у рі-чці чи мо-рі.
Бджо-ли — у ву-ли-ку.
Речення, які відповідають малюнкові:
Мурахи — в мурашнику.
А равлик навіть носить свою хатку з собою.
Тема: розповідь про житло тварин.
Вправа 2 Розповідне речення
У кінці розповідного речення ставимо крапку (.) або знак оклику (!).
Якщо в кінці розповідного речення стоїть знак оклику, тоді маємо розповідне окличне речення.
У тексті сім розповідних речень.
Вправа 3
Де живуть люди? Люди живуть у будинках.
Вправа 4, 5 Початок кожного розповідного речення написали з великої букви, у кінці його поставили крапку
Ластівки — дуже охайні пташки. У їхньому гнізді завжди чисто. Сміття вони виносять з гнізда у дзьобиках.
Тема: розповідь про ластівок
СТОРІНКА 115
Вправа 6 Розповідь за коміксами
1) Оленка і Василько залишились удома самі.
Діти вирішили гарно розважитися. Подушки літали по всій кімнаті зі швидкістю ракети.
2) За розвагами діти незчулися, коли повернулися батьки. Витівка дуже здивувала маму. Вона обурено запитала:
— Тут був ураган?
Дітям стало соромно.
— Ні, мамо!
— Це ми гралися!
Оленці та Василькові довелося довго складати речі на їхні місця.
Вправа 7
Діти вирішили гарно розважитися. Витівка дуже здивувала маму.
Вправа 8 Розпитай, чи траплялися подібні пригоди та як вони закінчувалися?
Діалог про дитячу витівку (бій подушками)
Вправа 10 Побудували розповідні речення зі слів
1 Ведмідь, барлозі, у, зимує. Ведмідь зимує у барлозі.
2 Орли, скелі, гнізда, на будують. Орли будують гнізда на скелях.
Тести, які я даю на цей тиждень, активні до 18.00 30 квітня
27.04.2020
Тема. Досліджую питальні речення
Завдання:
Опрацюй вправи 1-8 на сторінках 115, 116. Обов'язкові вправи: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 3, 6 є усними. Письмово виконуємо вправи 4, 5, 8.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=k4Q2wrJLHQ0&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=10&t=0s
Вивчи правило на сторінці 116 і розкажи його близьким.
Виконай тест на повторення вивченого матеріалу: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=980658
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
Питальні речення
Вправа 1 У питальному реченні про щось запитується
Ко-ли Шу-ша зна-хо-див пір'-їн-ку, то по-чи-нав ду-ма-ти. Я-ка бу-ла пта-шка? Ве-ли-ка чи ма-ла? Як ви-со-ко во-на мо-же лі-та-ти? Чи вмі-є стри-ба-ти? Чи вмі-є спі-ва-ти? Чи бо-ї-ться ко-тів? Де ме-шка-є? Як ї-ї звуть і що во-на лю-бить?
Вправа 2 Питальне речення
У кінці питального речення ставимо знак питання (?) або знак питання і знак оклику (?!)
Якщо в кінці питального речення стоять знаки питання і оклику, тоді маємо питальне окличне речення.
Вправа 3, 4
Шпаки повернулися з вирію. (Розповідне речення)
Хто повернувся з вирію? (Питальне речення)
Звідки повернулися шпаки? (Питальне речення)
Вправа 5 Поставили знаки в кінці речень
На подвір'ї курка чистила своє пір'ячко. Повз неї пробігала мишка. Почала вона бесіду.
— Що поробляєш, курко?
— Пір'я чищу.
— А нащо воно тобі? От я без нього обходжусь.
— Як же я без пір'я? Для пернатих воно необхідне!
Вправа 6,7 За коміксами розповідь про те, як птахи провчили котика
Побудували запитання до кожного малюнка коміксу:
Що вирішив зробити котик?
Що сталося з непроханим гостем на дереві?
Як птахи провчили нахабного котика?
Вправа 8 Поставили питання до розповідного речення
Пташки приносять велику користь. (Розповідне речення)
Хто приносить велику користь? (Питальне речення)
Що приносять птахи? (Питальне речення)
Яку користь приносять птахи? (Питальне речення)
28.04.2020
Тема. Досліджую спонукальні речення
Завдання:
Опрацюй вправи 1-8 на сторінках 117, 118. Обов'язкові вправи: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 3, є усними. Письмово виконуємо вправи 4, 5, 6, 8.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=FTq68ESgKyM&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=7&t=0s
Вивчи правило на сторінці 117 і розкажи його близьким.
Виконай тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=555213
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 117
Спонукальні речення
Вправа 1 Ввічливі слова
Позич, будь ласка, ручку. — Прохання
Приходь до мене в гості. — Запрошення
Виконуй правила дорожнього руху! — Наказ
Будь здоровим і щасливим. — Побажання
Вправа 2, 3 Спонукальне речення
У кінці спонукального речення ставимо крапку (.) або знак оклику (!)
Якщо спонукальне речення закінчується знаком оклику, тоді маємо спонукальне окличне речення.
Спонука́ти — змушувати або заохочувати до якоїсь дії.
Вправа 4 Серед речень вибрали спонукальне
Речення
Вид речення за змістом
Чи любиш ти читати книжки?
Питальне речення
У книжках є багато цікавого.
Розповідне речення
Будь вдумливим читачем!
Спонукальне речення
Будь вдумливим читачем!
Вправа 5 Зі слів утворили спонукальні речення
1 Подарувати, квіти, мама. Подаруй мамі квіти!
2 Здоров'я, загартовувати, своє. Загартовуй своє здоров’я!
3 Старші, допомагати. Допомагай старшим!
4 Піклуватися, молодші, про. Піклуйся про молодших!
СТОРІНКА 118
Вправа 6 Виписали спонукальні речення
Кафе «Парасолька». (Розповідне речення)
Завітайте до нашого кафе! (Спонукальне окличне речення)
Запросіть своїх друзів! (Спонукальне окличне речення)
У нас ви зможете смачно поїсти і відпочити (Розповідне речення)
Ми влаштуємо для вас незабутнє враження (Розповідне окличне речення)
Завітайте до нашого кафе! Запросіть своїх друзів!
Вправа 7 Реклама магазину «Морозиво»
Завітайте до нашого магазину! (Спонукальне окличне речення)
Запросіть своїх знайомих та друзів! (Спонукальне окличне речення)
Поласуйте морозивом на будь-який смак! (Спонукальне окличне речення)
З нашим морозивом влаштуйте собі смачну казку! (Спонукальне окличне речення)
Вправа 8 Виписали спонукальні речення
Улітку часто буває гроза. (Розповідне речення)
Вона дуже небезпечна. (Розповідне речення)
Не ховайтесь від грози під високими деревами. (Спонукальне речення)
Під час грози не розмовляйте по телефону. (Спонукальне речення)
Не купайтеся у відкритих водоймах. (Спонукальне речення)
Не ховайтесь від грози під високими деревами. Під час грози не розмовляйте по телефону. Не купайтеся у відкритих водоймах.
29.04.2020
Тема. Розрізняю окличні та неокличні речення
Завдання:
Опрацюй вправи 1-7 на сторінках 118, 119. Обов'язкові вправи: 1, 2, 3, 4, 7. Звертаю увагу: вправа 1, є усною. Письмово виконуємо вправи 2, 3, 4, 7.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=K0VeZYMgE0w&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=10&t=0s
Вивчи правило на сторінці 119 і розкажи його близьким.
Виконай тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=160080
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
Окличні й неокличні речення
Вправа 1
На дорозі багато машин. (Розповідне речення)
Дорогу переходь уважно. (Спонукальне речення)
На дорозі багато машин! (Розповідне окличне речення)
Дорогу переходь уважно! (Спонукальне окличне речення)
Окличні речення вимовляються із сильним почуттям (радості, захоплення, здивування, гніву, страху, застереження).
Якщо в кінці розповідного речення стоїть знак оклику, тоді маємо розповідне окличне речення. Якщо в кінці питального речення стоять знаки питання і оклику, тоді маємо питальне окличне речення. Якщо спонукальне речення закінчується знаком оклику, тоді маємо спонукальне окличне речення.
СТОРІНКА 119
Вправа 2
На дорозі багато машин! (Розповідне окличне речення)
Дорогу переходь уважно! (Спонукальне окличне речення)
Вправа 3 Поставили знаки в кінці кожного речення
Як ти поживаєш? (Питальне речення)
Ура! У нас канікули! (Розповідні окличні речення)
Коли цвітуть проліски? (Питальне речення)
Хлопчики грали у футбол. (Розповідне речення)
Гол! Ми перемогли! (Розповідні окличні речення)
Вправа 4 Окличні речення
Ура! У нас канікули! Гол! Ми перемогли!
Вправа 5 За малюнками склали окличні речення
1) Обережно! Їде машина! Небезпека на дорозі!
2) Вітаю зі святом! Мої найкращі побажання! Поздоровляю!
3) Як весело! Люблю осінні дні! Не боюся я калюж в нових чобітках!
Вправа 6
1) Оленка бавилась на тротуарі. Ой! М'яч викотився на дорогу! Що робить дівчинка?! Це небезпечно! Не бавтеся біля проїжджої частини! Це може призвести до біди!
2) Сьогодні мамин день! Василько приніс запашний букет. Весняні квіти для найріднішої людини! Ніжний букет для дорогої матусі! Вітаю зі святом! Прийми мої найкращі побажання!
3) Ура! Мама купила мені нові чобітки! Тепер жодні калюжі не злякають мене! Сьогодні буду бризки рахувати! Весело буде! І мама не буде так хвилюватися!
Вправа 7 Побудували окличні речення зі слів
У, настрій, мене, чудовий. У мене чудовий настрій!
Я, цирку, у, побував. Я побував у цирку!
Вітаю. Ось і пройшов іще один тиждень занять. Ви самостійно опрацьовували нову тему. І, знаєте, вам усе вдалося. Ви молодці. Так тримати! Тож ходімо далі. А головне - бережіть себе і своїх близьких.
04.05.2020
Тема. Визначаю головні слова в реченні
Тема. Визначаю головні слова в реченні
Запиши в зошиті
4 травня
Домашня робота
Переглянь відео та виконай завдання, про які в ньому йдеться: https://www.youtube.com/watch?v=JW5ye4UOZxU
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-11 на сторінках 120, 121. Обов'язковими є всі вправи. Звертаю увагу: вправи 1, 3, 6, 9, 10 є усними. Письмово виконуємо вправи 2, 4, 5, 7, 8, 11. (Якщо складно буде виконати всі письмові вправи, виконай лише половину, тобто три.)
- Вивчи правило на сторінці 120 і розкажи його близьким.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 120
Головні слова речення (підмет, присудок)
Вправа 1
У не-ді-лю Ґа-джик по-бу-вав на дні о-ке-а-ну. Йо-го за-ці-ка-ви-ли рі-зно-ко-льо-ро-ві риб-ки. Ду-же зди-ву-ва-ла сво-є-ю по-ве-дін-ко-ю му-дра че-ре-па-ха. А ве-ли-ка а-ку-ла на-віть тро-хи на-ля-ка-ла.
Це не-зви-чне ви-до-ви-ще на-зи-ва-є-ться о-ке-а-на-рі-ум.
Вправа 2
Дуже здивувала своєю поведінкою мудра черепаха.
1 Про кого говориться у реченні? Про черепаху.
2. Що зробила черепаха? Здивувала.
Вправа 3 Головні слова (головні члени речення)
Головні слова повідомляють про те, яку думку виражає речення. Вони утворюють основу речення
Вправа 4
Дуже здивувала своєю поведінкою мудра черепаха.
(Хто?) черепаха (що зробила?) здивувала.
Вправа 5
У неділю Ґаджик побував на дні океану.
(Хто?) Ґаджик (що зробив?) побував.
Його зацікавили різнокольорові рибки.
(Хто?) рибки (що зробили?) зацікавили.
А велика акула навіть трохи налякала.
(Хто?) акула (що зробила?) налякала.
Це незвичне видовище називається океанаріум.
(Що?) видовище (що робить?) називається.
СТОРІНКА 121
Вправа 6 Дієслова
А я (що зробила?) відвідала тераріум. Там (що роблять?) живуть різні змії. Серед скель (що роблять?) ховаються ящірки. На гілці сухого дерева (що зробив?) причаївся хамелеон.
Вправа 7 Підкреслили головні слова (головні члени речення)
А я відвідала тераріум. Там живуть різні змії. Серед скель ховаються ящірки. На гілці сухого дерева причаївся хамелеон.
(Хто?) я (що зробила?) відвідала
(Хто?) змії (що роблять?) живуть
(Хто?) ящірки (що роблять?) ховаються
(Хто?) хамелеон (що зробив?) причаївся
Вправа 8 Читалочка побувала в шкільному живому куточку.
Розповідь про шкільний живий куточок (за словами з підручника)
Вправа 9
Ма-лень-кий о-ке-а-на-рі-ум сто-їть у ме-не вдо-ма. У ньо-му та-кож ро-стуть во-до-ро-сті. А між ни-ми пла-ва-ють риб-ки. Я спо-сте-рі-га-ю за ни-ми що-дня.
Вправа 10 Чи здогадуєшся, про що розповів Щебетунчик?
Щебетунчик розповів про акваріум.
Океанаріум — басейн або водоймище, обладнані для утримання морських тварин і риб з метою спостереження за ними та вивчення їх.
Акваріум — скляна посудина або штучне водоймище для утримання й розведення риб, водяних тварин і рослин.
Схожість: створюються для мешканців водного середовища.
Відмінність: у розмірах (океанарій великий, акваріум малий), у меті створення (в океанарії спостерігають, в акваріумі розводять).
Вправа 11 Виписали головні слова з речень.
Океанаріум, стоїть, водорості, ростуть, рибки, плавають, я, спостерігаю.
Маленький океанаріум стоїть у мене вдома.
(Що?) океанаріум (що робить?) стоїть.
У ньому також ростуть водорості.
(Що?) водорості (що роблять?) ростуть.
А між ними плавають рибки.
(Хто?) рибки (що роблять?) плавають.
Я спостерігаю за ними щодня.
(Хто?) я (що роблю?) спостерігаю.
05.05.2020
Тема. Поширюю речення за питаннями
Тема. Поширюю речення за питаннями
Запиши в зошиті
5 травня
5 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відео та виконай завдання, про які в ньому йдеться: https://www.youtube.com/watch?v=QpXR5XdELsk
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-10 на сторінках 122, 123. Обов'язковими є всі вправи, крім вправи 8. Звертаю увагу: вправи 1, 3, 9, 10 є усними. Письмово виконуємо вправи 2, 4, 5, 6, 7. (Якщо складно буде виконати всі письмові вправи, виконай три з п'яти.)
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 122
Поширюю речення за питаннями
Вправа 1
Ґаджик мріє про подорож.
(Хто?) Ґаджик (що робить?) мріє
Вправа 2 Зв'язок слів у реченні «Ґаджик мріє про подорож»:
Ґаджик (що робить?) мріє;
мріє (хто?) Ґаджик;
мріє (про що?) про подорож.
Вправа 3 Поширили речення за питаннями.
Щебетунчик живе (де?) у місті. (Де?) Неподалік знаходиться аеродром. (Кого?) Щебетунчика приваблюють літаки. Хлопчик мріє стати (ким?) льотчиком.
Вправа 4 Підкреслили головні слова в реченнях
Щебетунчик живе у місті. Неподалік знаходиться аеродром. Щебетунчика приваблюють літаки. Хлопчик мріє стати льотчиком.
(Хто) Щебетунчик (що робить?) живе.
(Що?) аеродром (що робить?) знаходиться.
(Що?) літаки (що роблять?) приваблюють.
(Хто?) хлопчик (що робить?) мріє стати.
Вправа 5, 6 Підкреслили головні слова в реченнях.
Мама Родзинки працює модельєром. Вона створює красивий сучасний одяг. Родзинка також буде модельєром.
(Хто?) мама (що робить?) працює.
(Хто?) вона (що робить?) створює.
(Хто?) Родзинка (що робитиме?) буде.
СТОРІНКА 123
Вправа 7 Виписали з першого речення пари зв’язаних між собою слів з питаннями від одного слова до іншого.
Мама Родзинки працює модельєром.
Мама (що робить?) працює; працює (хто?) мама; працює (ким?) модельєром; мама (кого?) Родзинки.
Вона створює красивий сучасний одяг.
Вона (що робить?) створює; створює (хто?) вона; створює (що?) одяг; одяг (який) красивий сучасний.
Родзинка також буде модельєром.
Родзинка (що робитиме?) буде; буде (хто?) Родзинка; буде (ким?) модельєром.
Вправа 8 Підкреслили головні слова в реченнях.
Я мрію стати будівельником.
Ця професія приносить добробут. Будівельники зводять зручні будинки. Люди матимуть затишне житло. Вони почуватимуться щасливими.
(Хто?) я (що роблю?) мрію стати
(Що?) професія (що робить?) приносить
(Хто?) будівельники (що роблять?) зводять
(Хто?) люди (що робитимуть?) матимуть
(Хто?) вони (що робитимуть?) почуватимуться
Ким ти мрієш стати, коли виростеш?
Вправа 9
Читалочка мріє стати кондитером. Вона випікатиме смачні торти і тістечка.
Вправа 10 Поширили речення за питаннями
Читалочка стане (ким?) кондитером. Вона готуватиме (що?) торти і (що?) тістечка. (Чиї?) її вироби будуть (які?) солодкі і (які?) смачні.
06.04.2020
Тема. Складаю речення
Завдання:
Запиши в зошиті
6 травня
Домашня робота
Переглянь відео та виконай завдання, про які в ньому йдеться: https://www.youtube.com/watch?v=TCtRyYFq1yw
Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-11 на сторінках 123, 124. Обов'язковими є всі вправи, крім вправ 8 та 9. Звертаю увагу: вправи 1, 3, 4, 6, 10 є усними. Письмово виконуємо вправи 2, 5, 7, 11.
Руханка: https://www.youtube.com/watch?v=fitJie07Ybk&list=PLFVSJgZgf7h_JSzDAxrBLm9yvFn8a6xdp&index=16
Виконай тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=334281
Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
Складаю речення
Вправа 1 У кінці речень поставили розділові знаки.
— Що з весною настає? (Питальне речення)
— Сніг у полі розтає! (Розповідне окличне речення)
— А чому то так буває? (Питальне речення)
— Сонце його пригріває! (Розповідне окличне речення)
Вправа 2 Виписали розповідні окличні речення та підкресли головні слова.
Сніг у полі розтає.
(Що?) сніг (що робить?) розтає.
Сонце його пригріває.
(Що?) сонце (що робить?) пригріває.
Вправа 3 Поширили речення.
Птахи повертаються. Перелітні птахи повертаються. Перелітні птахи повертаються з вирію.
Птахи повертаються. (Які?) перелітні птахи повертаються. Перелітні птахи повертаються (звідки?) з вирію.
СТОРІНКА 124
Складаю речення
Вправа 4,5 Зі слів скласти речення — це означає, що спочатку треба вибрати головні слова, а потім поширити речення іншими словами.
(Що?) весна (що робить?) вкриває.
Весна вкриває (що?) землю. Весна вкриває землю (чим?) килимом. Весна вкриває землю (яким?) зеленим килимом.
Веснавкриває землю зеленим килимом.
Зв'язок слів у реченні: весна (що робить?) вкриває; вкриває (що?) весна; вкриває (що?) землю; вкриває (чим?) килимом; килимом (яким?) зеленим.
Вправа 6 Поширили речення за питаннями
Струмки вмивали (що?) землю. Земля вкрилася (чим?) травою. Зацвітали (які?) весняні квіти. Набрякали бруньки (на чому?) на деревах.
Вправа 7
Струмки вмивали землю. Земля вкрилася травою. Зацвітали весняні квіти. Набрякали бруньки на деревах.
Вправа 8 Розкажи, як ти ставишся до весни. Що тобі подобається в цій порі року, а що не подобається, чому?
Мені подобається весна. Дні стають довшими. Під вікном весело щебечуть пташки. Навесні святкуємо Великдень. Проте в цю пору вже не побавишся в зимові ігри. А надворі ще холодно для літніх ігор.
Розкажи, чи подобається тобі весна і чим саме?
Вправа 9 Незвичайна весна
Вправа 10 Як думаєш, що на малюнку мама забороняє робити дитині?
Я думаю, що мама забороняє дитині рвати проліски. Для охорони ці першоцвіти занесені до Червоної книги України.
Чому треба охороняти рослини, занесені до Червоної книги?
Вправа 11 Склали три речення (розповідне, спонукальне, питальне).
Ранньою весною зацвітають ніжні проліски. (Розповідне речення)
Не зривайте ці тендітні квіти весни! (Спонукальне окличне речення)
Чому не можна рвати квіти? (Питальне речення)
12.05.2020
Тема. Діагностична робота
Завдання:
Повторіть правила на сторінках: 112, 113, 114, 116, 117, 119, 120.
Запиши в зошиті
12 травня
12 травня
Діагностична робота
Діагностична робота
Виконай діагностичну роботу: https://www.youtube.com/watch?v=PIZOwAisTwc
Руханка:
Зичу успіхів! Бережімося!
13.05.2020
Тема. Розпізнаю текст
Завдання:
Запиши в зошиті
13 травня
13 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ньому йдеться: https://www.youtube.com/watch?v=lH6xAdAkElk
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-10 на сторінках 125, 126. Обов'язковими є вправи, крім вправ 2, 8, 9. Звертаю увагу: вправи 1, 3, 5, 6, 7 є усними. Письмово виконуємо вправи 4, 10.
Вивчи правило на сторінці 125 та розкажи його близьким.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 125
Текст
Вправа 1
Речення не утворюють текст
Речення утворюють текст.
Тема: розповідь про театр
У те-а-трі по-ка-зу-ва-ли но-ву ви-ста-ву. На-ша сім'-я ду-же дру-жна і ве-се-ла. У мі-сті є му-зе-ї, те-а-три, пар-ки. Гля-да-чі а-пло-ду-ва-ли а-кто-рам.
На-ша сім'-я по-бу-ва-ла в те-а-трі. Там по-ка-зу-ва-ли ці-ка-ву ви-ста-ву. Ми у-ва-жно сте-жи-ли за по-ді-я-ми на сце-ні. У кін-ці а-пло-ду-ва-ли а-кто-рам.
Зв'язані за змістом речення утворюють текст.
У тексті речення розміщені в певній послідовності.
Вправа 2 Розпитай, чи бували однокласники в театрі та що найбільше там сподобалось (Діалог)
Вправа 3, 4 Розташували речення так, щоб вийшов текст
У ляль-ко-во-му те-а-трі по-ча-ла-ся ви-ста-ва.
Це О-ля з Юр-ком ді-ста-ли цу-кер-ки.
У-сі за-хо-пле-но ди-ви-ли-ся на сце-ну.
Ра-птом щось за-ша-ру-ді-ло.
У ляльковому театрі почалася вистава. Усі захоплено дивилися на сцену. Раптом щось зашаруділо. Це Оля з Юрком дістали цукерки.
СТОРІНКА 126
Вправа 5
Чи правильно поводилися діти в театрі? У театрі діти поводилися неправильно.
Чому під час вистави не можна їсти? Під час вистави не можна їсти, щоб не заважати іншим глядачам.
Вправа 6, 7 Числівники
Квиток у театр
Київський театр ляльок
Пітер Пен
Дата: 14 травня
Початок: 11:00
Ряд: 5
Місце: 8
Ціна: 90 грн
У який театр зібралася Родзинка? Родзинка зібралась у Київський театр ляльок.
На яку виставу? На виставу «Пітер Пен».
Коли відбудеться вистава? Вистава відбудеться чотирнадцятого травня об одинадцятій годині ранку.
На якому місці сидітиме Родзинка? Родзинка сидітиме у п’ятому ряді на восьмому місці.
Скільки коштує квиток? Квиток коштує дев’яносто гривень.
Вправа 8, 9 Розкажи, що зображено на малюнку
Розповідь про лялькову виставу «Колобок»
Вправа 10 Виправили недолік тексту
У те-а-трі є пев-ні пра-ви-ла по-ве-дін-ки. Вер-хній о-дяг тре-ба за-ли-ша-ти в гар-де-ро-бі. У бу-фе-ті за-па-хли га-ря-чі бу-тер-бро-ди. Під час ви-ста-ви не мо-жна ро-змов-ля-ти.
У театрі є певні правила поведінки. Верхній одяг треба залишати в гардеробі. Під час вистави не можна розмовляти. На перерві можна відвідати буфет.
18.05.2020
Тема. Добираю заголовок до тексту
Завдання:
Запиши в зошиті
18 травня
18 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=oawl5WCK8bo
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-10 на сторінках 127, 128. Обов'язковими є вправи, крім вправи 9. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 3, 4, 6, 7 є усними. Письмово виконуємо вправи 5, 8,10.
Вивчи правило на сторінці 127 та розкажи його близьким.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 127
Заголовок тексту
Вправа 1, 2, 3
Заголовок — це назва тексту, він повідомляє, про що йтиметься в тексті.
Для чого заголовки?
Я-кось Ще-бе-тун-чик за-ли-шив-ся вдо-ма у-двох з ді-ду-сем. Хло-пчик у-зяв-ся бу-ду-ва-ти ко-ра-бель із де-та-лей кон-стру-кто-ра. А ді-дусь гор-тав га-зе-ту і про-мов-ляв:
— Но-во-го у-кра-їн-сько-го лі-та-ка по-ка-за-ли на ви-став-ці в Па-ри-жі. На-ші спор-тсме-ни го-ту-ю-ться до о-лім-пій-ських і-гор. У Кар-па-тах за-цві-ла до-ли-на нар-ци-сів. На ви-хі-дні о-бі-ця-ють хо-ро-шу по-го-ду.
— Ді-ду-сю, я з'є-днав ли-ше кіль-ка де-та-лей. А ти вже встиг ді-зна-ти-ся стіль-ки но-во-го. Як то-бі це вда-ло-ся?
— Ще-бе-тун-чи-ку, а на-ві-що, по-тво-є-му, і-сну-ють за-го-лов-ки?
Вправа 4, 5 Придумали заголовок до тексту, записали заголовок і два останніх речення.
Заголовок: «Ворони», «Розумні птахи», «Як ворони добувають їжу?»
Во-ро-ни ви-га-ду-ють хи-трі спо-со-би до-бу-ва-ння ї-жі.
Роз-ки-да-ють по до-ро-зі сти-глі го-рі-хи. По-тім си-дять на де-ре-вах і че-ка-ють, щоб ма-ши-ни їх роз-ко-ло-ли. То-ді зби-ра-ють сма-чні се-ре-дин-ки.
Суху скоринку хліба ворона обов'язково розмочить у калюжі. І тільки після цього з'їсть.
Ворони і граки – розумні птахи
СТОРІНКА 128
Вправа 6 Поміркуйте, про що йтиметься в тексті зі заголовком «Вигадка про їжаків».
Вигадка
Насправді
Їжаки запасають на зиму поживу
Вже з осені їжаки впадають в зимову сплячку
Їжаки люблять молоко
Їжаків не можна годувати цим продуктом
Вправа 7, 8 Записали заголовок і три останні речення про їжака
Ча-сто в книж-ках зу-стрі-ча-є-мо ма-люн-ки ї-жа-чка з рум'-я-ним я-блу-ком чи гри-ба-ми на спи-ні. У-сі впев-не-ні, що їх ї-жак за-па-са-є на зи-му.
Від-кри-ва-є-мо та-єм-ни-цю. Ї-жа-кам не по-трі-бні за-па-си ї-жі. У-зим-ку во-ни сплять.
Заголовок: «Вигадка про їжаків», «Таємниця про їжаків»
Відкриваємо таємницю. Їжакам не потрібні запаси їжі. Узимку вони сплять.
їжак наголос їжа́к склади ї-жак звукова схема [ = ● | — ●́ — ] [й і ж а к]
яблуко я́блуко я-блу-ко [ = ●́ | — — ● | — ● ] [й а б л у к о]
Вправа 9 Розповідь за малюнком «Незвична дружба»
Клички тварин: собака Бровко, киця Мурка.
Вправа 10 Придумали заголовок, утворили з речень текст (записали речення у відповідній послідовності).
У ли-си-ці хвіст не для кра-си.
А взим-ку хвіст за-хи-ща-є ли-си-цю від мо-ро-зів.
Во-на ви-ко-ри-сто-ву-є йо-го як кер-мо.
Заголовок: «Лисиччин хвіст», «Хвіст лисички», «Для чого лисиці хвіст?»
У лисиці хвіст не для краси. Вона використовує його як кермо. А взимку хвіст захищає лисицю від морозів.
19.05.2020
Тема. Досліджую будову тексту
Запиши в зошиті
19 травня
19 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=EqPbvUN7CSM
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-10 на сторінках 129, 130. Обов'язковими є вправи, крім вправи 8. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 3, 4, 6, 7 є усними. Письмово виконуємо вправи 5, 9,10.
- Руханка:
Вивчи правило на сторінці 129 та розкажи його близьким.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 129
Будова тексту
Вправа 1, 2, 3 У тексті є зачин (початок), основна частина і кінцівка.
Зачин.
На сто-лі сто-яв ку-хлик з мо-ло-ком.
Основна частина.
Ки-цька йо-го по-ба-чи-ла — і за-хо-ті-ло-ся їй мо-ло-ка. Ско-чи-ла на стіл — та до ку-хли-ка. Аж тут ли-хо. Го-ло-ва в ку-хлик не вла-зить. Ско-ро ки-цька змір-ку-ва-ла, що їй ро-би-ти. Во-на по-ча-ла вмо-ча-ти ла-пку в мо-ло-ко й об-смо-кту-ва-ти ї-ї.
Кінцівка.
Так і за-ста-ли ки-цьку над ку-хли-ком.
Вправа 4 Недолік у тексті — неправильний порядок речень
По-лем бі-гла ли-си-ця. А за не-ю ле-ті-ла згра-я гра-ків. Пта-хи ки-да-ли-ся на ли-си-цю. Сер-ди-то би-ли ї-ї дзьо-ба-ми.
Ма-буть, ли-си-ця до-би-ра-лась до гнізд. А пта-хи гур-том ї-ї по-ка-ра-ли.
Дво-є ми-слив-ців по-ба-чи-ли ди-во.
Вправа 5
Зачин
Двоє мисливців побачили диво.
Основна частина
Полем бігла лисиця. А за нею летіла зграя граків. Птахи кидалися на лисицю. Сердито били її дзьобами.
Кінцівка
Мабуть, лисиця добиралась до гнізд. А птахи гуртом її покарали.
СТОРІНКА 130
Вправа 6 Придумали кінцівку до тексту «Врятований горобець»
Ву-див я ри-бу.
Ра-птом щось у-да-ри-лось об мо-ю спи-ну. Я о-гля-нув-ся і по-мі-тив, як у мій рю-кзак за-ле-тів го-ро-бець і за-хо-вав-ся в ньо-му. А ко-ло ме-не в по-ві-трі кру-жля-є я-струб. Я застиг непорушно. Скоро великий птах полетів далі.
Горобець був врятований!
Вправа 7 Сказали, що відбувається на кожному малюнку
Котик шубовснув у воду.
Захотілося котикові поласувати рибкою.
Котик вперше побачив акваріум з рибками.
Вправа 8
За малюнками не можна скласти текст. Спочатку їх треба переставити у відповідному порядку за планом:
1. Що побачив котик?
2. Що котикові захотілося зробити?
3. Що сталося з котиком?
Вправа 9 Розповідь про пригоду кота за малюнками
Заголовок: «Котяча пригода», «Мокра пригода», «Котик і рибки»
Вправа 10 Розташували речення у правильній послідовності
Він на-ле-тів на со-ба-ку й у-да-рив дзьо-бом. Тут з за ха-ти вий-шов пі-вень. Пес за-ска-ву-чав і по-ки-нув і-гра-шку. Пес схо-пив і-гра-шку.
Пес схопив іграшку. Тут з-за хати вийшов півень. Він налетів на собаку й ударив дзьобом. Пес заскавучав і покинув іграшку.
20.05.2020
Тема. Розрізняю текст-розповідь і текст-опис
Запиши в зошиті
20 травня
20 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=1WGGsIVhNrs
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-9 на сторінках 131, 132. Обов'язковими є вправи, крім вправ 5. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 4, 7, 8 є усними. Письмово виконуємо вправи 3, 6, 9.
Вивчи правило на сторінці 131 та розкажи його близьким.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 131
Текст-розповідь і текст-опис
Вправа 1,2,3
Текст-опис (хтось або щось описується)
Текст-розповідь (про щось розповідається)
Описується зовнішній вигляд котика
Розповідається про поведінку котика
«Кіт Димок»
Кіт Ди-мок ве-ли-кий і пу-хна-стий. Шер-сть у ньо-го сі-ра, як дим. Хвіст дов-гий і роз-кі-шний. У ко-та ве-ли-кі чор-ні о-чі і ма-лень-кі го-стрі ву-шка. А ще в Дим-ка пи-шні бі-лі ву-са.
Є у ме-не кіт Ди-мок. Він по-лю-бля-є си-ді-ти на ві-кні. А ще ко-то-ві по-до-ба-є-ться гра-ти-ся м'я-чи-ком. Ме-ні ці-ка-во ди-ви-ти-ся, як Ди-мок я-зи-чком вми-ва-є-ться, а ла-пка-ми вти-ра-є-ться.
Вправа 4 Текст-розповідь про те, як хлопчик Тико катався на нартах.
Заголовок: «Катання на нартах», «Нарти»
Хло-пчик Ти-ко за-пріг Во-ло-ха-на в сво-ї нар-ти. Це та-кі са-но-чки, що в них за-пря-га-ють со-бак.
Во-ло-хан швид-ко по-біг. На нар-тах си-дів Ти-ко. При-єм-но й хо-ро-ше бу-ло ка-та-тись. Кіль-ка ра-зів Во-ло-хан о-ббіг кру-гом ха-ти-ни.
Вправа 5 Поцікавилися в однокласників, чи хотілося би їм покататися на нартах (діалог)
СТОРІНКА 132
Вправа 6 Текст-опис про білочку
Заголовок: «Білочка», «Руденька красуня», «Білочка-красуня»
Хто це? Білочка.
Якого вона розміру і кольору? Вона невеликого розміру та рудого кольору.
Якого має хвоста? Має пухнастий хвіст.
Які в неї вушка? У неї маленькі загострені вушка.
Що нагадують очі? Очі нагадують намисто.
Вправа 7, 8
О-ГО-ЛО-ШЕ-ННЯ
За-гу-бив-ся со-ба-ка Сні-жок.
У ньо-го бі-ла ку-че-ря-ва шер-сть, ко-ро-ткі ла-пки, за-кру-че-ний ка-ла-чи-ком хво-стик. Ву-шка о-пу-ще-ні до-ни-зу. Но-сик чор-ний.
Хто знай-де, про-шу те-ле-фо-ну-ва-ти на но-мер (095) 822-58-49.
Ро-дзин-ка
Визначили, який із песиків належить Родзинці та довели свою думку.
На малюнку зліва собака має чорну шерсть, а на малюнку справа – білу. Тому я вважаю, що Родзинці належить білий пудель, а не чорна такса.
Вправа 9 Щоб знайти господаря іншого собаки, написали оголошення з його описом.
25.05.2020
Тема. Виявляю слова, які прикрашають текст
Запиши в зошиті
25 травня
25 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=EpHYB3kUuvE
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-11 на сторінках 133, 134. Обов'язковими є вправи, крім вправи 9. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 5, 6, 7, 8 є усними. Письмово виконуємо вправи 3, 4,10, 11.
Повтори правила на сторінках 125, 127, 129, 131.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 133
Слова, які прикрашають текст (прикметники, пестливі слова, порівняння, слова у переносному значенні)
Вправа 1 Порівняли тексти
1) По-дув ві-тер. За-зе-ле-ні-ли по-ля. За-цві-ли кві-ти. При-лі-та-ють ла-стів-ки. На кле-нах з’я-ви-лись брунь-ки.
2) Ве-сня-ний ві-тер при-ле-тів з да-ле-ко-го кра-ю. Ве-сна йде по-ля-ми, за-кві-тча-лась кві-та-ми. Ла-стів-ки на кри-лах не-суть бар-ви-сті стрі-чки. Клен зі-тхнув, роз-пра-вив пле-чі. За-зе-ле-ні-ли брунь-ки.
Схожі: розповідають про прихід весни.
Відрізняються: другий текст має більший обсяг, прикметники, слова в переносному значенні
Вправа 2
Ластівки на крилах несуть барвисті стрічки (повертаються з вирію птахи).
Клен зітхнув, розправив плечі (зазеленіють дерева).
Вправа 3
Звичайно, другий текст кращий, образно описує прихід весни.
У тексті наявні прикметники (Весняний вітер прилетів з далекого краю. Весна йде полями, заквітчалась квітами. Ластівки на крилах несуть барвисті стрічки. Клен зітхнув, розправив плечі. Зазеленіли бруньки) та слова у переносному значенні (Весняний вітер прилетів з далекого краю. Весна йде полями, заквітчалась квітами. Ластівки на крилах несуть барвисті стрічки. Клен зітхнув, розправив плечі. Зазеленіли бруньки)
Весна йде полями, заквітчалась квітами. Ластівки на крилах несуть барвисті стрічки
Вправа 4 Зробили текст красивим, доповнивши прикметниками.
Ро-сла у дво-рі бе-ре-за. У-зим-ку ї-ї по-кри-вав і-ній. А на-ве-сні з'яв-ля-лись се-ре-жки і ли-сто-чки.
Росла у дворі білокора береза. Узимку її покривав сріблястий іній. А навесні з'являлись жовті сережки і зелені листочки.
Вправа 5
На мою думку, утворився опис. У тексті описаний вигляд берези. Саме таким дерево можна бачити в ці пори року.
СТОРІНКА 134
Вправа 6, 7
Загадка і відгадка
Слова, які прикрашають текст
Квітень жовту фарбу взяв, моріжок розмалював, і з-під пензлика розквітли, наче сонце, диво-квіти. Відгадка: кульбаби
Моріжок – густа молода трава
Прикметник (жовту), порівняння (наче сонце, диво-квіти), слова у переносному значенні (квітень взяв, розмалював)
Із перлин разочок, зелений листочок. Аромат духмяний тішить ліс весняний. Відгадка: конвалія
Разок (разочок) – нанизані на нитку однорідні предмети
Прикметники (зелений, духмяний, весняний), слова в переносному значенні (аромат тішить), пестливі слова (разочок, листочок)
Вправа 8, 9
1 На чому з'явились котики? На вербі з’явились котики.
2 Які вони? Вони ніжні й пухнасті.
3 Кого нагадують? Нагадують милих кошенят.
4 Чому їх назвали котиками? Бруньки верби назвали котиками за схожість з цими тваринами.
Вербові котики (текст за малюнком)
Вправа 10, 11 Підкреслили слова, які прикрашають записаний текст: прикметники (зелена, шовкова, яскраві, жовті, невтомні), слова в переносному значенні (шовкова травиця, трудівниці бджілки), пестливі слова (травичка, квіточки).
Зелена шовкова травичка вкрила землю. На пагорбах з'явились яскраві жовті квіточки. Над ними гудуть невтомні трудівниці бджілки.
26.05.2020
Тема. Прикрашаю текст
Запиши в зошиті
26 травня
26 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=mHd8Unl4fLA
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-11 на сторінках 135, 136. Обов'язковими є вправи, крім вправ 5, 9. Звертаю увагу: вправи 1, 2, 3, 6, 8, 10 є усними. Письмово виконуємо вправи 4, 7, 11.
Повтори правила на сторінках 125, 127, 129, 131.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 135
Вправа 1
У тра-ві бли-щать срі-бні зі-ро-чки. На-пев-но в до-бро-ї Фе-ї у-но-чі не-на-ро-ком ро-зір-ва-ло-ся на-ми-сто. І пер-лин-ки роз-си-па-ли-ся по тра-ві. А те-пер ви-бли-ску-ють на сон-ці, як ді-а-ман-ти.
Вправа 2, 3 Чи здогадуєшся ти, що друзі побачили в траві?
У траві діти побачили росу.
Краплинки роси на зеленій траві нагадують розсипані срібні перлинки, а на сонці вони виблискують, немов діаманти.
Вправа 4 Іменники
Друзі порівняли росу з (чим?) перлинками, зірочками, діамантами.
Вправа 5 Візьми інтерв’ю в однокласників про пікнік
Діалог з однокласниками про пікнік
Вправа 6
Пишна літня трава нагадала дівчинці її зеленкувату пухову ковдру.
СТОРІНКА 136
Вправа Підкреслили слова, які прикрашають розповідні окличні речення (прикметники)
Ніжна, яка, трава, і, м’яка. Яка ніжна і м’яка трава!
Схожа, на, вона, ковдру, пухову. Вона схожа на пухову ковдру!
Вправа 8, 9
Родзинку привабив кущ калини. Дівчинка фотографує його.
У весняну пору розлогий кущ незвичний. Калина заквітчана ніжним білим цвітом. Тому навесні вона нагадує красиву дівчину-наречену.
Вийдуть чудові світлини калини!
Пригадай, що ти знаєш про калину
Вправа 10, 11 Що почув і уявив Щебетунчик у лісі?
У лісі Щебетунчик почув дивний звук. Він одразу уявив, що стукає татів молоток. Насправді то стукотів невтомний «лісовий санітар» — дятел. Він старанно шукав комах і «лікував» старе дерево.
Щебетунчик почув дивний звук.
Йому здалося, що в лісі стукає татів молоток.
А то був невтомний дятел.
Він старанно шукав комах.
27.05.2020
Тема. Удосконалюю текст
Запиши в зошиті
27 травня
27 травня
Домашня робота
Домашня робота
Переглянь відеопрезентацію та виконай завдання, про які в ній ідеться: https://www.youtube.com/watch?v=pPAzfq_9nTg
- Опрацюй (а точніше, довиконай) вправи 1-10 на сторінках 137, 138. Обов'язковими є вправи, крім вправ 3, 7, 8. Звертаю увагу: вправи 1, 4, 6, 9 є усними. Письмово виконуємо вправи 2, 5,10.
Вивчи правило на сторінці 137 та розкажи його близьким.
Повтори правила на сторінках 125, 127, 129, 131.
- Зичу успіхів та міцного здоров'я.
Підказки (за потреби звертайтеся)
СТОРІНКА 137
Вправа 1, 2
Текст з частими повторами одного і того ж слова зарядка.
Виправлений текст без повторів (слово зарядка замінили словами вона, неї, ранкова гімнастика)
Ра-ні-ше Чи-та-ло-чка не хо-ті-ла ро-би-ти за-ряд-ку. Не ро-зу-мі-ла, я-ка ва-жли-ва за-ряд-ка для здо-ро-в'я.
Те-пер не о-бхо-ди-ться без за-ряд-ки жо-дно-го дня. А-дже за-ряд-ка за-ря-джа-є лю-ди-ну на весь день.
Ра-ні-ше Чи-та-ло-чка не хо-ті-ла ро-би-ти за-ряд-ку. Не ро-зу-мі-ла, я-ка ва-жли-ва во-на для здо-ро-в'я.
Те-пер не о-бхо-ди-ться без не-ї жо-дно-го дня. А-дже ран-ко-ва гім-на-сти-ка за-ря-джа-є лю-ди-ну на весь день.
Вправа 3 Інтерв’ю з однокласницею про зарядку
— Оленко, чи робиш ти зарядку?
— Так. Роблю.
— Як часто її робиш?
— Зазвичай, кожного ранку.
— Що відчуваєш після зарядки — втому чи бадьорість?
— Раніше відчувала втому. А тепер після ранкової гімнастики завжди бадьора.
СТОРІНКА 138
Вправа 4 Текст має недолік – багато разів повторюється слово біг:
Я бі-га-ю що-дня. Біг пі-дні-ма-є ме-ні на-стрій. А-ле від бі-гу я не тіль-ки о-три-му-ю за-до-во-ле-ння. Біг ду-же ко-ри-сний для здо-ро-в'я.
Вправа 5 Виправили текст, замінивши повтори одного і того ж слова близькими за значенням словами
Я бігаю щодня. Рух піднімає мені настрій. Але від бігу я не тільки отримую задоволення. Він дуже корисний для здоров'я.
Вправа 6, 7 Розкажи за малюнком, хто як турбується про своє здоров'я
Кому з дітей ти хочеш дати пораду? Самотній дівчинці на широкій лавочці я би порадив відпочивати активно.
Вправа 8 Розповідь про те, як я піклуюся про своє здоров’я
Вправа 9 Текст має недолік – багато разів повторюється слово тренажер
Я дав-но мрі-яв про тре-на-жер. І ось, на-ре-шті, ме-ні тре-на-жер по-да-ру-ва-ли. Тре-на-же-ром за-ці-ка-ви-лась мо-я мен-ша се-стри-чка. Ми по чер-зі зай-ма-є-мось на тре-на-же-рі.
Вправа 10 Виправили текст, замінивши повтори одного і того ж слова близькими за значенням словами.
Page updated
Google Sites
Report abuse